篇一：四年级语文下册第六单元作文指导
四年级下册第六单元作文指导
执教：班级：四（2）班
学习目标：
1、能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物 。
2、能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句 。
3、激发学生写作的兴趣，培养学生口头表达和书面的能力。
教学过程：
一、谈话引入：乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料，一定有很多新的收获吧！这节课，我们就再次走进田园，了解有关农村生活的人、事、景或故事等等！（播放视频）
二、同桌交流自己的感受、体验。 出示下面的词语读一读，并引导学生说一说最喜欢用哪些词语去描写我们看过画面？
赏心悦目 心旷神怡 芳草沃野绿遍山野高低起伏 明媚绚丽一碧千里 山清水秀 明媚绚丽 春色满园 目不暇接 花团锦簇 鸟语花香 信步郊外 绿遍山野 高低起伏 芳草绿野 坎坷不平
三、学生回顾了解到的、看到的农村儿童生活 。说说让你最快乐的经历是什么？做了什么农活，学会了做什么？
四、 我们听了同学的汇报，自己也有很深的体会，把自己最想写的内容写下来，可以写自己的经历、听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
五、引导模仿课文写一写。
1.写农村儿童生活——《麦哨》：突出儿童农村生活，侧面描写农村风光。
2.写农村无限风光——《乡下人家》，①按地点变化的顺序写，②按春夏秋冬的顺序描写农村风光。
六、教师巡视指导。
七、学生代表作修改、点评。
八、作业：将自己的作品整理成完整的文章。
篇二：人教版语文四年级下册第六单元作文
四年级下册第六单元作文
1. 农家小院
我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意
夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前好大好大呵，白里透红你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。
秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人
冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地 这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院！
2. 乡下美景
我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我终生难忘。
一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方，路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞，它们把这条小路点缀得更加美丽。
沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动，活泼(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:四年级下册语文第六单元作文ppt)可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍。
过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事??一片片欢声笑语在树林上空回荡。
啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园。
3. 乡村趣事
双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩。
一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光临”妈妈给我和小灰狗照了一张相。 这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草一头花牛，一头黄牛我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远黄牛赢了！
这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊。
4. 田园的清晨
田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香，草儿喝着甘甜的露珠，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌。睡眼朦胧的麦芽，被轻柔地唤醒。经过农民朋友的细细修整浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节奏。
田园的清晨是这样令人陶醉。红彤彤的太阳从东方渐渐露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感恩。清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼，，领略着美好的风光，享受着清新空的清香。
望着田园的风光，我好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空地奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩。活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可。
5. 乡村生活
乡村生活是多姿多彩的它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵。
清晨，勤劳的公鸡叫我们起床。吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明天的希望 。
