摘 要：日语敬语种类繁多，形式复杂，是日语学习中的一个重点和难点。敬语又作为处理好人际关系所需的润滑剂，是在日常生活和工作中不可缺少的语言表达形式，是必须要越过去的一个障碍。只有正确使用敬语，才能更好更顺利地与日本人交流，更准确的理解日本社会。
关键词：敬语；尊敬语；谦让语；郑重语；日语学习；误用
[中图分类号]：H36 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-06-0140-01
日语敬语种类繁多，规则严格，且表达因人、因时、因地而多变。就跟我们做料理一样，调味料要放得不多不少、恰到好处，才最好吃。敬语的使用也是如此，并不是一个句子中敬语使用得越多就越有敬意，要准确掌握好时机、场合、程度，才能得到理想的效果。敬语的使用不仅对于日语学习者，就是对于天天说日语的日本人来说也是一个大难点，经常用错。本文主要通过一些常见的敬语误用实例来分析其错误所在，使日语学习者了解误用，从而克服误用，达到能更正确地使用敬语的效果。
日语的敬语一般可分为三类。其根据谈话双方的年龄大小，级别的高低，亲疏关系等分为尊敬语，谦让语和郑重语。尊敬语表示说话人对听话人和话题人物的尊敬，即主要是说话人怀着敬意对尊长或上级人物使用的语言。除了「いらっしゃる」「おっしゃる」「召し上がる」等固有的敬语动词外，普通动词可通过敬语助动词「れる／られる」或敬语句型「お（ご）～になる」「お（ご）～なさる」等直接构成尊敬语的表达方式。谦让语表示说话人自己本身或自己一方的人谦逊地使用的语言。是相对地尊敬对方的敬语，即说话人对听话人谦敬的语言，常用于表达自己在做什么。除了「まいる」「いただく」等固有自谦动词外，普通动词可以通过自谦句型「お～する」「お～いたす」等的方式谦逊地叙述自己或自己方人的行为，间接地向对方表示敬意。郑重语表示说话人郑重其事的说话，并直接表示对听话人的敬意，保持着互相敬重的主客距离，因此可以使语言变得柔和。主要通过郑重动词「ござる」「おる」等和「です」「ます」来表现。
1、谦让语和尊敬语的混淆
这是敬语误用的一种很常见的形式。经常错把谦让语当做尊敬语使用，把尊敬语当做谦
让语使用。请看以下几个例句：
（1）私は木村先生にそうおっしゃいました。（我对木村老师那么说了）
这种说法是不正确的，因为「おっしゃる」是敬语动词，表示对动作者的尊敬。这句话的动作者是说话人自己本身，对自己是不可以使用尊敬语，这句话改正过来可以自谦地说：「私は木村先生にそう申しました。」或 「私は木村先生にそう申し上げました。」。
（2）?崎先生は梅酒をいただきました。（长崎老师喝了梅酒）
这种说法也是错误的，因为「いただく」是「?む」的谦让语。在这里对于老师的动作应该使用尊敬语，而「?む」的敬语动词是「召し上がる」和「あがる」，因此这句话应在这两个敬语动词中选一来说，例如：「?崎先生は梅酒を召し上がりました。」。
（3）??はまだいらっしゃいますか。（科长还在吗？）
ただ今、??は席をはずしております。（科长刚刚离开。）
这两个句子都是表示科长的动作，但第一个使用了尊敬语，第二个却使用了谦让语。
如果问哪一种表达方式是正确的，回答是两个都可以。那么，科长是上级，对上级不是应该使用尊敬语吗？进行分析的话，第二个句子是在回答一个外单位的客人，科长虽是上级，但对外单位的人来说，却是自己一方内部的人。日语内外关系是分得很清楚的，对外要尊敬，对内要自谦，在与日本人的交流中，如果搞不好内外关系，会带来很大影响。所以第二个句子中对科长不使用尊敬语是正确的，这跟日语中谈起自己父母时一般都不使用尊敬语一样。与其相反，第一个句子是说话人在问别个单位的科长在不在，就是在问外部人，所以应该用尊敬语。
2、尊敬语和可能态的混用
简单举一个误用实例来分析一下。
小林先生はフランス文を?められました。（小林老师能读法文了。）
这个句子是尊敬语和可能态的混用现象。句子中「?める」是可能动词，可能动词是表示行为主体所具有的能力，日语中可能动词一般不以尊敬语的形式来表述。从语法讲，如「?ける」「とれる」「できる」之类的词，都是表示动作可能状态的动词，不能再加「れる／られる」使其变成尊敬语。这种既要表达尊敬又要表示可能的时候，可以先用表示敬意的句型「お(ご)～になる」，之后加上「れる／られる」使其变成可能态。因此，这个句子可以改成：「小林先生はフランス文をお?めになれました。」。
3、敬语过剩现象
所谓敬语过剩现象，指的就是我们平时常说的双重敬语误用的情况，这种敬语误用现象在日本也出现很多。
（1）日本からいらっしゃられた林さんです。（这位是从日本来的林先生。）
「いらっしゃる」是「来る」的尊敬语，「られる」也是敬语表达形式，因此这个句子中就出现了双重敬语现象，是一种敬语过剩现象，用日语表示为「??敬?」。这句话应说成：「日本からいらっしゃった林さんです。」或者「日本から来られた林さんです。」。
（2）これは山田先生が?国でお求めになられたものです。（这是山田老师在韩国买的。）
这个句子错在将表示尊敬的句型「动词未然形+れる／られる」与「お(ご)+动词连用形+になる」重叠使用了。使用「お(ご)+になる+られる」这种表达形式并不能表达更加尊敬的语气，其实就是画蛇添足。正确的说法应该是：「これは山田先生が?国でお求めになったものです。」或者「これは山田先生が?国で求められたものです。」。
4、郑重语误当成尊敬语或谦让语使用
尊敬语、谦让语和郑重语三者都是敬语的一种形式，它们都可以用来表示敬意。但它们的构成方式不同，使用的对象不同，表示敬意的方法也不同。
（1）木村先生ですか。（是木村老师吗？）
这是一句学生和老师在电话里的问话，语法上是没有任何错误的，不过句中使用的「です」只是表现了对听话人的敬意和语气的郑重，在敬语表现上总有些欠缺的感觉。改成「木村先生でいらっしゃいますか」应该能更好地表现这句话。
（2）お息子さんの歌いました歌は日本の歌でしょう。（你女儿唱的歌是日语歌吧）
这个句子中「お息子さん」是话题人物，而「ます」只表现了说话人对听话人的敬意，却没有表达出对话题人物「お息子さん」这一行为的敬意，且「ます」不能做连体修饰语，因此可以改成：「お息子さんのお歌いになった歌は日本の歌でしょう。」。
敬语作为人际关系的润滑剂，在人们的生活中发挥着重要的作用。同时，在现代社会中，敬语不仅作为一种社交语言，还能体现说话人的品位、教养、个人修养。掌握好敬语，对于日语的学习，也有举足轻重的作用。敬语除在理论上学习之外，很大程度是要靠语言来实践的。因此日语学习者要尽快去适应语言环境，在练习过程中逐渐熟悉敬语，使用好敬语。
参考文献：
[1]、张国生编译?日语敬语指南?日语?北京出版社?1988?12?
[2]、段丽娟?日语敬语中「尊敬?」的混用?日语知识，2011（1）?
[3]、朱莎?浅谈日语敬语的分类与使用?科教文汇，2008?
[4]、王子愉?现代日语语法?外语教育与研究出版社?