篇一：青年教师教学随笔10月
青年教师教学随笔
转眼间，来到中专已经将近两个月，从初来乍到时的陌生感觉渐渐熟悉了校园的环境，对学生的学习水平，知识的掌握程度也有了一个初步的理解，现就近来的教学做一个简单的总结，谈不上反思，想到什么就说些什么。
第一， 备课阶段，刚上了几节课，我就发现已经熟悉的原来的备
课习惯与现有学生的知识水平开始有了一定的差距，备课，先备学生，所以从普高那些不断的 总结结论中走出来，试着去适应中专学生的学习水平，原来从一个知识点出发直接影射多个点，连成线，慢慢的织成面，但是现在要一个知识点，两个知识点，三个知识点点点都到，学生总结成线，才能把一节课贯穿下来。一个月实验下来渐渐重新抓到了新的教学节奏。
第二， 上课氛围，前几节课，争分夺秒的快节奏大容量让学生思
维一刻也不停歇，但是对于后进学生，缺乏有效的消化与
吸收，听得懂却做不对，相比之前的课堂氛围要呆板教条许多，对于学生的消化吸收时间给予的不够充分。
第三， 课后作业，学生的课后作业多存在雷同现象，个别的批评
教育也效果不是很好，这一点也深深的困扰着我，希望各位前辈能给予我好的建议或意见。
通过近两个月的教学工作，我深知自己距离一名优秀的教师还有很多缺点与不足，深知自己的修养还不足以达到优秀的水平，所以我会再日常生活中多多督促自己看书学习。我将继续向身边优秀的教师学习，进一步加强自己的教学基本功，提高自身的教学素质，争取向优秀的老师更近一步。
大专部 王 聪
2014.10.23
篇二：10月教养笔记
10月教养笔记：小班角色游戏中教师的观察与指导
小（3）班 沈 萍
教师要为幼儿提供足够的生活经验来充实幼儿的角色游戏的内容。由于小班幼儿的生活经验不是很丰富，他们在角色游戏时常常会显得无所事事。怎样改善这一情况呢？我们都知道，幼儿的生活经验大多来自家庭和幼儿园的学习与生活，因此，我非常注重在平时教学、日常生活、节日娱乐、参观、郊游、看图书等各种活动中，拓展幼儿的视野，利用一切机会引导幼儿多方面地去观察和了解社会生活，丰富幼儿对周围生活的知识和经验，积累生活印象。事实表明：幼儿对生活观察得越仔细，游戏的情节就越丰富，扮演角色也就越形象、逼真；幼儿对生活的印象越开阔，游戏的主题也就越多样化。
其次，教师可以通过角色游戏准备来为幼儿提供间接的指导。我们要为孩子们尽力提供充足的玩具和材料，以丰富角色游戏的物质条件。这些形式多样的物质材料对激发幼儿的游戏愿望和兴趣，发展幼儿的想象力有着非常重要的作用。小班的幼儿都喜欢玩“娃娃家”的游戏，我就在室内设“娃娃家”，布置好娃娃床、娃娃、厨房用具、生活日用晶、不同款式的衣服、帽子、鞋子等衣物。当幼儿摸着自己喜欢的物品时，很快就进入角色游戏的状态之中。
再次，教师可以作为玩伴来参与角色游戏。教师直接参与游戏是促进游戏情节发展的重要手段。小班幼儿喜欢游戏，但又不会做游戏，需要教师具体的指导和帮助。小班幼儿对成人的依赖性很强，当看到老师和他们一起做游戏，成为他们的游戏伙伴时，会感到格外兴奋。所以教师通过参与游戏担任角色之后，以角色的身份指导游戏是一种很好的方法和手段。教师可以担任主要角色或一般角色，也可以不固定在一个角色上，根据需要灵活掌握比如：在和孩子们玩“娃娃家”的游戏时，由于各角色的活动单调，又缺乏协调，我便扮演成“娃娃家”的“妈妈”。吩咐“爸爸”去买菜，叫“姐姐”去洗衣，自己则看娃娃，喂饭，哄睡觉等。在这种情况下，由于教师的积极参与并担任了游戏的主角，使其他角色也都明确了各自的责任，游戏内容也就丰富了起来。
最后，教师要适时把握结束游戏的恰当时机并组织幼儿评论游戏，极力保持幼儿再做游戏的愿望。在游戏结束前，我会提前提醒幼儿，让他们有结束游戏的思想准备，从而自然、从容、愉快的结束游戏。另外，在结束游戏时我们还要做到两点：一是要教育，鼓励和督促幼儿认真收拾和整理好玩具、游戏材料及场地。从小班开始，我就教会幼儿收拾玩具或场地的方法，让他们养成一种良好的行为习惯。二是组织幼儿评论游戏。评论游戏是指导游戏，提高游戏水平的方法之一。评论游戏要有针对性，不必面面俱到，要具体，不要泛泛而谈。
篇三：焦蓉霞10月份读写结合教学随笔
关于读写结合的几点反思
