篇一：听写+跟读(新托福听力备考),超详细
ss="txt">鉴于向ｈｕａｈｕｉ同学学习认真，谨慎，细致地工作态度，我决定按照他一样细致入微的对考试经验，方法汇总，进行一个分类，总结。我大致的构想就是由时间和空间，进行一个总结，时间就是从备考初期，到具体各方面的能力训练，到各种题型训练，到考试这中间的心理准备，工作过程进行的组织。空间就是一下铺开，比较繁杂。我只收集了听力板块07年大部分和08年、09年和10年的经验贴方法贴，可能存在纰漏。感谢Horse校长，icenot、stifler等版主辛勤提供的资料。
为了方便阅读，我先暂时加上了页码。到时候发帖的时候是否需要页码，再商量吧。
时间目录表：
IBT听力基础?????????????????????????????????2 Horse谈新托福复习之听力复习?????????????????????????4 IBT听力复习方法???????????????????????????????5 ——听写是提高听力的唯一途径
什么是听写？?????????????????????????????????6 听写方法???????????????????????????????????6 听写要求???????????????????????????????????7 什么是跟读？?????????????????????????????????7 关于跟读???????????????????????????????????8 听力语音识别问题起因????????????????????????????19 跟读必须注意的弱读和连读??????????????????????????20 关于记笔记?????????????????????????????????32 训练note taking的六个步骤??????????????????????????33 谈谈听写中出现的问题以及解决的办法?????????????????????33 ——听写训练50篇之后的总结
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索???????????????????????35 ——听写跟读80篇及完成听力场景下之总结
附录1：听写维修手册????????????????????????????38 附录2：故障求助解答总汇??????????????????????????39 ——前人摔倒过的地方你还愿意去摔么？
空间目录表：
IBT听力做笔记技巧?????????????????????????????74 Abbreviations and symbols in Note taking?????????????????75 英语考试中听力备战法????????????????????????????84 托福听力三十六计??????????????????????????????85 IBT听力细节题点要点总结??????????????????????????88 OG听力总结 ????????????????????????????????91
TPO官方研究小组给出的听力练习建议?????????????????????92 新东方老师力荐 学习必看25部电影??????????????????????97 新东方老师推荐值得好好欣赏的100首英文歌?????????????????99 ETS听力单词互换?????????????????????????????106 托福考试听力复习的策略??????????????????????????114 ——把握节奏
逆向搜索法搞定听力????????????????????????????115 如何跟电影学英语?????????????????????????????116 听力小词经典100例????????????????????????????117 victory87的听写方法????????????????????????????127 cyycyy51的一些听力经验??????????????????????????128 考拉小巫的英语学习经验??????????????????????????128 太傻一位同学的ibt 听力30分经验??????????????????????136 又一位同学的听力满分的经验????????????????????????138 听力27分的体会??????????????????????????????139 ——给所有的后来人鼓劲
