如今，赏识教育已得到社会、学校的认可，赏识教育有利于增强学生的自信心，有利于展示学生的个性，有利于挖掘学生的潜力等。在强调赏识教育的同时，我们还应意识到惩罚教育同样必不可少，缺少惩罚教育，不利于学生正常心理和健全人格的形成。教育中的惩罚，是对学生某种思想行为给予否定性的评价，使学生受到警示。但是，不问青红皂白，大声呵斥、讽刺挖苦，甚至拳打脚踢，这也要不得。当学生犯了错误，要实施惩罚的时候，应该想一想好的策略。有一些人觉得，惩罚太轻会有失教师的尊严，教育效果不佳，所以遇到学生做错事的时候，常常要大做文章，拿出看家的本领来，严惩重罚，其结果又会怎样？虽然我们总算在学生身上宣泄了自己的怒火，维护了自己的面子，而那些可怜的孩子呢，他们的自尊心该会受到多大的伤害啊！因此，教师在实施惩罚教育时，不仅需要科学的态度和爱心，更需要深思熟虑，恰当使用，注意方法与效果，从而使惩罚教育有效的同时，将其负面影响降到最低限度。
一、实施惩罚要及时
并不是问明事情原委之后就可以实施惩罚，而是要采用科学合理的方法，选择最佳有利时机对学生及时地进行教育，使学生明白事理，能更清楚地看到错误和造成的后果，能心甘情愿地接受惩罚时可以实施。延迟的惩罚、处理，会因事过境迁而使学生忘记，淡化错误行为，处罚意义也不大。教师对学生一些错误行为不能听之任之，等到学生错误行为造成严重危害后，再来“算总账”，这样容易使学生产生情绪上的反感和对立，不利于学生从思想上认识错误和改正错误。因此，在实施惩罚教育时要及时、适时，才能取得好的效果。
二、实施惩罚教育要有正确的心态
对犯错误的学生实施一定的惩罚，是教育和管理学生的必要手段，但必须清醒地认识到，惩罚仅仅是一种教育手段，教育才是目的。任何形式的惩罚，都应蕴涵丰富的教育内容。教师对待犯错误的学生，只有在弄清楚事实真相之后再实施惩罚教育，万万不可以是因为学生不听教师的话，为了树立教师在学生中的威信，便不顾一切地乱惩罚，同时要避免抓住学生的错误不放，穷追猛击，“痛打落水狗”式的批评教育。有些教师惩罚学生，往往简单地给以处分、罚款、变相体罚，甚至“一棍子打死”―― 将学生赶出校门。还有一种情况不可取，有的教师凭心情去惩罚学生，今天高兴了，就蜻蜓点水地批评几句，甚至视而不见，明天不高兴了，就拳脚相加，这样不仅不能时刻约束学生，还会让学生无所适从。这些做法使惩罚教育失去了教育意义，会造成更为严重的后果。因此，我们教师在实施惩罚教育时要端正心态，才能使惩罚更具有教育性。
三、实施惩罚教育要公正、公平、准确
惩罚是否定学生的不良行为，而不是否定学生本人，就事论事，不论是优生还是差生，在犯同样的错误之后，都要接受同样的惩罚，不偏袒学生，不歧视学生，一视同仁。如要做到公正公平，可以在开学时进行校规、行规、班规的认真学习，然后与学生一起选定相应的“制度”，并让学生明白，惩罚有章可循，促使全班学生自觉监督，使实施惩罚教育公正公平化。
四、实施惩罚教育应与奖励结合运用
奖励作为一种积极强化的教育方法，在教育活动中被广泛接受和采用，学生因得到表扬等积极强化的教育方法从而增强自信，成为真正的优等生。而惩罚教育虽然与奖励是对立的，但如能结合运用，取得的效果肯定是很好的。因此，在惩罚教育实施的过程中，指出错误所在的同时，还要及时地表扬学生的某一优秀方面，使学生认识到错误的同时，又发现自己还有那么多的优点，就能心服口服地接受惩罚教育了，当然教育的目的也就达到了。
五、实施惩罚教育要注重方法的多样性和灵活性
惩罚教育应该科学、合理地选择惩罚的方式和手段。有些方法，与其说是惩罚，还不如说是一种特殊训练，既可以帮助学生改正错误，也有利于学生心理、生理的健康发展。下面，我就举几个例子：
（1）针对每个学生灵活地采取合适的富有爱心的处罚方式。如有些学生不爱劳动，就让他当劳动委员；有些学生经常随地吐口水、扔果壳，就让他当生活委员；有些学生调皮好动，富有表现欲，可以让他将错误行为编写出小品，让其表演。这样让学生深有体会，对不良行为有知错就改的认识，以外促内，就能让其主动认识、主动改正等。
（2）在对待部分记知识时不用心的学生，可以让他边读边写，多读几次、多写几次，充分利用大脑各个部位的记忆能力，达到熟识熟记的要求。当然，教师在实施这种惩罚时应当考虑学生身体情况，绝不能占用吃饭、休息时间，避免学生容易造成情绪上的反感和对立，不利于开展学生的思想教育工作。
（3）对部分注意力不集中的学生，可以采用一些比较特殊的惩罚方法。如在纸上或地上画满几页小草，让他重复一些单一的动作，来逐渐培养他的耐心和注意力。也可以让他数厚厚的笔记本的张数等。当然要彻底地改变，必须要教师甚至是家长有足够的耐心，用多种形式，不断地有计划有步骤地去培养。这样的惩罚，与其说是处罚，还不如说是训练，我想这种形式不论是对学生本人，或者是对家长来说都是十分乐意接受的。
（4）对某些调皮捣蛋，且老是坐不住、站不稳的学生，可以采用一种“四点一线”式的罚站，即让其靠墙而立，脚跟、臀部、双肩、头部四点靠在墙上，这样学生就被迫抬头、挺胸，既可以增大肺活量，又可以满足人体正常的生理曲线，保持正确的站姿。当然，这是一种体罚，人体腿部、肩部、颈部肌肉都绷紧了，短时间可以促进血液循环，时间长了则会疲劳，所以罚站时间不宜过长。
（5）在对待作业等易出错、粗心马虎的学生，可以让学生做错题以后，让其写一份说明书，说一说他错在什么地方，错误原因是什么，有没有方法可以避免或改正等，让他自己从内在去认识。
总之，教师在实施惩罚教育的过程中，要做到合法、合情、合理、公平、科学、理性，这样就能达到教育学生的目的，有利于学生的健康发展。
（肇东市姜家中学）