2009年高考语文宁夏、海南卷详细解析

 第Ⅰ卷    阅读题

甲  必考题

一、现代文阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，1～3题。

题目配备：1.定点型选择题（3分），2.散点型选择题（3分），

          3.推断型选择题（3分）。

文本阅读要点

考试目的：需要，文本可读可不读。

备考目的：并强化信息的意识。

大致：

①语段之内，句与句，筛出并把握语句；

②语句内，词与词，把握词语信息；

③连缀词语信息，把握语段大意和文章思路。

唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才内心感觉。经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。那么多唐诗显然不功名而写作的。它是流行的东西，是社会场合的交流，更多时候就像现在的歌词。王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱的诗。几轮下来，独独听王之涣的诗。王之涣指着歌女中最美的，对在座的诗人们说，她唱的他的诗，他从此就不写诗了。那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。这说明所景仰的唐诗，在当时很多是传唱的歌词。当时写诗的人太多了，即使是李白，也在盛唐被歌唱了年。在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才，应该和唐诗本真的歌词性质。——唐诗当年多是传唱歌词

从意义上说，三十年来内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。人在世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。歌唱的内容人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。在唐诗里也都写遍了。李谷一首唱的《乡恋》，故乡的依恋和怀念的心情，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，不见逊色的。——流行歌词长盛不衰值得欣喜

把现在的歌词和唐诗，只是想说明两者是同样的东西。不在同一时空，两者的文化身份是一样的。两个时代的作品也无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。至于说历代的歌唱同样珍贵，为唐诗让心存景仰，甚至是徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了？且以唐三彩为例。唐人见到的唐三彩和见到的不一样。见到的唐三彩要美得多，是和距离产生了美。当时的唐三彩和唐诗一样流行，时尚。时时面对的东西，美哪里去。迎面的歌唱不被看重，千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。——歌词与唐诗的文化身份相同

                                （摘编自陈鹏举《诗与歌词》）

[思路结构]

唐诗当年多是传唱歌词

歌词与唐诗的文化身份相同

流行歌词长盛不衰值得欣喜

选择题目要点

考试目的：迅速判断关键项，分数。

备考目的：强化信息的意识。

大致：

①定位——在选项中择定“定位”的关键词语，在文本中择出与之“照应”的词语，据此选项的照应句；

②比照——选项和照应句，找到二者有差异的表述相比照，可以的是选项，否则是错误选项；

③判定——对照中需要联想推断，自觉调动知识和能力的积累，从而、判定选项的正误。

[2009年海宁卷·1]下列唐诗的理解，不符合原文意思的一项是

A．让人们感到真切和亲切的唐诗，是传统文化的组成，为人的情感所难以割舍。

B．在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，可以肯定，有诗并求取功名而创作的。

C．现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作社交，又被流行歌曲的歌词，尤以后者为多。

D．即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一斑。

[试题简析]

A．对应文句：唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才内心感觉。

问题实质：“经历了和传统文化分别的痛苦之后才内心感觉”是意味着“是传统文化的组成，为人的情感所难以割舍”？

B．对应文句：经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。那么多唐诗显然不功名而写作的。

问题实质：“显然不”是意味着“有并”？

C．对应文句：它是流行的东西，是社会场合的交流，更多时候就像现在的歌词。

问题实质：“更多”是意味着“尤以……为多”？

D．对应文句：当时写诗的人太多了，即使是李白，也在盛唐被歌唱了年。在晚唐大概唱不过小李杜和温庭筠吧？

问题实质：“大概唱不过小李杜和温庭筠”是意味着“渐渐不再流行了”？

[参考答案]D

[2009年海宁卷·2]下列关于现在的流行歌词和唐诗的，符合原文意思的一项是

A．历史上唐诗为宋词元曲所取代，而三十年来的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的。

B．现在的流行歌词和唐诗一样，写的人的现实和梦想，都会使人感动在心，用心去歌唱。

C．李谷一首唱的《乡恋》和李白的《静夜思》，在对故乡的依恋和怀念可谓异曲同工。

D．比起王勃的“海内存知己，天涯若比邻”来，北京奥运会的主题歌《我和你》显得更为出色。

[试题简析]

A．对应文句：杜甫的诗，文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才，应该和唐诗本真的歌词性质……从意义上说，三十年来内地流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。

问题实质：“意义”是指“唐诗为宋词元曲所取代”？

B．对应文句：人在世界上生活着经历着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。歌唱的内容人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。在唐诗里也都写遍了。

问题实质：“悲欢冷暖，酸甜苦辣”是指“现实和梦想”？

C．对应文句：李谷一首唱的《乡恋》，故乡的依恋和怀念的心情，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。

问题实质：“一样的精致平实”是意味着“异曲同工”？

D．对应文句：还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，不见逊色的。

问题实质：“不见逊色”是意味着“更为出色”？

[参考答案]C

[2009年海宁卷·3]原文内容，下列推断不的一项是

A．王之涣说，最美的歌女唱的他的诗，从此就不写诗了。这说明王之涣的诗当时曾被传唱。

B．杜甫的诗，得文本，这应该跟唐诗本真的歌词性质有的关系，难以流行。

C．在唐代，唐三彩和唐诗一样流行的、时尚的东西，当时的人们是不会把它看得很珍贵的。

D．和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。

[试题简析]

A．对应文句：几轮下来，独独听王之涣的诗。王之涣指着歌女中最美的，对在座的诗人们说，她唱的他的诗，他从此就不写诗了。那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。这说明所景仰的唐诗，在当时很多是传唱的歌词。

问题实质：“所景仰的唐诗”里是包括“王之涣的诗”？

B．对应文句：杜甫的诗，文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才，应该和唐诗本真的歌词性质。

问题实质：“难以流行”“这”所指的内容吗？

C．对应文句：且以唐三彩为例。唐人见到的唐三彩和见到的不一样。见到的唐三彩要美得多，是和距离产生了美。当时的唐三彩和唐诗一样流行，时尚。时时面对的东西，美哪里去。迎面的歌唱不被看重，千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。

问题实质：“不被看重”是意味着“不会把它看得很珍贵”？

D．对应文句：和距离产生了美。当时的唐三彩和唐诗一样流行，时尚。时时面对的东西，美哪里去。迎面的歌唱不被看重，千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。

问题实质：“千百年的歌唱，会滋润和鼓舞同样歌唱着的心”是意味着“现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的 ”？

[参考答案]B

[补充说明]

信息显示着考查的实质，次要信息起着干扰的作用。由“试卷问题”转向“实质问题”，应该是“自觉意识”。“自觉意识”的确立与，将拨开“试卷问题”的迷雾，使“实质问题”水落石出；还可以帮助判别模拟试题——可以简明的“实质问题”的题目，才是高考考的题目。新课改语文试题传统。