攻克托福听力从新闻开始??????????????????????????140 一位新东方名师关于托福听力提高的看法???????????????????142 Icenot版主总结的听力套路?????????????????????????145 听力的一点小心得?????????????????????????????146
以下是正文
时间目录表：
IBT听力基础
IBT听力考什么？
IBT听力考试为IBT整体考试中的第2个部分
IBT听力考试部分主要是测试考生能否听懂北美和其他英语国家人的英语口语。在学术环境里，考生必须具备听懂讲座和对话的能力。
新托福听力部分的材料包括较长的对话和学术讲座，其中，对话听上去与北美校园真实场景中的对话一样自然。在考试中，考生会听到2--3个对话和4--6则讲座，每个对话和讲座长度为4--6分钟，尽量采用真实的学术语言。每段对话后将有5个问题，每个讲座后会有6个问题。听力部分的考试时间为60--90分钟，因为可能会遇到听力的加试。整个听力考试过程中，考生都可以记笔记
以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第8--9页及139--140页
IBT听力考试中的对话场景---Conversations
新托福听力考试中的对话会发生在两个场景内：一，办公室；二，学生服务
办公室里的对话为学生与教授或助教的对话，涉及学术内容或者与课程要求有关。如：一个学生请求推迟交作业（非学术类对话）或者一个学生请求教授解释讲座中提到的内容（学术类对话）
学生服务的对话可能是学生与负责学生宿舍的工作人员、图书管理员、书店售货员、系里的秘书或其他相关人员的话。如：学生询问关于住宿费用方面或课程注册方面的信息。
考试时会伴随图片出现在屏幕上，这有助于考生想象当时的场景，以及图中各人物的角色。
每个对话后会有5个问题
以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第9页及第139页
IBT听力考试中的学术讲座---Academic Lectures
新托福听力考试中所选的讲座材料均真实反映了北美大学课堂上的情景。在其中一些讲座中，教授满堂灌输，很少有学生提问或提出意见；在另外一些讲座中，教授可能会通过提问让学生参与讨论。考试时会伴随讲座出现图片在屏幕上，这有助于考生了解到底是一个人还是几个人在讲话，以及对讲座中所讨论的内容有所了解。
讲座内容涉及各学科的入门级知识，话题涉猎广泛，考生无需对材料所涉及的领域有任何预先的了解。考生回答问题所需要的全部信息都在听力材料中给出。大体上这些话题可被分成四大类：艺术(Arts)，生命科学(Life Science)，自然科学(Physical Science)，社会科学(Social Science)。具体话题请参见OG书第140--141页
每个讲座时常约为5分钟，其后会有6个相关问题。
以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第8页及第140--141页
IBT听力考试中的题型
新托福听力的大部分题目，不管是对话还是讲座，都以传统的四选一的选择题为主，还包括其他新增题型：多项选择题（比如从四个或更多选项中选择两个正确答案）；排序题；搭配题（将表格中各项与其所属类别进行搭配）
在大多数讲座或对话后至少有一道回放题。在此题中，考生将再次听到讲座或对话中的一部分，然后考生将根据所听内容回答一道选择题。
听力部分有八种题型，可分为以下三类：
一：Basic Comprehension Questions ----- 对材料的基本理解
1.Gist-Content （内容主旨题，理解讲座或对话的主旨大意）
2.Gist-Purpose （目的主旨题，考察对话目的）
3.Detail （细节题，听懂并记住讲座或对话中明晰的细节或事实）
二：Pragmatic Understanding Questions ----- 情景理解题
4.Understanding the Function of What Is Said （句子功能题，测试是否理解某一句话的功能）
5.Understanding the Speaker's Attitude （说话人态度题，考查是否能听出说话人的态度或观点）
