篇一：说明文简介
说明文简介
概述
涵义：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
基本信息
简介
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁[1]。它通过对实体事物科学的解说，对客观事物做出说明或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等科学地认识，从而获得有关的知识。
(内容具有高度科学性；结构具有清晰的条理性；语言具有严密准确性)。
分类
按照不同的标准，说明文可分不同的类别：
依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
事物说明文的特点：事物说明文指在介绍某一事物的形体特征。
事理说明文的特点
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但若没有其他表达方式（如叙述、议论、描写等）的恰当配合，则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务；而从学习写作说明文的角度讲，如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用，注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明，说明文就能写得有声有色，文采斐然。
总之，说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。
说明顺序
总体
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。
逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。
事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的也有个别的，有普遍的也有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊。
逻辑顺序主要分成12种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般，反之，从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。
书名：逻辑学
ISBN:730004351
作者：中国人民大学哲学系逻辑教研室编
出版社：中国人民大学出版社
定价：28
页数：393
出版日期：2002-11-1
版次：1
开本：小16开
包装：平装
简介：本书在中国人民大学哲学系逻辑教研室集体编写同名教材的基础
第一章（绪论）、第六章（逻辑基本规律）、第九章（证明 与反驳）、第十章（谬误）。陈慕泽撰写第二章（概念）、第三章（命题逻辑）、第五章（谓词逻辑）。杨武金撰写第七章（模态逻辑）、第八章（归纳逻辑）。余俊伟撰写第四章（词项逻辑）。陈慕泽、孙中原统稿。本教材保持原教材框架，更注重内容的简明和准确，同时加大习题量。除各章所附练习题外，全书另附11套综合练习题及答案。
目录：
第一章 绪论
第一节 逻辑学的对象
一、逻辑学是研究思维的形式结构及其规律的科学
二、思维形式结构的规律性
第二节思维、语言和逻辑
一、思维、语言和逻辑
二、自然语言和符号语言
三、传统逻辑和现代逻辑
第三节逻辑学的性质和作用
一、逻辑学的性质
二、逻辑学的作用
第二章概念
第一节概念的内涵和外延
一、概念是反映对象本质属性的思维形式
二、概念的内涵和外延
第二节 概念的种类
一、普遍概念、单独概念和空概念
二、实体概念和属性概念
三、正概念和负概念
四、集合概念和非集合概念
第三节 概念外延间的关系
一、相容关系
二、不相容关系
第四节定义
一、定义及其结构
二、定义的方法
三、定义的规则
四、语词定义
第五节划分
一、划分及其结构
二、划分规则
三、划分和分解
第六节 概括和限制
一、概念内涵与外延间的反变关系
二、限制
三、概括
练习题
第三章命题逻辑
第一节 复合命题
一、判断、语句和命题
二、原子命题和复合命题
三、几种基本的复合命题
四、一般复合命题? 真值形式
第二节 命题推理
一、推理概述
二、几种基本的命题推理
三、一般命题推理及其判定
练习题
第四章词项逻辑
第一节引言第二节直言命题 一、直言命题的定义和结构 二、直言命题的种类 三、自然语言中直言命题的规范化 四、直言命题中词项的周延性 五、主、谓项相同的四种直言命题间的真假关系第三节 直接推理 一、对当关系直接推理 二、命题变形直接推理第四节 直言三段论 一、直言三段论的定义和结构 二、直言三段论的公理 三、直言三段论的规则 四、直言三段论的格与式 五、直言三段论的省略式 练习题第五章 谓词逻辑第一节 原子命题的内部结构 一、谓词逻辑的任务 二、谓词和个体词 三、量词 四、命题形式及其解释第二节自然语言的谓词表达式 一、直言命题的表达式 二、重叠量化式 三、量化式的复合 四、量化推理式第三节 量化自然推理 一、量化自然推理概述 二、全称量词的规则 三、存在量词的规则 四、量词交换的规则 五、量词规则总结 六、量化推理式的无效性的判定 七、量化自然推理实例分析第四节 逻辑定理 一、逻辑定理：普遍有效式 二、逻辑定理引入规则 三、若干重要的逻辑定理第五节二元关系的若干性质 一、关系的性质：属性的属性 二、二元关系的若干性质 练习题
第六章 逻辑基本规律
第一节 同一律
一、什么是同一律
二、同一律的要求和违反同一律的错误
第二节 矛盾律
一、互相矛盾和互相反对
二、什么是矛盾律
三、矛盾律的要求和违反矛盾律的错误
四、悖论
第三节 排中律
一、什么是排中律
二、排中律的要求和违反排中律的错误
三、矛盾律和排中律的区别
第四节 充足理由律
一、什么是充足理由律
二、充足理由律的要求和违反充足理由律的错误
练习题
第七章 模态逻辑
第一节 模态逻辑概述
一、模态与模态逻辑
二、模态的种类
三、模态命题及其特性
四、模态命题形式
五、模态逻辑的范围
第二节 模态命题及其推理
一、基本模态命题及其符号化
二、复合模态命题和叠置模态命题
三、基本模态命题之间的对当关系
四、基本模态命题推理
五、复合模态命题推理和叠置模态命题推理
时间顺序
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。
凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
空间顺序
空间顺序,即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体——船头——船尾——船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的
篇二：中考说明文阅读专项之概括说明内容
授课内容：语文 中学语文
授课教师：张媛媛
第三章 说明文阅读