东胜区第十一小学 焦蓉霞
对于二年级来说，看图写话刚刚起步，所以读写结合的处理上相对来说较为简单。开学至今，我们班共进行过四次读写结合的训练。现将实践所得梳理如下：
根据我们班的实际情况，我将读写结合分为三类，第一类课文仿写，像第一单元的《秋天的图画》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》都可以进行读写结合的练习。比如我们班进行了《秋天的图画》的仿写，由于新教育“秋天课程”的开展，有了晨诵、绘本的烘托，以及一系列活动的渲染，所以这篇文章的拓展效果较好，大部分学生能写出秋天的意蕴。例如王昊的仿写：
我眼中的秋天
秋天来了，秋天来了，向日葵挂起金黄的灯笼，玉米举起红红的火把，高粱喝醉了酒涨红了脸，它们正在等着农民伯伯来收割。
秋天是个丰收的季节。
第二类是进行课文的续写，像第四单元的课文《坐井观天》和《我要的是葫芦》就可以。根据我们班的续写情况发现孩子目前对于环境的描写较为恰当，还能运用很多学过的优美的词语，但是续写的内容缺乏新意，几乎所有人的结构
内容都大同小异。《坐井观天》要求续写青蛙跳出井后的故事，大部分孩子写的都是青蛙跳出来后看到美丽的大千世界，认识到了自己错误，故事性不强，这和我的引导是有关的。在今后应该加大绘本及童书阅读，激发孩子内心世界丰富的想象力。但是值得肯定得是孩子的环境描写非常到位。例如丁羿萱的续写：
《坐井观天》续写（片段）
青蛙不服气，它说：“跳就跳！”说着半信半疑地跳出井口，青蛙简直不敢相信自己的眼睛，就想小鸟所说的一样，天真的无边无际，小鱼在天空下欢快地游，小马在草原上奔腾，蝴蝶在花丛中舞蹈，青蛙说：“外面的世界真的很精彩！”它心服口服了。
......
孙嘉阳的续写：
《坐井观天》续集
青蛙听了小鸟的介绍，心想原来外面世界这么有趣啊！它一定要到外面探探究竟，它费尽身上所有的力气，费尽千辛万苦，终于跳出了井口。
哇塞！原来天空、大地都是无边无际的，广阔无边，花朵个个五颜六色、万紫千红、百花齐放，每一朵花都在向它点头微笑。小兔子活蹦乱跳的和它捉迷藏。远处碧绿碧绿的草坪，和金黄金黄的沙滩。还有那高楼大厦矗立在远方。
突然，它看到一条弯弯的小河，那里有各种各样的鱼，青蛙噗通跳进了河里，快乐的和鱼儿嬉戏。青蛙想，我再也不回去了，感谢小鸟，让我知道了外面世界真精彩！
第三类是进行口语交际的书写整理。一般口语交际就是在课堂上展开说话训练，(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:10月份教育随笔)但是有一些内容特别适合在说话训练之后及时写下来，比如二年级上册第三单元口语交际当小导游。在课前我们先收集了大量的资料，课上我们又通过自由说，示范说，集体交流等充分打好了基础，让每个孩子都有话说，所以这一次写出来的作品质量还是可以，可见写之前的内容铺垫有多重要。例如翟卿宏的习作：
水镜湖（片段）
大家好！我是你们的导游，你们可以叫我翟导游。今天我带大家游览的是水镜湖。水镜湖休闲乐园位于鄂尔多斯市达旗东北部，现在就让我带大家去欣赏和体验这个风景迷人的旅游区吧。
第一站，大家可以观赏到国家一级保护动物梅花鹿。它温顺可爱，体态优美，也是我国一种珍贵的野生动物。
下面，我们去植物园参观一下吧！那里有生长在南方地区热带植物和水果。你会看到香蕉和木瓜树上挂满了丰硕的果实，你还能看到鲜花盛开的植物大花园，有山、有水、有凉亭，真是一个迷人的地方。
朋友们下面我们参观植物采摘园，那里种的全都是绿色
水果和蔬菜。有紫莹莹的葡萄，有红彤彤的草莓，到处瓜果飘香，你可以随便采摘，但你一定要付钱才能购买哦！
下面我介绍的地方小朋友们一定感兴趣，就是儿童乐园。有激流勇进、旋转木马、过山车、碰碰车等十种游乐项目，喜欢运动、冒险的小朋友可以行动哦！
......（略）
水镜湖的行程全部结束，欢迎大家再次光临，谢谢大家！ 所以综上所述，反思二年级读写结合所得如下几条：
1、仿写、续写要建立在扎实学好课文的基础之上，引导到位及时，让学生知道写什么。
2、练习写作之前，一定要做好资料积累的工作，让学生有话可说。
3、平时加强阅读，激发学生想象力。