    回答“试卷问题”主要靠专业知识和专业能力；回答“实质问题”则主要靠语文能力和对生活的认识。新课改语文试题了更高的要求。

二、古代诗文阅读（36分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，4～7题。

题目配备：4.词语—理解实词（3分），5.句子—信息筛选（3分），

          6.文章—文意解析（3分），7.翻译—古文今译（10分）。

文言文备考要点

①文言文考查是知识积累和判断能力紧密的考查；

②知识积累三要素：文言实词、文言虚词和文言句式；

③文言知识积累三要素中，最的是文言实词积累；

④文言文阅读要求的判断能力是：确认、整合和发散。

文本阅读要点

①文本阅读的是文言实词，文言虚词和文言句式并不；

②备考复习中，要看需要，读文本是文言实词的手段；

③考试中，读文言文的文本，要和题目需求。

朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里，最为孤绝。昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。夏人设木鹅梯冲以临城，飞矢雨激，卒施，然昼夜进攻不止。其酋悟儿思齐介胄来，以毡盾自蔽，邀昭计事。昭常服登陴，披襟问曰：“彼何人，乃尔不武！欲见我，我，将有何事？”思齐却盾而前，数宋朝失信，曰：“大金约我夹攻京师，为城下之盟，画河为界；太原旦暮且下，麟府诸垒悉已归我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪误国，改过不吝，已行内禅，子圣政一新矣，汝独未知邪？”乃取传禅诏赦宣读之，众愕眙，服其勇辩。是时，诸城降者多，昭故人从旁语曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝辈背义偷生，不异犬彘，尚敢以言诱我乎？我唯有死耳！”因大骂引弓射之，众走。凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。昭退坐厅事，召诸校谓曰：“城且破，妻子不可为贼污，幸先戕我家而背城死战，胜则东向图大功，不胜则暴骨境内，大丈夫一生之事毕矣。”部落子有阴与贼通者，告之曰：“朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。”贼大惧，以利啖守兵，得登城。昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。昭跃马从缺城出，马蹶坠堑，贼欢曰：“得朱将军矣！”欲生致之。昭瞋目仗剑，无一敢前，旋中矢而死，年四十六。

                             （节选自《宋史·朱昭传》）

[译文]

朱昭，字彦明，府谷人。他凭着的能力和功业，升任至秉义郎的官职，他韬光养晦，在官场上从不有特立独行的地方。宣和末年，当震威城兵马监押，兼知城事。金兵入侵，夏人乘机攻下河外的城镇。震威府距离府州三百里，势力孤立。朱昭带领全城老幼绕城固守，以抵御敌人攻击的力量。朱昭招募精锐的士兵一千多人，和商定：“敌人知道城中的虚实，有看轻的心。出其不意去攻击他，可以一鼓作气把消灭。”于是趁着夜晚从城墙上放士兵下去，逼近夏人的营地，敌人果然惊慌，城里官兵乘机大声叫喊，奋勇杀敌，杀死和俘获了敌人。夏人用鹅梯登上城墙，箭好像雨一样（向射去），没办法登，攻势却日夜不停。夏人的首领思齐穿着铠甲来到城前，以毡盾挡住，邀请朱昭议事。朱昭穿着平时的衣服登上城墙上，披着襟衣问：“你是人，这么不光彩（指思齐用毡盾挡住）。想见我，我里，你有事？”思齐拿来盾牌上前，诉说宋朝的失信，说：“大金约我夹攻京师，定下城下之盟，画河为界；太原早晚被我攻下，麟州诸州县都归我所有，你依仗而不投降呢？”朱昭说：“皇上知道朝中奸臣误国，毫无保留的改正过错，把皇位传到的皇族手中。现在皇上的政治纲领焕然一新，你还不知道吗？”于是把内禅的诏书拿宣读，众人惊讶地望着朱昭，佩服他的雄辩能力。当时，城的人都投降了，朱昭的旧识对他说：“现在天下完了，忠心是没用了。”朱昭怒喝他说：“你人背弃正义，苟且偷生，与猪狗无异，还敢用言语来诱我投降？我宁死不降！”于是拿起弓箭去射，众人都被吓走了。（震威城）被围困了四日，城墙有地方都毁坏了，朱昭用计谋来防御敌人的进攻，管用，但却军队来支援。朱昭在厅事召集诸位校将说：“城就快被攻破了，的妻儿不可被贼人所污辱，我先让我的妻儿自杀而死，然后拼死一战，胜利了就立了大功，失败了就战死境内，大丈夫一生的事就此结束了。”众人都还没答应。此时，朱昭的幼子在门阶前玩耍，朱昭马上上前把他杀了，长子惊讶地望着他，朱昭又把他杀了。跟着朱昭带领着几名兵士把自家的人全杀了，把尸体全都抛入井中。部将贾宗的老母亲刚走到前来，朱昭对她说：“老人家，（你是我的）同乡人，我不想杀你，请你投井吧。”她服从了。跟着用土把井给填埋了。将士们于是跟着把的妻儿全杀了。朱昭对众人说：“我和大家都了顾虑了。”这时军中有人跟敌人暗中勾结，对敌人说：“朱昭与他产士兵都杀了的家人，将要出战，人少，但全敢死的人。”敌人害怕，于是就利诱守城的兵士，登上了城上。朱昭带领众人在城里的街巷迎战，从晚上到早上，尸体遍布街上。朱昭骑着马越过城墙的缺口逃出，但马却坠入了堑沟，贼人欢呼说：“捉到朱将军了！。”想把他生擒。朱昭瞪着两眼持着剑，贼人无敢上前，随后中箭而死，死时四十六岁。

文言实词要点

①是古今词义有差异又联的实词：通假字、古今异义、词类活用等；

②要将知识积累和语意推断，单凭知识积累，也只靠语意推断；

③备考中，要对选项逐个甄别，目的是知识并且强化聚焦判断意识；

④考试中，不必逐一推断，题目要求，对最有把握的选项判断。

文言虚词要点

①考查范围为常见文言虚词，是常见虚词特殊的用法；

②考查的实质罗列虚词知识，而是理解文意的切入点；

③备考中，要对选项逐个甄别判断，强化语意判断的意识；

④考试中不必逐一推断，依题目要求判断最有把握的选项。

文言虚词的知识积累

考查范围为常见文言虚词，即《考试大纲》规定的十八个虚词中特殊的那些用法：

而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

[2009年海宁卷·4]对下列句子中加点的词的解释，不的一项是

A．为震威城兵马监押，摄知城事      摄：代理

B．昭率老幼婴城，敌攻之力          婴：环绕

C．于是夜缒兵出，薄其营            薄：削弱

D．城上鼓噪乘之，杀获甚众          乘：追逐

[试题简析]

A．信息：摄知城事

知识积累：摄政（现代词语）

B．信息：婴城

知识积累：而刘夙婴疾病（《陈情表》）

C．信息：薄其营

知识积累：日薄西山，气息奄奄（《陈情表》）

D．信息：乘之

知识积累：吏士喜，大呼乘之（《汉书》）

[参考答案]C（薄：迫近）

信息筛选要点

①考查范围是对文章中信息的甄别，次要信息只是干扰；

②考查的实质筛选的方法，而是理解文意的切入点；

③备考中，要致力于把握文意，不要致力于琐细方法的钻营；

④考试中依题目要求，把文句放回文本排除误点，判断。

[2009年海宁卷·5]句子中，表明朱昭坚决主张抗敌的一组是

①子圣政一新矣

②取传禅诏赦宣读之

③汝辈背义偷生，不异犬彘

④妻子不可为贼污

⑤大丈夫一生之事毕矣

⑥昭跃马从缺城出

A.①②④      B.①③⑥      C.②⑤⑥      D.③④⑤

[试题简析]