概括说明内容
概括说明内容
一. 重新认识“概括能力”
概括在智力活动中的作用非常重要。没有概括就没有概念，没有概念就无法进行逻辑思维。所以鲁宾斯坦说：“思维是在概括中完成的。”思维的最显著特征是概括性。 概括和学习的迁移关系密切。美国心理学家贾德认为，概括是产生学习迁移的关键，学习者只有对他的经验进行了概括，获得了一般原理，才能实现从一个学习情景到另一个学习情景的迁移，才能“举一反三”、“闻一而知十”。总之，概括能力是智能的基本功，学生将知识概括化的过程就是将知识结构转化成认知结构的过程，就是将知识智能化的过程。概括的学习就是意义学习，概念学习，所以培养学生的概括能力十分重要。
二. 拓展延伸
而对于我们初中学生来说，概括能力的体现可以说是无处不在。语文课堂上，老师会要求概括文章主要内容、概括文章主题、概括人物性格特点、概括段落大意、概括故事情节等等。不管是记叙文、议论文，还是说明文，概括能力的培养都很重要。本章说明文阅读学习的第一节，就是概括说明内容。究其根本，是对学生读文能力、分析能力、语言概括能力、提取文本主要信息能力等的训练。
三. 做题思路
1. 做阅读先读题，要带着问题去读文章。文章最少读两遍，第一遍通读，第二便运用“圈点勾画+批注”的阅读方法细读，读的过程中，一定要尽量概括出每个自然段的段意，并且对于一些标示性的语言要勾画出来，对于一些关键性的句子也要勾画出来，这些对于做题好处很大。
2. 在概括说明内容的时候，一定要注意紧密结合文章。要在心里树立这样的信念，所有问题的答案在文章中都能找到，有的可以直接拿来用，有的需要用自己的语言概括出来。
准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
3. 概括说明内容时，要注意概括的是一个自然段的内容，还是整篇文章的主要内容。如果是整篇文章的，就可以把之前归纳的段意捏合到一起，用简洁的语言重新整理就可以形成答案。再有就是一定不要落下要点。
四. 做题步骤
1. 读题，画出题干
2. 带着问题读文章，读文的过程中尽量概括每一段的段意
3. 再读题，对应问题回读原文，确定答案区间。
4. 筛选信息时要抓关键词，以及提示性的词语
5.提取信息要全面，概括语言要简洁。
“说明对象为什么要从别的对象说起”类题目，先要看两个对象间是否存在某种内在的关系，二要看说起的对象与说明对象间是否存在比较关系，从而突出说明对象的特点。
=说明对象+特征
概括说明内容
阅读1 （2015济南） 《中国竹，意无穷》
15.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。（3分）
阅读2 （2015青岛） 《烽火台的诉说》
12.结合全文，简要概括我国“烽火通信”方式从出现到消亡的过程。（3分）
阅读3 （2015潍坊） 《给地震波一个空间》
23.“地面钻孔”为什么可以消减地震灾害？请说明其中的道理。（3分）
阅读4 （2015潍坊） 《给地震波一个空间》
25.科学家为“给地震波一个空间”开展了哪些研究工作？请结合全文概括。（3分）
阅读5 （2015泰安） 《修复大脑不是梦》
29.用简练的语言概括干细胞和其他几种细胞之间的关系。（3分）
30.怎样理解第⑶段句子中的“新突破”？（4分）
阅读6 （2015东营） 《人类创造力如何起源》
17.本文从哪几个角度阐述了人类创造力的起源问题？（3分）
19.简要概括“文化棘轮效应产生的条件。（4分）”
阅读7 （2015菏泽） 《唐宋大诗人诗中的物候》
11.依次填入文中划横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A.领悟考验感悟 B．领略考验感觉
C.领悟考证感悟 D．领略考证感觉
12.从文章内容看，本文作者认为江南春天来临的信息是什么？（2分）
阅读7 （2015临沂） 《平凡的色彩，不平凡的发明》
16.本文介绍诺贝尔物理学奖蓝光发光二极管的研发，为什么要从传统光源写起？（4分）
阅读8 （2015滨州） 《从幻想走向现实的全息技术》
21.下面的说法或推断符合原文意思的一项是（ ）（2分）
A.全息摄影只能记录光在某个方向的强度信息。
B.从不同的角度观看全息照片，可以看到相同的图像内容，跟观看真是物体的感受一样。
C.目前裸眼立体显示已经能达到较高的分辨率，正在逐步走向大众。
D.在电影院戴3D眼睛观看的3D影片，是用智能全息投影仪放映的。
阅读9 （2015德州） 《扇面书画的形式美感》
17.概括第②段的主要内容。（2分）
18.本文主要从扇面书画的两个角度介绍了其形式美感。（2分）
19.将下面两句话填入原文划线处，[甲]处应为[乙]处应为
A.正如明代书家祝允明所比喻的，在扇面上写字犹如舞女在瓦砾上跳舞，“环肥燕瘦，终减态耳”。
B.所谓“只画鱼儿不画水，此中自有波涛在”、“长河无点墨，似见笔纵横”，映现的就是这种意境。
阅读7 （2015枣庄） 《你可知道，地球上的物种有多丰富》
18．用一句话补充出第④段空缺处的内容。（3分）
20.阅读⑨⑩两段，概括列出了解生物多样性的目的有哪些。（3分）
篇三：说明文知识点简介
说明文知识点简介
一、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说
明顺序有：
1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物
的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或
事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按
从古到今的时间顺序写的。《活板》一文是按活板制作的程序写的。
2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前
到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造
特征。如《人民英雄永垂不朽)一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周
后正中，先台阶后碑身、碑座等依次进行介绍。
3．逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明
顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系
等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一
文，由现象到本质(成因)揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深
入，逻辑条理十分清楚。
二、常见的说明方法
常见的说明方法有：举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、
打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选
