传统英语教学中，课堂常常是教师为主体，实行填鸭式的教学模式，这已经不能为全体学生所接受了。素质教育要求课堂上要人人参与，充分调动每一个学生的学习积极性。那么，如何在英语课堂教学中对学生进行素质教育呢？现谈谈自己的粗浅认识。
首先，在课堂上实施素质教育，要做到让学生人人参与，对英语学习产生兴趣，这样，就能增强学习英语的动力。学习兴趣可以激发学生学习情感，调动学习积极性，尤其是对高年级学生来说，兴趣的动力作用更为明显。在课堂上，给学生创造轻松和谐的教学氛围，消除学生因害怕、沮丧、反感而产生的心理障碍，改变以往教师传授知识的单一模式。例如，在复习动词和动词词组时，可以准备一个小球，让学生按顺序传递，并同时说出一个动词或词组，如果出现重复或错的词或词组，便要罚其唱一首歌或做一个动作让同学们猜，直到猜出为止，然后，分组比赛，看哪一组做的最快、最好。这种通过游戏比赛的方式，大大增强了学生学习的兴趣，促进他们进一步学好英语。
其次，在英语教育教学中，要发挥教师的引领导向作用，做学生学习的促进者。要改变传统观念，积极倡导“自主、合作、探究”的教学理念，要对学生充满信心，激发学生学习英语的兴趣，激发学生持续地自我学习，引起学习动机，让学生自由探讨，使学生获得亲身经验，以培养学生创造力。改变自己的角色，即由“演员”变成“导演”，由“旁观”变为“参与”，从而把学生的学习动机及学习兴趣调动到较好状态中。
再有，教师要以情感人，努力提高课堂教学效果。如果情感运用得当，课堂气氛就会十分活跃。眼睛是心灵的窗户。在英语课堂上，我们不但要用口讲，还要用眼神流动及动作来表达我们对学生的爱。不只是对聪明的学生，对那些所谓的“学困生”也一样用目光来注意他们，使他们感到教师在关心、关注着他们。
组稿编辑：杨坤
（作者单位：136500吉林省梨树县职业高中）