随着社会的发展，义务教育的深入普及，整个社会对学生的素质教育呼声越来越高，提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神的社会主义公民，教育业摆在我们广大教师面前，这是整个社会的要求，也是我们广大教师义不容辞的责任，我们作为一名小学数学教师，肩负的责任更大，因为人们以逐步认识到小学数学教育是实施素质教育的一门重要学科。小学数学教育不单是传授知识。而是要培养和提高学生的各方面素质。对于小学生来说，知识和能力是进行社会主义建设和科学技术研究的必要基础。正确的学习目的和态度，良好的学习习惯，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望，主动的学习积极性、坚强的意志和刻苦钻研的精神，这是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件，我们要明确目标、落实措施、把素质教育贯穿于数学教学的始终，要使素质教育落实到实处，我们的具体做法如下：
一、 转变老的课堂教学模式，开创新的课堂教学格局。
我们的老的课堂教学模式已经过几千年的延续，他的宝贵经验固然重要，但是他也不适应时代的发展，那种教师教学生学，填鸭式的教学方法也不能适应教学上的要求，那些严肃认真、死气沉沉得教学模式，根本不能调动学生的学习积极性，更谈不上什么素质教育了。我们要转变教学观念。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导得合作者，在教学中，我们要改变以往的师道尊严和老师一讲到底的过程，用发展的眼光审视教学目标，把“以学生的发展为本，放在首要位置，处理好与学的关系，营造一个民主、和谐、自主发展的课堂，要从原来的传授者转化为引导者、促进者，做到师生之间，生生之间的合作学习与探究学习，我们要把机会交给学生，让我们通过自己的努力想办法，解决学习中遇到的困难，让课堂真正成为学生成长的土壤。
二、 加强学法指导，培养学习能力。
学习即学习方法，指的是学生为了完成学习任务，在学习过程中所采取的学习程序、学习途径、学习手段和学习技能等等、学生学习的始终都离不开学法、但学法有优异之分，科学与不科学之分，要学生掌握和运用较好，较科学的学法更需要教师的指导。古人强调授以学法，培养学生的自学能力的重要性时，诮“授之以鱼，不如授之以渔“的观点。知名教学家陶知行说，教师的责任不在教，而在于教学生学。灵活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙尽我们知道的交给学生。国外有位学者预言，未来的文盲是那些没有自学能力的人，两种论断从正反两个方面阐明了对学生进行学法指导的意思。因此，要落实素质教育，加强学法指导，培养学生的学习能力是关键。那么，在小学数学教学中教师应该给学生哪些方面的学法指导呢？我认为至少可以抓住如下几个方：如何预习、如何听课、如何作业、如何复习、如何进行课外学习、如何进行观察、如何有效地思考等等。
三、 加强能力培养，主义思想方法的教学。
智力、知识、能力这三个不同的概念是人的素质的重要构成内容，智力是获得知识的基础，能力又是在知识和智力的基础上形成的，而能力在某种程度上又反映了一个人的素质，弄清了智力、知识、能力素质之间的关系就不难知道，在数学教学中强智能培养，对培养学生的素质是至关重要的。
小学《数学教学大纲》中规定了：“注意培养学生的计算能力和初步的逻辑思维能力，实际上，并不仅仅局限于这两种能力，还应包括初步的空间观念和解决简单的实际问题的能力等等，尽管能力不等于素质，但能力的培养是教学的前提。因此，小学数学的教学离不开智力的培养。
四、在数学教学中进行思想品德教育
数学学科与其他学科一样，其对学生的思想教育是不可低估的。于是，我们要利用学生的思想品德教育寓于数学教学活动中，充分挖掘有关的素材，对学生进行思想品德教育，通过数学史培养学生的爱国主义思想和名族自尊心和自豪感，翻开数学的史册，我的先辈曾经做出了杰出的贡献，如祖冲之是南北朝时的数学家，他提出的圆周率3.1415926