上午，我们来到大树下玩耍翻跟头，摔跤，竖蜻蜓??玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面展现在我们的眼前这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了”“扑通扑通”我们跳进了河里。
下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步冲出家门，来到森林里老规矩——爬树敏捷的动作使人眼花缭乱。
傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话。
乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年。
6. 乡村生活
在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！
路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际的绿色和黄色的海洋，就连山里也有它们的踪迹。乡村的房屋很别致，都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生活用品。植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠花、菊花??它们在不同的季节轮流开放，非常漂亮。狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉等养的时间长了，母狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行人叫。
傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑笑而在另一边，一群老头在下象棋，许多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，人越聚越多，最后连下棋的人都看不见了
这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？
7.乡村风光
乡村，是一道优美的风景线，也是一个果蔬生态园。
夏天，田野里绿树掩映那一片片刚种不久的稻田显得像是无数个亭亭玉立的少女耸立在一起夏天的田野给人一种清凉的感觉。
秋天，那少女换上了黄色的秋衣，不让冷风吹过不过她们也老了，农民伯伯掂着镰刀去“看望”他们半年的“成绩”秋天的田野，仿佛是一个小孩子，活泼，可爱这就是真正的田野。
小河，是一个美丽乡村必备的，每逢秋季，你都会听见：“叮咚，叮咚”的声音，好像是一位钢琴家在演奏一曲“水上音乐”
竹林在四川是司空见惯的，特别是在我的家乡——乐山有人说，乐山的竹子比乐山的树多那一根根竹子仿佛是一位军人，因为他永远不会低头，永远昂首挺胸，耸立在各个角落。
走进果园，那葡萄仿佛是一串玛瑙那梨如同一个不到翁，那樱桃倘若红宝石，看来农家人的“金银财宝”也不少啊！
那乡村人家有吃，有穿，也有住，都要赶上科技社会了！
8. 乡村景色
“咯咯咯??”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼。 我起来一看，乡村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气也清新甜润。这时，我忽然闻到了一阵清香，我便赶紧跑了出去，一看，原来是河水里面的荷花开了那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人赞不绝口呀！
乡村好玩好看的景色实在是太多了，有山丘上的果园，有清澈的小河，有田里的庄稼，还有路边的花朵和野草，更有许多可爱的鸭子和鸡??光这些，我就已经看的眼花缭乱了
到了傍晚，辛勤劳动了一天的农民们便纷纷回家了傍晚的乡村可真是别有一番景色家家炊烟缭绕，饭香扑鼻还有些村民坐在石凳，说着一些生活的小事，看上去都非常高兴。
我喜欢这种乡村的这种祥和与安宁，但是我更加喜欢这种和城市风光大不相同的自然气息。
篇三：人教版四年级语文下册第六单元习作
人教版四年级语文下册第六单元习作
《走进乡村，热爱田园》学习活动设计
宜茨完小王芸芸
一、学习目标：
1、学会按一定顺序描述乡村生活和田园景观。
2、语句通顺，表达清楚，注意运用积累的优美词句。
3、能表达对大自然的热爱之情。
二、教学重点、难点：
1、会按一定顺序展开描写。
2、能通顺流利地表达对大自然的热爱之情。
三、学习活动流程：
（一）、激趣导入，激发写作欲望：
1、谈话：有一首很好听的歌曲是写乡村生活的，歌名叫《马兰谣》，大家想听一听吗？现在就请大家欣赏吧。（播放歌曲）
2、提问：听了歌曲，你有什么感受？
3、引入主题：怎样有顺序的描绘乡村生活，表达对大自然的热爱之情呢？下面就让我们一起走进习作六吧。
（二）、展示学习活动
活动一：说“田园”
关键问题：你们家乡的田园生活是怎样的，你能说给大家听一听吗？ 活动要求：
1、回忆自己家乡的田园生活，然后在小组内交流。
2、小组代表在全班交流分享。
3、教师总结。4、时间：5分钟。
活动二：赏“田园”
关键问题：观看了这些图片，你对乡下生活又有了那些收获？
活动要求：
1、观看田园风光图片。
2、小组内交流自己观看后的感受。
3、小组代表在全班交流分享。
4、教师总结。6、时间：5分钟。
活动三：写“田园”
关键问题：你能把你听到的、看到的、想得到“田园”生活写下来吗？ 活动要求：
1、独立思考：怎样有顺序的把自己听到的、看到的、想得到“田园”生活写下来。
2、独立完成习作，要求语句通顺、表达真情实感，字数在300子左右。
3、小组内分享习作，并推荐出本组内写得最好的一篇在全班交流分享。
4、小组代表在全班交流分享。
5、教师总结。6、时间：20分钟。
活动四：议写法
关键问题：怎样在习作中表达对大自然的热爱之情？
活动要求：
1、小组讨论：怎样在习作中表达对大自然的热爱之情？
2、小组代表在全班交流分享。
3、教师总结梳理。4、时间：5分钟。 活动总结：通过今天的学习你有哪些收获？ 教师总结：不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优美词语和诗句等等。 可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美词句。