①表明朱昭拥戴新君新政

②表明朱昭拥戴新君新政

③表明朱昭坚决主张抗敌

④表明朱昭坚决主张抗敌

⑤表明朱昭坚决主张抗敌

⑥表明朱昭坚决主张抗敌

[参考答案]D

解析文意要点

①考查范围是对文章中内容的理解，错项的误点是的；

②考查的实质概括分析，而是逐次理解文意的切入点；

③备考中，要逐项择定选项在文中的对应句，逐一做判断；

④考试中，择定选项的文中对应句，选项的一处误点。

[2009年海宁卷·6]下列对原文内容的分析和概括，不的一项

A.朱昭凭着功绩官至秉义郎，他顺从时俗，不刻意地。在震威期间，夏人乘虚入侵，他招募千余勇猛精锐士卒，夜缒出城，乘势杀敌，胜利。

B.夏人部队昼夜进攻，其首领悟儿思齐邀请朱昭议事，数落宋朝失信，企图招降宋军。朱昭反驳说，宋朝国君内部禅让，新君政令一新；坚决拒绝投降。

C.在众多城池投降后，朱昭旧友也暗示他投降。朱昭厉声斥骂，张弓要射他；不久又表示，只要背城死战，获胜可再图功业，失败陈尸境内也问心无愧。

D.朱昭有人暗中与敌人串通，透露了朱昭突围的消息。敌人害死守兵，城池。朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，敢前，最后中箭而死。

[试题简析]

选项内容

A.朱昭字彦明，府谷人。以效用进，累官秉义郎，浮湛班行，不自表异。宣和末，为震威城兵马监押，摄知城事。金兵内侵，夏人乘虚尽取河外诸城镇。震威距府州三百里，最为孤绝。昭率老幼婴城，敌攻之力，昭募骁锐兵卒千余人，与约曰：“贼知城中虚实，有轻我心，若出不意攻之，可一鼓而溃。”于是夜缒兵出，薄其营，果惊乱，城上鼓噪乘之，杀获甚众。

B.夏人设木鹅梯冲以临城，飞矢雨激，卒施，然昼夜进攻不止。其酋悟儿思齐介胄来，以毡盾自蔽，邀昭计事。昭常服登陴，披襟问曰：“彼何人，乃尔不武！欲见我，我，将有何事？”思齐却盾而前，数宋朝失信，曰：“大金约我夹攻京师，为城下之盟，画河为界；太原旦暮且下，麟府诸垒悉已归我，公何恃而不降？”昭曰：“上皇知奸邪误国，改过不吝，已行内禅，子圣政一新矣，汝独未知邪？”乃取传禅诏赦宣读之，众愕眙，服其勇辩。

C.是时，诸城降者多，昭故人从旁语曰：“天下事已矣，忠安所施？”昭叱曰：“汝辈背义偷生，不异犬彘，尚敢以言诱我乎？我唯有死耳！”因大骂引弓射之，众走。凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。昭退坐厅事，召诸校谓曰：“城且破，妻子不可为贼污，幸先戕我家而背城死战，胜则东向图大功，不胜则暴骨境内，大丈夫一生之事毕矣。”

D.部落子有阴与贼通者，告之曰：“朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。”贼大惧，以利啖守兵，得登城。昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。昭跃马从缺城出，马蹶坠堑，贼欢曰：“得朱将军矣！”欲生致之。昭瞋目仗剑，无一敢前，旋中矢而死，年四十六。

[参考答案]D（选项“害死”与文句“以利啖”意思不合）

文言翻译要点

①考查范围是对浅易文言文的理解，所用材料多为Ⅰ卷文言选句；

②考查的实质是理解文言文，是语句中的实词、虚词和句式；

③备考中，要直译为主，尽量将每个单音节词译为双音节词；

④考试中，理解句意，对照题目的理解；聚焦疑点思辨。

[2009年海宁卷·7]把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

⑴凡被围四日，城多圮坏，昭以智补御，皆合法，然不可复支。

⑵昭勒众于通衢接战，自暮达旦，尸填街不可行。

[试题简析]

赋分词语

⑴凡、圮坏、以、补御、合法；⑵勒、通衢、填。

[参考答案]

⑴总共被围四天，城墙多出毁坏，朱昭凭着才智修补城墙抵御敌兵，全都中规中矩，再也支撑下去。

⑵朱昭率领众人在大街要道上与敌军交战，从傍晚直到天明，尸体塞满街面，无法通行。

村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽，

东面邻居家的蚕宝宝，有钻出蛹茧。

一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，

落日斜照枯寒的树林，枝桠间归栖暮鸦点点。

山远些近些，路横向斜向，

青布酒旗那边有家小酒铺，可以打酒来。

城里的桃花李花把风雨当做折磨，一派愁苦，

最明媚的春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。

简答题目要点

 [补充说明]

2009年海宁卷第8题：的词的上阙描绘了样的景象？请简要叙述。

辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》的上阕：陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

“参考答案”说：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。

按：难道只用“春意盎然”就可以涵盖上阕四句的内容吗？“陌上柔桑破嫩芽”是“春意盎然”；“东邻蚕种已生些”是侧重描摹“生活情趣”，“平冈细草鸣黄犊”是侧重勾勒“和平宁静”和“勃勃生机”，而“斜日寒林点暮鸦”是点染“诗情画意”呢？

得出了“备考答案”：词的上阕描绘了早春时节江南农村景象，和平宁静，充满着盎然生机、生活情趣和诗情画意：村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽，东面邻居家的蚕宝宝，有钻出蛹茧。一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在哞哞鸣叫，落日斜照枯寒的树林，枝桠间归栖暮鸦点点。

2009年海宁卷第9题：词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了样的感情？词题为“代人赋”，作者为要以此为题？请简要说明。

辛弃疾《鹧鸪天·代人赋》词的最后两句：城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。

“参考答案”说：运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的，以荠菜花自况，独特。

按：对照或对比，用来作比的两件事物或一事物的两个，大体是对等状态。而辛词是以“城中桃李愁风雨”做背景，烘托主体“春在溪头荠菜花”，称为“反衬”才恰当。设题与答题，应该尽量回避术语，现在要用，还用错。除此之外，还有虚实之分呢。感情只归结到“热爱田园生活”，如隔靴搔痒；“‘代人赋’，实则为己赋”又何其武断！

得出了“备考答案”：词的最后两句作者用了虚实反衬的写作手法。城里那些把风雨当做折磨，一派愁苦的桃花李花，是虚写；在村边溪头盛开，展现明媚春色的那些荠菜花，是实写。诗人以想象的虚景反衬眼前的实景，借景抒情，表达了虽遭弹劾解官，却半点失落的豁达情怀；他嘲笑、鄙弃蝇营狗苟的官场，赞美田园生活，充满着自信和自豪。题为“代人赋”，有两种：的确是代他人填词；也是假托代他人填词。那种情形，作者在抒发的感情。荠菜花是诗人自况，经“城中桃李”的反面烘托，更显得形象鲜明，色彩亮丽，动人的艺术。