三：Connecting Information Questions ----- 整合信息题
6.Understanding Organization （组织结构题，识别整个听力材料的结构和听力材料中两个部分之间的关系）
7.Connecting Content （连接内容题，考查对材料中各观点之间的关系的理解能力，有时需要根据所听内容来推测）
8.Making Inferences （推论题，根据已听到的内容得出结论）
以上内容参考----《The Official Guide To The New TOEFL》，即新托福考试官方指南（OG），第142--155页
Horse谈新托福复习之听力复习
(一)听力基本水平很差。
需要准备时间为3——4个月
每天听力的学习投入时间平均为4/5个小时
实力不好就要从最基本的听力实力入手——语音识别。在前1/2(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:托福听力跟读)个月的时间里，让自己的耳朵认识更多的单词，通过使用跟读模仿的方法找到自己耳朵不认识的、不熟悉的单词，并在这个跟读的过程里为识别速度做准备。建议的材料是马骏老师的语音识别训练里的10篇文章，原因是话题与考试接近，文章难度颇高（跟读模仿应使用文章难度大的），文章里面被挖成了空的形式，需要用耳朵去填充某个单词或者词汇，甚至是整个句子。这1/2个月的时间里，大量的工作是打开耳朵，通过借用自己的嘴的形式来打开自己的耳朵，同时在跟读过
程里对句子的理解速度也提升。
当上面的工作完成后，耳朵打开后放可使用脑子去理解，去存储。也就是说接下来的时间里该去贯彻听写的方针。基本听力水平差的朋友如果从刚开始准备就着手听写会让自己更居丧，因为满耳朵都是识别的障碍，听写速度慢、同时更容易放弃听写的方法；所以需要做好语音识别的准备工作后再进入听写的阶段。具体该怎么听写这里就不多讲授，参考马骏老师的方法。别问，你就听吧。
（二）听力基本水平一般。
需要准备时间为2——3个月
每天听力的学习投入时间平均为3/4个小时
处在这个阶段的朋友，语音识别会有一点点障碍（就是说对某些单词声音的反映速度有待加强），所以不妨在第一个月的时间里，跟读模仿比听写多做一些，比如听写了一个小时后，跟读模仿两个小时，让自己产生更大的兴趣去学习听力很重要，因为只要产生了更大的学习听力的兴趣，就可以顺利的坚持听写的方法了。
剩下的1/2个月的时间里，步入听写的步骤。
（三）听力基本水平好
需要准备时间为1/2个月
每天听力学习投入的时间平均为3/4个小时。
处在这个阶段的朋友可能有的人做题没有太多问题；可能有的人做题会比较浮躁而情况不理想。多做题（longman/barron/delta ）是一方面，最重要的是找到自己错误的原因，并认真的在做过的题中得到教训。如果只归因于没听懂，那不妨想一想，在不懂的情况下是否可以采用听到的原则，而为什么没有听到？
有听力的实力是好的，能使用出自己的听力实力更好！
以上三个阶段的朋友，都需要做的事情是：
（1）先听写，再跟读；语音语调耳朵熟
（2）目光放在旧托福的材料上
（3）不应因为某一中培训教材做的糟糕而自暴自弃
（4）认真对待做题这个事情，通过六个步骤训练自己做笔记的能力。
马骏老师的六个做笔记的训练步骤见下文
IBT听力复习方法
——听写是提高听力的唯一途径
“经过了近半个月的听写，我感觉到了自己听力水平的上升！确实如此，我一开始也觉得听写相当的痛苦，非常非常的痛苦，只要一按播放键我就想拿刀插自己。有时候一把刀都无法
篇二：托福听力跟读模仿全攻略四—弱读与缩读
xt">托福听力跟读模仿全攻略四—弱读与缩读摘要： 托福听力一直是不少学生冲刺托福的难点所在，但是在托福听力备考过程中我们会陆续为大家介绍更多有关托福听力的备考技巧，如果大家在即将到来的托福听力考试中还存在一定的问题，欢迎电话咨询我们的托福老师，我们一定会在第一时间为大家解决。
托福 听力跟读模仿全攻略四—弱读与缩读
英语是节奏的语言，如果说前面讲的是英文中重读的规则，那么这一节讲的就是不重读的规则。在连贯的话语中不可能是所有的词都同等重要，也不可能将说话的时间平均地分给每一个词，否则就会令听者觉得说话人轻重不分，主次不明。在一句话中，必然有些词较为关键，就需要重读，发音响亮清晰，时间拖长，有些词则相对次要一些，就可以弱读，发音时间缩短，这样整个句子就显得分配得当。前面我们说了实词需要重读，自然虚词就可以弱读。