用最佳方法。下面分别加以说明。
（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，
这种说明方法叫举例子。这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者
理解。
（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加
以说明，这种说明方法，叫分类别。 分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。 有
的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。 分类别的作用
是使说明条理清楚。
（3）列数字。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者
理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，
即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 其作用是使说明准确无误，
令读者信服。
（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家
已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也
往往在比较中显现出来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，
可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 作比较用于突出强调被说
明对象的特点（地位、影响等）。
（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达
的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。 画图表可使说明内容直观形象。
（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定
义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。 其作用是科学准确地解释说
明对象的内涵，使说明更严密。
（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 用
通俗的语言进行解释说明，使人明白清楚。
定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般
来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。
（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，
增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 它的主要作用是使说明对象生
动形象，增强文章的趣味性。
（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法
叫摹状貌。 摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。
（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经
典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。 作用是使说明的内容更充实具体。
《钢铁是怎样炼成的》内容概述
保尔.柯察金，出生于贫困的铁路工人家庭，早年丧父，全凭母亲替人洗衣做饭
维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他是穷人的孩子，时常不公平的对待他，就往
神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。12岁时，母亲把他送到车站食堂当杂
役，在那儿他受尽了凌辱。他憎恨那些欺压穷人的店老板，厌恶那些花天酒地的有
钱人。
“十月革命”爆发后，帝国主义和反动派妄图扼杀新生的苏维埃政权。保尔的
家乡乌克兰谢佩托夫卡镇也经历了外国武装干涉和内战的岁月。红军解放了谢佩托
夫卡镇，但很快就撤走了。（为此，保尔曾经得到过一把枪。但是由于德国人要没
收这批武器，保尔的哥哥阿尔焦姆，怕保尔的枪被德国人发现，枪毙自己，所以将
保尔的枪砸碎。）只留下老布什维克朱赫来在镇上做地下工作。 在一次钓鱼的时候，
保尔结识了林务官的女儿冬妮娅。并在一次意外的见面后与他加强了友谊。有一次
他在隔壁列辛斯基家盗了一把属于住在列辛斯基家的一个中尉的手枪好在有惊无
险。一次，朱赫来突然来找保尔，并在保尔家住了八天，给保尔讲了关于革命、工
人阶级和阶级斗争的许多道理，朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。 一天，
朱赫来被白匪军抓走了。保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔
猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族列辛斯基的
儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。在狱中，保尔经受住了拷打，坚强不屈。
为迎接白匪“大头目”彼得留拉来小城视察，一个二级军官错把保尔当作普通犯人
放了出来。他怕重新落入魔掌，不敢回家，遂不由自主地来到了冬妮娅的花园门前，
纵身跳进了花园。由于上次钓鱼时，保尔解救过冬妮娅，加上她又喜欢他“热情和
倔强”的性格，他的到来让她很高兴。保尔也觉得冬妮娅跟别的富家女孩不一样，
他们都感受到了朦胧的爱情。为了避难，他答应了冬妮娅的请求，住了下来。几天
后，冬妮娅找到了保尔的哥哥阿尔焦姆，他把弟弟柯察金送到喀查丁参加了红军。 保
尔参军后当过侦察兵，后来又当了骑兵。他在战场上是个敢于冲锋陷阵的战士而且
还是一名优秀的政治宣传员。他特别喜欢读《牛虻》、《斯巴达克斯》等作品，经
常给战友们朗读或讲故事。在一次激战中，他的头部受了重伤，但他用顽强的毅力
战胜了死神。他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家
的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是
修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，
而且还有武装匪徒的袭扰和疾病的威胁。 在这一段时间里，他和冬妮娅的爱情产生