拙劣的“参考答案”更使对“题海战术”深恶痛绝。对题海的盲目和迷信，使教师和学生往往以“参考答案”为终极。其实，“参考答案”只是供阅卷评分时使用的“参考”。有些“参考答案”并不，有严重缺陷。对“参考答案”的盲从，不但无助于、强化学生的“自觉意识”，反而会干扰、模糊学生的“自觉意识”。“参考答案”在阅卷中都要做校正、补充，甚至被。

为以“参考答案”为终极的语文复习惯用，这里引入了“备考答案”的概念，并将惯称的“参考答案”，改称“评分答案”。“评分答案”，只是阅卷评分的参考，有那样的缺陷可以理解，可以修正，有些在阅卷中也可以；照搬到复习。“备考答案”要力求、规范、严谨、精彩，力求尽善尽美。

“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，在命题人不想，或的时候，语文教育工作者，，对学生的语文素养承担责任。

（三）名篇名句默写（6分）

题目配备：10.默写填空题目（6分）

名句名篇要点

①考查范围为“考试说明”要求默写的内容；

②考查是要求默写诗文中的流名句；

③备考中，要与熟读，与写作表达；

④考试时，要注意默写，注意关键性字。

[2009年“新课改”海宁卷·10]补写出下列名篇名句中的空缺。

⑴宫中府中，俱为一体，         ，           。（诸葛亮《出师表》）

⑵无丝竹之乱耳，         。            ，西蜀子云亭。（刘禹锡《陋室铭》）

⑶春花秋月何时了？往事知多少？           ，          。（李煜《虞美人》）

[参考答案]

⑴陟罚臧否    不宜异同

⑵无案牍之劳形    南阳诸葛庐

⑶小楼昨夜又东风    故国不堪回首明月中

请从三、四两大题中选定一大题作答，选做另一大题内的小题。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，⑴～⑷题。

题目配备：⑴多项选择题（5分），⑵常规简答题（6分），

⑶常规简答题（6分），⑷探究简答题（8分）。

文本阅读要点

考试目的：需要，文本可读可不读。

备考目的：强化信息的意识。

大致：

①语段之内，句与句，筛出并把握语句；

②语句内，词与词，把握词语信息；

③连缀词语信息，把握语段大意和文章思路。

孕妇和牛                         铁凝

孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走着。——孕妇牵牛走在赶集回村路上

午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声：“黑，。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她喝道。——路上孕妇呼唤喝止黑啃麦苗

孕妇爱赶集，只都看看，婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。——孕妇赶集路上愿意有黑做伴

远处，依稀了三三两两的黑点，是那些刚放学归来的孩子。孕妇累了，在路边巨大的石碑上坐下来，黑又信步去了麦地闲逛。——孕妇在路边石碑上坐下休息

这石碑属于王爷，后来让城里来的粗暴的年轻人给推倒了。石碑躺在路边成了过路人歇脚的坐物。碑上刻着文字，个个如同海碗大小。孕妇不识字，他曾经问过丈夫那是些字。丈夫也不知道。丈夫说：“知道了有用？老辈子的东西。”——孕妇和丈夫不认识石碑的字

孕妇坐在石碑上，又看见了字，她的屁股压住了。这次她挪开了，小心地坐在碑的边沿。她弄不明白为她要，从前她歇脚，总是一屁股就坐上去。那么，原因胸膛下面肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又远处那些越来越清楚的小黑点而变得。孕妇相信，她的孩子将来无疑要加入这上学、放学的队伍。若是孩子也问起这碑上的字，她够说不知道，她不愿意起孩子。——孕妇不愿对孩子说不识碑字

可她实在不认识这碑上的字啊。

放学的孩子们走近了，她叫住本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。

孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸，等待着孩子们远去。她仿佛要背着众人去做一件鬼祟的事。——孕妇不识字要了纸笔要做事

孕妇将白纸平铺在石碑上。当她打算落笔，才这劳作于她是多么不易，她的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了笔。她描画着它们，心中揣测它们是意思，又不由得感叹：字是多么好的东西啊！——孕妇描画碑字感叹字多么好

夕阳西下，孕妇伏在石碑上很久了。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。——夕阳西下孕妇一直停笔

不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。——黑卧在孕妇身旁像守候鼓励

孕妇终于了她的劳作。在朦胧的暮色中她地数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。

忠敬诚直勤慎廉明和硕怡贤亲王神道碑——孕妇在纸上写完十七个碑字

纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。它们，她似乎才资格，似乎才敢与她未来的婴儿谋面。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远立在了孕妇的心中。每个人的心中，多少都立着点吧。——碑字在孕妇心中使她有自信

孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。

黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。

“黑——呀！”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。——孕妇和黑启程怜悯

孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中情绪就叫做感动。

“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。——孕妇有黑相依心中感动幸福                      （有删节）

[思路结构]

孕妇牵牛走在赶集回村路上

路上孕妇呼唤喝止黑啃麦苗

孕妇赶集路上愿意有黑做伴

孕妇在路边石碑上坐下休息

孕妇和丈夫不认识石碑的字

孕妇不愿对孩子说不识碑字

孕妇不识字要了纸笔要做事

孕妇描画碑字感叹字多么好

夕阳西下孕妇一直停笔

黑卧在孕妇身旁像守候鼓励

孕妇在纸上写完十七个碑字

碑字在孕妇心中使她有自信

孕妇和黑启程怜悯

孕妇有黑相依心中感动幸福

 [2009年海宁“新课改”卷·11⑶]牛在小说中有样的作用？请简要分析。

［评分答案］

①怀孕的牛与孕妇形象的并置，凸显孕育新生命的幸福与喜悦；②牛与孕妇之间的亲昵，人与动物之间的温馨；③牛的形象描述，反衬孕妇人的能动性和理性的追求。

[试题简析]

信息转化

孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇唤一声：“黑，。”黑是牛的名字。黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她喝道。——牛刚一自在就啃庄稼，被孕妇喝止。

黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑作伴。她和它好像有点同病相怜，又有点儿的自豪感，于是一块儿腆着骄傲的肚子上了路。回来时，孕妇也没骑黑，走快走慢由着黑的性儿，当她走得实在沉闷，才冷不丁叫一声：“黑——呀！”她夸张地拖长声，把黑弄得挺惊愕，拿无比温顺的大眼瞪着孕妇。孕妇乐了，平原顿时热闹起来。——孕妇和牛都怀着孕，好像同病相怜又好像有的自豪感。牛和孕妇关系融洽，情感相通。

不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。——牛对孕妇驯顺，对孕妇的，似乎能够理解，鼓励，进一层牛和孕妇关系融洽，情感相通。

孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要主人骑上去。“黑——呀！”孕妇怜悯的叫着，强令黑站起来。——牛和孕妇关系融洽，情感相通，关爱。