实词指的是意思上比较重要的词，包括名词、实义动词、形容词、副词、代词、感叹词和数词。虚词是主要起语法作用的词，所以我们又称其为语法词，包括冠词、介词、连词、助动词和情态动词。另外代词一般也应弱读。
音的弱化：原本很彪悍的元音在特定语境下(语速快、不被重读、说话人自行处理)它们会发生温柔地转变。这种转变主要体现在以下几个方面：
1. 长音变短音，大嘴型变小嘴型
例子：/i:/→/i/ /?/→/e/
2. 所有元音都趋向于发/?/的音
例子：us /?s/→/?s/ an /?n/→/?n/ you /ju/→/j?/
3. 弱化到最后直接略去此音(在rap中比较常见)
缩读：
有时候美语为了使说话和朗读显得更加流畅会省略某些音。但是由于缩读英美人习惯的发音方式，自有一套规则约束，绝不等同于很多同学经常犯的吞音错误。另外由于缩读经常被那些受过正规教育的美国人视为不规范的英语，所以缩读不能用于正式场合，本节也只是简单介绍一些常用的缩读形式，供大家参考。
Standard
Common Contraction
Phonetic Symbol
and
’n
/n/
are
’re
/r/
because
’cause
/k?z/
could have
could’a
/′kud ?/
could not have
couldn’a
/′kud n?/
can
c’n
/k?n/
come
c’m
/k?m/
don’t know
dunno
/′d?no/
for
fer
/f?r/
you
ya / y’
/j?/ /j/
he
’e
/i/
his
’is
/is/
her
’er
/?r/
him
’im
/im/
them
’m
/m/
give me
gimme
/′gimi/
going to
gonna
/′gɑn?/
got to
gotta
/′gɑt?/
had better
better
/′b?t?r/
is that
izat
/i′z?t/
leave me
lee’me
/′li:mi/
Let me
lem’me
/′l?mi/
of
a
/?/
or
’r
篇三：托福听力跟读模仿全攻略一—连读
xt">托福听力跟读模仿全攻略一—连读摘要： 托福听力一直是不少学生冲刺托福的难点所在，但是在托福听力备考过程中我们会陆续为大家介绍更多有关托福听力的备考技巧，如果大家在即将到来的托福听力考试中还存在一定的问题，欢迎电话咨询我们的托福老师，我们一定会在第一时间为大家解决。
托福 听力跟读模仿全攻略一—连读
小马 哥说过听写是提高听力的唯一途径，然而跟读是听写不可分割的一个部分，没有跟读的听写是不完整的听写。坛子里有很多小马关于跟读的迷惑，今天想借此机会和大家共同探讨一下有关于跟读的问题，顺便和大家分享下我的跟读经验。
问题
大家在听写的痛苦过程中会遇到这样或那样的问题，最为困扰我们的主要是听力中一些高级语音现象。例如音与音之间的连读，几个小的单词通过连读听起来像一个长的单词，听不出单词结尾是否加了ed s等，爆破音单词前半段发出音来，后半段因失去爆破而不发出音等等。
解决办法
用自己听写过的段子，将里面出现过的音的变化全部标记出来。
跟读这个段子，尽力模仿里面的语音语调，语速由慢到快，将所有出现的高级语音知识全部运用到其中，直到不假思索地熟练运用这些语音知识为止。
这和听写一样是一个极其痛苦的过程，刚开始的时候可能会花去你大量的时间和精力，但是请相信这是提高语音语调的唯一途径。
规律概述
英语当中音与音变化是非常的有规律的。这些规律也不是大家想象的那么复杂，大家在掌握了这些规律之后，会对听力和口语当中音与音的变化有个清晰地把握，听力和口语会有长足的进步。我在下文中会详细地提到这些规律。但是这些毕竟是文字上的东西，真正的规律的体会是需要大量的听力经验作保证的。大量的听力经验如何取得?哈哈……听写是提高听力的唯一途径。
语音语调问题的来源
中国学生的语音普遍很好，对单音节词的把握也比较到位，归根结底有两个原因：1.无论是单个音标的发音还是单音节词都是比较简单的发音过程，简单的东西大家容易掌握。2.可能跟我们的母语有关系，汉语拼音由声母和韵母两个部分构成，我们可以大致的把声母比作英文中的辅音，而韵母就相当于元音。这样的话我们在母语中拼读的一个一个的汉字就相当于英文中的单音节词，这样的发音比较符合我们的习惯。中国学生的问题在于中文中并没有双音节词或者多音节词，换句话说就是中文当中的所有汉字的发音都是由一个辅音和一个元音构成的单音节词。而英文不是这样的，它不仅仅只有单音节词，还有双音节，三音节，四音节以及四音节以上