了危机，冬妮娅那庸俗的个人主义令他反感。等到在修筑铁路时又见到她的时候，
她已和一个有钱的工程师结了婚。保尔在铁路工厂任团委书记时，与团委委员丽达
在工作上经常接触，可是保尔以“牛虻”精神抵制自己对丽达产生的感情，后来他
又错把丽达的哥哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的感情，因而失去了
与她相爱的机会。
在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回
家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人
间。病愈后，他又回到了工作岗位，并且入了党。由于种种伤病及忘我的工作和劳
动，保尔的体质越来越坏，丧失了工作能力，党组织不得不解除他的工作，让他长
期住院治疗。在海滨疗养时，他偶然认识了女民工达雅并相爱。保尔一边不断地帮
助达雅进步，一边开始顽强地学习，增强写作的本领。1927年，保尔已全身瘫痪，
接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保
尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目
失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保
尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写。6个月后，写成的手
稿在朋友寄回来时丢失了，保尔一度灰心丧气。后来，他振作了起来，自己口述，
请人代录。在母亲和妻子的帮助下，他用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于
出版了！生活的铁环已被彻底粉碎，保尔拿起新的武器，开始了新的生活。
全国各地中考名著阅读题集锦
（有关《钢铁是怎样炼成的》）
※福州市 请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。（3分）
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬)
下联：炼钢铁意志__________________(奥斯特洛夫斯基)
参考答案示例：写下一页页辉煌的篇章
※上虞市 名著阅读填空。（2分）
保尔·柯察金是前苏联作家 写的长篇小说
《 》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。
参考答案：奥斯特洛夫斯基 《钢铁是怎样炼成的》
※河南省 根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我
们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，
我们能学到孙悟空的嫉恶如仇； ___________；
______________________________________________。
参考答案：要求仿写的句子与原文画线句子的结构基本相同；内容方面既要写出
课外阅读的作品名称，还要写出作品给自己的启示。
示例：读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《钢铁是
怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；读《格列佛游记》，我们了
解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民
生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
※贵阳市 下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼
前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目
中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。(4分)
备选书目：《童年》 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆
驼祥子》
①书名：
②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可
任意选取一点作简介)：
③自己的阅读感受：
参考答案：
略（“书名”不记分，“特点”和“感受”各记2分；写特点要求：简练、全面、
准确；写感受要求：精辟、准确、并具有一定的感染力）
※南京市 名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著
中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。(4
分)
名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》
答：情节：
体验和感悟：
※他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时
期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的智慧和积极性，当他病魔缠身躺在病
床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就
是，作品是奥斯特洛夫斯基的《》。
※请以新大纲推荐的初中生阅读的外国名著为材料，依照所给的语句形式，补写完
整后面的句子：
我来到法兰西，听到了罗曼·罗兰在叙述三位巨人的不凡历程；
我来到 ，听到了；
我来到 ，听到了。
※从《西游记》《水浒传》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》这几部文学作品中，选
择你印象最深刻的一个人物作介绍，不少于150个字。※语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著
中的故事。（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成
语或名言、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三
拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：※读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，
更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面
请你做一个简要的读书札记。
书名：作者： 印象最深的人物：该人物形象给你的人生启示： 。