孕妇和黑走在平原上，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而，她不住地抚摸它，它拿脸蹭着她的手。一股热乎乎的东西涌现在孕妇的心房。她很想对人形容心中这突然的发热。她永远也形容不出，心中情绪就叫做感动。“黑——呀！”孕妇在黑暗中小声嘟囔，声音有点颤，宛若幸福的呓语。——牛和孕妇相依为命、心心相印的关系，牛使孕妇感动、幸福，深深感到即将做母亲的责任和美好。

［备考答案］

牛在小说中的作用。从小说主题思想来看，牛的形象使小说赞美生命，揭示生命意义价值的主题鲜明深厚；从展示生活图景来看，牛的形象使得乡村生活质朴动人，孕妇和孕牛在乡间路上相伴相惜、融洽的情景，醇厚的艺术魅力；从塑造人物形象来看，牛的形象从正面、侧面和反面，多角度烘托了孕妇的形象，使得孕妇温婉和美的外在形象和宽厚仁爱的内心世界展示。这头名为“黑”的怀孕的牛，无疑是文学画廊里独树一帜的艺术典型。

[2009年海宁“新课改”卷·11⑷]孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却努力的描画着它们，后来还感叹：“字是多么好的东西啊！”小说来写孕妇，有人让人感动，也有人有些做作。你的看法呢？请全文，谈谈你的观点和理由。

［评分答案］

观点一：写让人感动。①了孕妇对文化知识的朦胧追求，她不识字，但这不她对文化的尊重；②揭示了文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；③了孕妇认识到文化知识对孩子未来成长的性，也表明在她在尽地弥补文化知识的。

观点二：写有些做作。①触动她描画字的原因主要应该是日常生活的需要，而不只是路边一块废旧的石碑；②孕妇不会写字，想临摹石碑上的字，可以请放学的孩子帮忙，不必那么费劲，非要描画；③未来的母亲，孕妇识不识字，其实都不她对孩子的责任与爱。

[备考答案示例]

孕妇并不认识石碑上的字，也不会写字，却努力的描画着它们，后来还感叹：“字是多么好的东西啊！”我小说来写孕妇，让人感动。

，小说描写是合情的。孕妇不识字，丈夫也未必识字，家里大约字，平时也很少接触到字。，她是一位温婉灵巧的女人，内心宽厚，情感。现在，在特殊的境况下，她怀着身孕，又和一头孕牛相伴走在村路上，再看到三三两两放学归来的孩子，心头涌起描摹写字的愿望，弥补遗憾的向往，不愧对未来孩子的责任感，是完全符合事情事理的。

当然，小说描写更是让人感动的。孕妇不认得碑上的字，却格外地描摹，“她的手很巧”，此刻“却支配不了手中这杆笔”，“她努力端详着那陌生的大字，然后胆怯而又坚决地落下了笔”。她不只“描画着它们”，还在“心中揣测它们是意思”，并且发出由衷的感叹：“字是多么好的东西啊！”这的确是让人感动的一幕情景。由陌生、胆怯到果决，孕妇在他的人生道路上迈出了象征性的一步。她心里蕴蓄多年的遗憾和自卑从此画上句号，她必将开始真正的人的生活历程，开始通向文化与文明的征程。而这正是人，更母亲的责任。她的生活会敞开通向广阔社会的窗口。这条路会很累人、但她不愿停手。看着她，不由不欣慰和感动。

孕妇描摹的字很笨拙，可它们毕竟是字。字，象征着信念，资格。孕妇应该是体会到了它的内涵，发出“字是多么好的东西啊！”的感叹。这声感叹，也使的心为之颤动。

最后，让感动的还有两个与之相伴的细节。

孕妇描摹的十七个字：“忠敬诚直勤慎廉明和硕怡贤亲王神道碑”，是封建王朝对它的亲王未必属实的褒扬，现在却被一位乡村孕妇写在她的纸上，揣进她的怀中。这份褒扬用在孕妇身上倒是更恰当。名至实归，物还其主，这让感动。

小说中，孕妇不止一次地，用充满怜悯和感动的声音呼唤“黑——呀！”她和黑同病相怜，相依相惜，这呼唤声中有多少感喟。它包含着对黑的怜惜，也包含着自我的庆幸——“字”，孕妇不再是黑，他的孩子也不会是小黑！这呼唤声的内涵，也让感动。

[补充说明]

“备考答案”的过程，是“读”和“写”的综合思维过程，核心是思维。“读”是获取信息，经由思维转换，答案要点的过程；“写”是展示思维，对答案要点转换、梳理，外化为文字的过程。这是“自觉”的思维过程。其“自觉”的特征是，或曰琢磨，或曰推敲，或曰斟酌——这应该是语文的思维。

四、实用类文本阅读（25分）

12.阅读下面的文字，（1）～（4）题。（25分）

寻找教育的曙光

在陶行知的身体内，似乎涌动着永不、永远求索、永远前进的生命力。当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市轰轰烈烈的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思索。农民张大哥一家的景象，倏然映现在他记忆的荧光屏上……——陶行知在城市平民教育热潮中的思索

那是前年秋天游览栖霞山的事。在曲折的山径上，陶行知遇到了一位三十多岁的农民。陶行知一向注重社会调查，这时他像遇到一位老朋友，上前打招呼。原来这位农民姓张，家里有六个孩子。陶行知三句话不离本行，就问他家里有几个识字的，张大哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，哪有钱来读书识字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他《平民千字课本》，只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过接触穷苦的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽体的孩子了他的认识：占总人口85％的农民如此贫困、如此文化，要民族的文化素质，培养新的国民，从农民的文化入手。于是，改造乡村教育的设想，开始在他的心田里播下壮实的种子。——陶行知心田播下改造农村教育的种子

陶行知呕心沥血的浇灌，这颗种子终于破土萌芽了。1926年12月，陶行知连续发表几篇文章。他主张：“乡村学校做改进乡村生活的中心，乡村教师做改造乡村生活的灵魂。”“乡村师范之主旨在于造就有农夫的身手、科学的头脑、改造社会的精神的教师。”他希望每从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的心，“把的心献给三万万四千万农民”，“叫个乡村都有的新生命，合起来的的新生命”。这是他设计的从改造乡村教育入手来改造的一幅理想蓝图。——陶行知改造乡村教育改造的蓝图

陶行知是一位富于想象的浪漫主义的理想家，而且是一位脚踏实地、一步脚印的实干家。理想，他草拟了详细的《试验乡村师范学校院简章草案》。在他的建议下，成立了乡村教育部，聘请了东南大学教授赵叔愚、金陵大学教授邵仲香为员，为筹备创办试验乡村师范学校而努力。——陶行知脚踏实地拟简章筹办实验学校

万事俱备，只欠东风。不久，许多报刊上了南京试验乡村师范学招生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告后写信给陶行知说：“自信以我的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为农民知识，二为增进农民生产。两者须并进。此种责任，舍乡村师范学校莫能当。此晚生决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。”陶行知接信后，立即回了一封热情洋溢的信：——清华学生写信表示决意从事乡村教育

接读您的来信，得知您愿意离开清华大学投考试验乡村师范，简直让五体投地地钦佩。国运盛衰决于一转念间。倘使全国青年都能转到各人应当走的道路上去，地狱都可化成天堂，还怕兴盛！——陶行知回信表达钦佩并阐发它的意义