的词，正是有了这些多音节的组合，于是英文中产生了一个中国学生最头疼的问题——重音。如果把多音节词简单的看作是若干个单音节的叠加那就大错特错了。这也是导致中国学生中式英语发音的根源所在，很多中国学生在说英语的时候不注意重音，没有重音甚至读错重音。这样的英文就会显得很诡异，英文是强调连贯性和节奏的语言。这就是中英文的差异。
规律总结
跟读模仿全攻略(一)——连读
一、连读
1、什么是连读
大家在听写的时候一定会有经历，一串词连在一起怎么也听不出来，对照原文一看其实是再简单不过的词组。这是因为我们对于英文中的连读方式太陌生了，我们所说的听写说白了就是要用耳朵记住这些规律，同样我们跟读就是在耳朵熟悉的基础上用嘴巴记住它。那么连读有哪些规律呢?所谓连读其实是在词组之中词与词的交界音常常连在一起，发音时就好像连成了一个很长的单词。
2、跟读中因连读而产生的问题
中文的发音习惯是将单个的字或词发的字正腔圆，而不会把字或词组组合起来发音，如果我们把中文的发音习惯生搬硬套到英文中，我们的英文就会听起来极不连贯，从而失去了英文的灵魂——节奏和语调。英语的语音不是以单个的形式存在的，语音要连贯起来形成语流才成其为语言，如果节奏掌握不好，不仅听起来别扭，甚至会影响说话人的思维，导致语言的不流畅，重点不突出，意思不分明。因此，判断一个人会不会说英语，往往不是看他是否能把个别词句的音发准了，而是看他节奏掌握得如何，语调是否自然。
3、连读的规则
首先我们来看连读出现的位置，大致可分为三大类：
1)辅音+元音
前面一个单词结尾的辅音与后一个单词开头的元音连读，感觉就像在读一个词，这种情况最常见。需要注意的是连读必须发生在短语或句子的同一个意群之中，在意群之间有停顿时，意群间相邻的音不连读。
举几个例子： [t] look at it [s] lots of [z] as if [r] for example [l] all of us [p] a cup of tea [m] come on [n] in August
2)辅音+辅音
A、叠合规则：前面单词结尾辅音与紧随其后的单词的起始辅音为同一个音时，不用将这个音发两次，而是合并成一个音，同时发音稍微延长。
例子：good day keep pace big gate some men want to bus station take care
B、失去爆破：指的是爆破音失去爆破。发生的条件:当前面的单词以 [p] [b] [t] [d] [k] [g]这六个爆破音中的任何
一个结尾，而紧随其后的单词是以辅音开头的，这时前面单词中的爆破音失去爆破。读法就是留嘴形，不送气。需要注意的是失去爆破不等于吞音，前面一个爆破音虽然不再爆破，但是仍然存在，我们要先做好发音的嘴形，但是不发出音，稍作停顿之后再发下一个辅音。
失去爆破可以分为以下四种类型：1.爆破音+爆破音 lap top great deal good time
2.爆破音+摩擦音或破擦音 a big change truck stop
3.爆破音+鼻音 shouldn’t sudden certainly
4.爆破音+舌侧音 at last at lunch in the middle
3)元音+元音
元音对元音的连读是通过在元音之间插入半元音 [j] 或 [w] 来实现的。这样能够使纯元音音节之间的过渡变得自然、流畅，读起来更加上口。
A、前面的单词以元音 [e] 或 [i] 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [j] 作为过渡。
例子： the only the end be on time stay up I am day in and day out Miami
the other three apples He’s my uncle. She ate some.
B、前面的单词以元音 [u] 或 [o] 结尾，紧随其后的单词以元音开头，这时在两个单词之间出现半元音 [w] 作为过渡。
例子： growing going to ask How old are you? have a little faith in the two of us…
Just do it How do I say? I’ll do anything to prove I love you.
请注意：元音连读的时候不能太生硬。熟练之后，插入的半元音并不是十分明显。有的同学为了连读而连读，把插入的半元音读得十分清晰，这样反而显得不自然，不连贯了。