您既有宏愿，我就应当把个中甘苦明明白白地告诉您。田家生活要蛮干的，您愿意吗？您能打赤脚在烂污泥里奔走吗？您不怕雪白的脸晒黑、手上起硬茧吗？您不怕在风霜雨雪中挑粪吗？您愿意和马牛羊鸡狗猪做朋友吗？在城里人看来，这苦处；其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下人也有城里人想的乐趣。乡间山青水秀，尽您游览。早上可以看旭日东升，引您兴奋。晚上可以待月西下，助您吟咏。丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，地洋洋乎盈耳。您还能亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业。也许要到令郎令孙的时代才能看见，您能忍耐吗？倘使这番考虑之后，您决意要来投考，万分欢迎。——陶行知详说乡村教育甘苦并表示欢迎

就，在陶行知的多方奔走和不懈努力下，一批来自全国各地的热血青年和怀抱教育救国理想的知识分子，汇集到燕子矾旁的晓庄师范学校，了一股前所未乡村教育试验热潮，并且很快波及到许多地方，演绎出教育史上的一段佳话。——陶行知在晓庄乡村教育试验热潮

（摘编自周毅、向明《爱满天下》）

[思路结构]

陶行知在城市平民教育热潮中的思索

陶行知心田播下改造农村教育的种子

陶行知改造乡村教育改造的蓝图

陶行知脚踏实地拟简章筹办实验学校

清华学生写信表示决意从事乡村教育

陶行知回信表达钦佩并阐发它的意义

陶行知详说乡村教育甘苦并表示欢迎

陶行知在晓庄乡村教育试验热潮

[2009年海宁“课改卷”·12⑶]在给操震球的回信中，陶行知是怎样描述乡村教育“个中甘苦”的？请简要概括。

[2009年海宁“课改卷”·12⑴]下列对传记内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.陶行知全力推行城市平民教育运动，当运动在全国二十多个省市热潮的时候，他开始转向思考改造乡村教育的问题了。

B.陶行知游栖霞山时遇到张大哥，他对学习《平民千字课本》，几个月就能写信、记账、读报感情趣，更坚定了陶行知从事乡村教育的决心。

C.陶行知希望从师乡村教育的人都要有一颗“农民甘苦化”的心，把心献给农民，把城里人本来是苦的地方变为意想的乐趣。

D.操震球写信给陶行知，最急迫最的是农民的文化，农业生产，二者须并进，而急于创建乡村师范学校。

E.本文运用平实自然的语言，娓娓道来的生动叙述，讲述陶行知从事乡村教育的感人事迹，为再现平民教育家的光辉形象。

[试题简析]

对应文本语句

A.当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市轰轰烈烈的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思索。农民张大哥一家的景象，倏然映现在他记忆的荧光屏上……                           于是，改造乡村教育的设想，开始在他的心田里播下壮实的种子。

B.陶行知告诉他，可以免费送他《平民千字课本》，只要学几个月就能写信、记账、读报。张大哥便请他到家里去坐。陶行知怎肯放过接触穷苦的大好机会呢？便欣然去了。那六个高高低低、衣不蔽体的孩子了他的认识：占总人口85％的农民如此贫困、如此文化，要民族的文化素质，培养新的国民，从农民的文化入手。于是，改造乡村教育的设想，开始在他的心田里播下壮实的种子。

C.他希望每从事乡村教育的人都有一颗“农民甘苦化”的心，“把的心献给三万万四千万农民”……  在城里人看来，这苦处；其实乡下人并不以此为苦。纵然这是苦处，乡下人也有城里人想的乐趣。                                 

D.许多报刊上了南京试验乡村师范学招生广告。清华大学教育系二年级学生操震球，看到广告后写信给陶行知说：“自信以我的状况，欲效劳于社会，事之最急最要者，一为农民知识，二为增进农民生产。两者须并进。此种责任，舍乡村师范学校莫能当。此晚生决意从事乡村教育，鞠躬尽瘁，死而后已者也。”                                            

E.把握全文

[参考答案]A、E

[2009年海宁“课改卷”·21⑵]陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育，原因是？请简要分析。                   

［评分答案］

    ①冷静思考的结果：要培养新的国民，从农民的文化入手；②贫苦农民的刺激；张大哥一家的贫苦状况，了他对乡村教育的认识。                                

[试题简析]

信息转化

当陶行知全力推行的城市平民教育在全国二十多个省市轰轰烈烈的热潮的时候，他却突然冷静下来，陷入深沉的思索。——某种原因使陶行知突然冷静下来，陷入深沉的思索。

农民张大哥一家的景象，倏然映现在他记忆的荧光屏上…… ——农民张大哥一家的景象，是陶行知思索的原因。   

张大哥皱着眉连连摇头说：“唉，饭都吃不上，哪有钱来读书识字啊！”陶行知告诉他，可以免费送他《平民千字课本》，只要学几个月就能写信、记账、读报。——农民如此贫困，是文化的根源，他提倡的免费《平民千字课本》会有用处吗？

那六个高高低低、衣不蔽体的孩子了他的认识：占总人口85％的农民如此贫困、如此文化，要民族的文化素质，培养新的国民，从农民的文化入手。——如此贫困、如此文化，他提倡的《平民千字课本》是无法在农村推行的，他全力推行的城市平民教育，解决最的问题。要民族的文化素质，培养新的国民，从农民的文化入手，而这点，改造乡村教育。

于是，改造乡村教育的设想，开始在他的心田里播下壮实的种子。——冷静思考之后，陶行知了由推行城市平民教育转向改造乡村教育的决定。

[备考答案]

陶行知由推行城市平民教育转向改造乡村教育有两个的原因。个，农民长大哥一家的生活状况引发陶行知的思考。如此贫困、如此文化，他提倡的《平民千字课本》是无法在农村推行的，他全力推行的城市平民教育，解决最的问题。这使他冷静下来，陷入深沉的思索。个，思索，陶行知认识到，要民族的文化素质，培养新的国民，从农民的文化入手，而这点，改造乡村教育。

［评分答案］

①乡村教育的“甘”：游览青山绿水，饱览美好风景，领略诗情画意，享受丰收喜悦；笑看学生茁壮成长，桃李芬芳；喜见村民读书明理，幸福美满，②乡村教育的“苦”：环境艰苦、远离城市文明：又脏又累、生活条件很差；需要吃苦耐劳、坚忍不拔；奋斗终生也不能够看到结果。

[试题简析]

信息转化

个中之苦：

田家生活要蛮干的——原始状态的生活、生产。

打赤脚在烂污泥里奔走——现代文明的生活习惯，在艰苦环境里过艰苦的日子。

雪白的脸晒黑、手上起硬茧——知识分子的生活和外貌形象。

在风霜雨雪中挑粪——在恶劣的环境里，从事艰苦劳动。

和马牛羊鸡狗猪做朋友——生活条件粗劣。

也许要到令郎令孙的时代才能看见——或许终生也见艰苦奋斗的。

个中之甘：

乡间山青水秀，尽您游览——乡间风景秀美，可以愉悦身心。

旭日东升，引您兴奋；待月西下，助您吟咏——每天景色，给人精神的愉悦和创作的灵感。

丰收时节，您手里割着黄金似的稻子，那田家乐的山歌，地洋洋乎盈耳——享受丰收的充实和农家生活的自然情趣。

亲眼看见您所栽培的儿童个个桃李似长大成人，看见全村人人读书明理，安居乐业——看到从事农村教育的和给农村面貌带来的。

［备考答案］

在给操震球的回信中，陶行知描述乡村教育中的“苦”：需要现代文明的生活习惯，知识分子的生活和外貌形象。在原始状态的生活、生产中，在条件粗劣的环境里，过艰苦的日子，从事艰苦的劳动。并且有终生也见艰苦奋斗的

。

在给操震球的回信中，陶行知还描述乡村教育中的“甘”：可以享受乡间风景秀美，愉悦身心；可以观赏每天景色，精神的愉悦和创作灵感；享受丰收的充实和农家生活的自然情趣；并且看到从事农村教育的和给农村面貌带来的。

[2009年海宁“课改卷”·12⑷]文中说：“陶行知是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步脚印的实干家。”这句话给你样的启示？请全文，谈谈你感受最深的一点。

［评分答案］

观点一：陶行知献身乡村教育的是实干精神值得学习。①激情满怀，永不，追求新的；②乐于接触贫苦，善于动员志同道合者加盟；③为理想而自我牺牲、呕心沥血。

观点二：陶行知从改造乡村教育入手改造的理想在当时是行不通的。①与三座大山的矛盾是当时社会的主要矛盾，②他“国运盛衰决于一转念间”，显然过于简单化；③他的教育救国的构想过于理想化，脱离社会。

观点三：陶行知既有远大理想又脚踏实地，值得学习。①要民族的文化素质，的文化；②要注意调查，善于在社会实践中问题，解决问题；③应有求真务实的精神，努力人生价值。

［备考答案示例］

文中“陶行知是一位富于想象的浪漫主义理想家，而且是一位脚踏实地、一步脚印的实干家。”这句话给我启示，感受最深的一点是他身上“浪漫主义的理想”与“脚踏实地的实干”的。

，在“理想”的萌生中，就体现出二者的。到落后的乡村，开办试验性的学校，并以此农村的文化普及，进而的社会变革与进步，这的确是“富于想象”，甚至有些梦幻、天真的“理想”。，陶行知先生的理想凭空而来，是他接触农村，目睹农民贫穷、蒙昧的生村状况，又冷静思索之后的决定。他在谈论那些惊天动地的“主义”，他的“理想”是注目现实，是扎实地解决最的“问题”。

再者，在“理想”的实施前，也体现出二者的。陶行知先生把理想，落到实处。他草拟详细的《试验乡村师范学校院简章草案》，建议成立乡村教育部，聘请员，筹备创办试验乡村师范学校。的“理想”所做的工作。而工作又在浪漫“理想”的激励下的。

最后，在“理想”的实施中，同样体现着二者的。陶行知先生并沉湎于盲目乐观的幻想。他对乡村试验教育的关键在于教师，他对一位教师将要面对的“甘与苦”，艰难与漫长，是有清醒的认识和思想的。，陶行知先生也陷入苦行僧的阴郁。在对艰苦的预想中他又满怀浪漫的诗情。这真是浪漫理想与苦干的完美。是令人感动的襟怀的生动写照。

固然，在战乱动荡、内外交困的社会大环境中，陶行知先生乡村教育的理想和实践中途搁浅，，这理想与实践却有着历久常新的意义。它向揭示出社会进步不可逾越的关键环节，也向展示出优秀知识分子献身实干的精神风貌。在将“理想”付诸于“实干”，用“实干”服务于“理想”——“”上，为了意义的启示。

第II卷  表达题

五、语言文字运用（20分）

题目配备：13.成语使用题（3分），14.病句辨析题（3分），15.语言连贯题（3分），16.语言得体题（5分），17.仿用句式题（6分）。

成语使用要点

①考查为成语，多是较常用的成语，少有过于浅白或艰偏的；

②偶或也考查某些常用熟语，包括俗语、谚语、格言、歇后语等；

③考试中，聚焦于语句中的关键词语，成语正误的依据；

④备考复习中充实积累，纠正望文生义、偏解语素等毛病。

[2009年海宁“课改”卷·13]下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕，一，觥筹交错，笑语喧哗，欢乐的气氛弥漫了整个宴会大厅。

B．读者不我的这本小册子言不及义，编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处，那么我就心满意足了。

C．眼下在某些地区，“走穴”正学者乐此不疲的事情，这既能知名度，又可带来不菲的经济收入。

D．日出而作，日落而息，就日复一日、年复一年地劳作生活片广袤的土地上，真有点令人匪夷所思。

[试题简析]

信息

A．新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕

B．读者不我的这本小册子言不及义，我就心满意足了

C．这既能知名度，又可带来不菲的经济收入

D．劳作生活片广袤的土地上

知识积累

A．觥筹交错——酒杯酒筹错杂，形容欢聚宴饮的情景。

B．言不及义——说义理上

C．乐此不疲——乐于从事某种事情而不知疲倦

D．匪夷所思——常理所能想象的

[参考答案]D（应为“为之叹息”）

辨析病句要点

①考查是感知语病，而病句类型辨别和修改语病；

②分辨病句类型和修改，是感知语病的辅助，而替代；

③备考中要默读语句，在感性认知基础上做理性判断；

④考试中，要默读语句，聚焦于疑窦点，认定语病点。

[2009年海宁“课改”卷·14]下列各句中，语病的一句是

A．太阳队近来的令人满意，糟糕的防守问题一直，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。

B．，北大、清华等高校国防生的培养，了科学文化学习与军政训练并重、院校教育培养与军人实践锻炼的格局。

C．“锦”是丝织品，在古代，珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。

D．的调动教师的性，要考核教师的教学成绩，和甘于奉献的教师要的物质奖励。

[试题简析]

信息

A．防守问题一直

C．珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品有限

D．要考核教师的教学成绩

[参考答案]B

A.太阳队近来的令人满意，糟糕的防守问题一直解决，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。

C.“锦”是丝织品，在古代，原材料珍贵、生产工艺繁琐，织品有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。

D.的调动教师的性，要教师教学成绩的考核工作，和甘于奉献的教师要的物质奖励

语言连贯要点

①考查是语句的衔接，采用不同题型，不要受题型干扰；

②语言连贯的原则：的话题，的句序，语句间的衔接和呼应；

③备考中要认知语言为主，方法为辅，不宜用方法代替认知语言；

④考试中要关注句号，聚焦信息及信息间的关系，判断。

[2009年海宁“课改”卷·15]依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

第十届全国中学生运动会会徽造型   ，   。   ；   ，   ；   ，象征着青少年朋友在中运会上充满激情、满怀希望、梦想。

①会徽还将“十”和“中”巧妙的融入

②色彩上采用红、绿、蓝三种颜色

③指出本届运动会的特征

④体现了本届运动会“阳光运动”的主题

⑤犹如在奔跑或舞动的阳光少年

⑥仔细看又有变形的汉字“长”，点明运动会的地点

A．④②⑥①⑤③          B．④③⑥②①⑤

C．⑤④⑥①③②             D．⑤③②①④⑥

[试题简析]

信息

①还将“十”和“中”——造型

②色彩——色彩

③指出    特征——象征

④体现    “阳光运动”的主题——象征

⑤犹如    阳光少年——造型

⑥又有    “长”    点明    地点——造型

[参考答案]C（关注句号和分号。由几点中的任一点都可以认定答案：⑤④衔接，②在最后，⑥①衔接，①③衔接）

语言表达要点

①语言表达题目是典型的读、写的题目，既考查吸纳能力，也考查释放能力；

②语言表达题目是确切与发散相的题目：或有精确的答案，或有明晰的标准；

③备考时要自觉语言表达题目强化读写意识，辐射到阅读和写作的广阔领域；

④考试中，要注意审读题目要求，答题时要题目要求并组织好答题语言。

[2009年海宁“课改”卷·16]下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。

通  告

为电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话交换机升级改造，现依据《共和国电信条例》，将宣布如下

敝工程将于 2009年6月10日20时至11日8时施工，期间会青山区电话用户的通话。交换机升级后，用户原功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有。

如有疑问，欢迎。本公司客服电话：87654321。

对工程施工给贵用户的不便，深表不安。请予理解和支持。

                             天网通信有限公司青山分公司

2009年6月7日

[试题简析]

①将宣布如下——将通告如下

宣布：正式告诉（侧重“正式”）；

通告：告知（侧重“”）。

②敝工程——本工程

敝：表示谦敬；

本：表述。

③如有疑问，欢迎——如有疑问，欢迎垂询

：指出、举出（侧重“出”）；

垂询：询问（侧重“问”，含敬意）。

④对工程施工给贵用户的不便——对工程施工给您的不便

贵用户：贵，敬辞，指与对方的事物；

您：敬辞，人称代词。

⑤深表不安——深表歉意

不安：表歉意，侧重内心不宁；

歉意：表歉意。

[参考答案]

①宣布—通告，②敝—本，③—垂询，④贵用户—您，⑤不安—歉意。

[2009年海宁“课改”卷·17]仿照下面的示例，自拟描写，写一组句子，要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。

这满山遍野的桃花，开得热火朝天，惊天动地，是一幅立体的画，一首无声的诗，把青春挥洒得淋漓尽致。

[备考答案示例]

①这蓦然绽放的礼花，开得瑰丽神奇，震撼心魄，是一天闪烁的星，一首绚烂的歌，把理想喷放得如梦如幻。

②这遒劲酣畅的书法，写得力透纸背，气吞山河，是一腔奔流的血，一颗跳动的心，把灵魂燃烧得热烈蓬勃。

③这娓娓动人的话语，说得合情，丝丝入扣，是一条潺潺的溪，一根切切的弦，把心思熨帖得平平展展。

[小结]

九个主题词

生活、语言、思维——语文本色；

精选、精思、精练——辨清考试备考；

琢磨、、聚焦——强调思维勤奋。

六、写作（60分）

题目配备：18.写作题（60分）。

[2009年海宁“课改”卷·18]阅读下面的材料，要求写一篇不少于800字的文章。

暑假里，几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。看到有个女孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷，无钱吃饭和回家，求好心人帮帮我。

中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱，女孩面前。

走之后，小钱说：“谁旅游还带粉笔？善良落入了不诚信的圈套。”

小孙说：“别因他人行骗，放弃行善。”

小李说：“诚信？善良？彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊？”

小周说：“矿工聂清文去救人被困死井下，人们在他的遗体旁一顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱。这是最善良的人留下的最诚信的遗言。”

小吴说：“我提议，咱们训练后再回去看看，不管女孩儿说的是真是假，都得做些。”大家都说好。

要求选准角度，立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，抄袭。

[试题简析]

作文题目的材料包括两。女孩子乞讨，小赵动心给钱的事情和小钱、小孙、小李、小周、小吴等人就这件事情发表的意见。

作文题目“要求选准角度，立意”。题目立意的角度。

分别看：

女孩——求助，粉笔陈述；

小赵——动心，解囊相助；

小钱——怀疑，看出破绽；

小孙——行善，自我；

小李——质疑，不敢善良；

小周——反例，善良榜样；

小吴——再看，要有。

交叉、组合看，立意的角度就更多；合在一起看，与“答案是多彩的”“诚信”“相信和意见”等等以前高考考过的作文题，几乎可以划上等号。

[考场例文]

阳光的味道

有这么故事曾经让我感动不已：有个住在孤儿院的性格乖戾的小男孩，不让别人知道经常尿床，每天夜里的件事用的体温烘干昨晚尿湿的被子，然后才蜷缩起冰凉的身体，忍着难闻的气味入睡。偶然的机会，老师掀开了床铺，看到了被单上的斑斑点点，没说，只是将它重新铺好。

天，他特意让孩子们将的被子拿到院子里晒太阳，小男孩起初扭捏不已，后来也高高兴兴地加入。那天晚上，他睡了最香甜的一觉。待男孩长大成人事业有成后，回到孤儿院看望曾经的老师时，他说：“是您次让我闻到了太阳的味道，感受到了太阳的温暖。”此时，两鬓斑白的老师微笑着留下了眼泪，是那样的甜蜜。

无疑，老师的善良呵护了一颗敏感而脆弱的心，让小男孩的生命从此色彩与热度，让他从自我的孤僻中走，阳光。的老师无疑是男孩心目中最美丽的天使。我感到疑惑不解的是，为男孩一句简短的话会在老师心中掀起如此波澜？又是怎样的情感有的力量让笑容伴着泪花绽放？一年前，我找到了答案。

那是为汶川地震灾民捐款，我热血沸腾，毫不犹豫地拿出积攒的零花钱，次莫名的快乐；看到救援物资妥善送至灾民手中，解决了的燃眉之急，我感到万分欣慰；看到受伤的灾民能够救治，我长长地松了口气；看到无法上学的孩子捧着重新油印的书本学习，我满心欢喜；看到那些废墟中搭建的简易房屋、让那些在艰难生活中的灾民抬起了头，露出笑容，我也感觉到了幸福无比，眼眶湿润。看看周围的人，感觉是那样地相似。是引发了情感？是善良，藏在你我他内心深处的情感，让我地理解了人性的真谛。

善良，让真正能将别人的快乐视为的快乐，将别人的幸福视为的幸福。

人之初，性本善。丢掉善良，就保有人的本性。一位老师的善良，让一位小男孩闻到太阳的味道，冰冷的心感受到人间的温暖，这善良的奇迹。善良人送去的一杯水，能滋润无数人的心田；善良人递上的一把伞，能为风雨中挣扎的人们撑起一片蓝天。平凡的，一生也许并惊天动地的大事，可是有善良，让的生活如此甜蜜。

[结束语]

四个关键句：

关注平凡小事，感悟大事细节。

素材活力，全凭思想激活。

无悔的选择