篇一：弘扬传统文化 养成文明礼仪
txt">郭峪完小 王慧娟一、课题的提出的背景
文明礼貌是中华民族的传统美德,我们要继承和发扬,然而现在的学生大多数是独生子女，从小倍受呵护，不少孩子在与人交往中常常以自我为中心，不懂得关心、体谅、尊重别人，显得智力有余而教养不足。也有些孩子因为不善于交往，性格变得内向、偏激，行为表现任性、固执。现代生活中需要人与人之间相互尊重、相互包容。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求，是人生存、交往的基础。对儿童少年进行诚实、守纪守法、懂礼、讲公德的教育是十分必要的。
少年儿童是祖国的花朵,国家和民族的未来，他们的思想道德和文明素养关 到社会主义和谐社会的构建。在这样一个呼唤道德文明的社会，我们认为，小学生道德行为的规范及文明素养的积淀需要有载体，礼仪教育能够为德育目标的实现提供具体的途径与载体，是切实提高学校德育实效性的一种有效方法.
二、课题的界定：
学生文明礼仪行为养成：指小学生在为人、处事、学习和仪表卫生等方面良好习惯养成的研究。将如何为人、处事、学习和仪表卫生具体化一系列习惯，通过他们日常的学习和生活实践来进行培养。
三、课题研究的目标
1、制定符合我班礼仪规范的层次性目标与内容的有效性。
2、探索符合我班实际的学生行为规范养成教育的基本途径。
3、形成适合我班学生礼仪规范养成教育的活动。
4、促进我班小学生文明礼仪习惯的养成。
四、研究对象
郭峪小学全体学生
五、研究内容：
1. 确定符合本班学生的具体的教育内容.
2. 掌握小学生文明行为习惯的养成规律。
3. 研究礼仪教育的有效途径和方法，通过课堂、主题班会、社会实践活动等途径实施文明礼仪教育。
4. 保障文明礼仪教育顺利进行，制定符合学生文明素养积淀的基本评价内容和评价方式。
六、研究方法
1. 行动研究法：根据目标实施教育的过程中，对学生行为、教师教育方法及行为习惯养成的规律呈现进行深入研究，不断发现问题，调整修正实验方案，在行动研究的实践中不断反思，发现问题并找出解决问题的方法，确保研究的针对性和实效性。
2. 调查研究法：从课题的立项前到立题后研究的各阶段，分别用问卷、访谈等形式进行不同内容的调查研究，提高研究的可行性.
3. 经验总结法：在实验研究过程中及时撰写教育案例，由具体经验总结上升到科学经验总结。学校对实验过程及时进行阶段性总结，提高经验研究水平，培养学生基本文明礼仪的良好行为习惯，主要包括良好的为人基本习惯、处事基本习惯、学习基本习惯，卫生基本习惯、语言表达习惯等，促进学生健康人格发展。在为人方面，课题强调的核心理念是“培养爱心”，体现为“有真爱，负责任，明礼诚信和乐观豁达”。在处事方面，课题强调的核心理念是“规则意识”，体现为“遵守规则，做事有计划，善于合作，毅力坚强，求新求异，追求效益”。在学习方面，课题强调的核心理念是“培养创新精神和创新能力”，体现为“基础扎实，掌握信息，学用结合，善于思考，科学用脑”。礼
仪方面，课题强调穿着整洁得体、说话语言文明。这些良好习惯都需要在中学生日常行为中培养。
七、要解决的问题
礼仪教育促进学生行为习惯的养成及文明素养的积淀。最终解决由“把学生培养成
‘知书达礼、举止文雅、品行端庄、会学习、会生活的好学生、好孩子、好公民'”到“学生要使自己成为一个‘讲文明、懂礼貌、言谈举止受欢迎的人；勤奋学习、乐观向上、有理想有志气的人。”
八、研究途径：
1、活动育人：开展“卫生靠大家，争当文明小标兵”的活动。从“文明在我脚下”、“文明在我手上”、“文明在我口中”中做起。
2、教师言行育人：发挥榜样的激励作用。
3、课堂育人：发挥个人学科的育人功能，知识传授与德育结合。发挥主题班队会的育人功能。
4、阵地育人：黑板报、升旗仪式、红领巾人监督岗，校外德育基地，图书室、劳动基地（卫生包干区、花园分班管理）等。
文明礼仪养成教育经验总结
郭峪完小 王慧娟
中国是文明古国、礼仪之邦，民族精神和传统美德中，知书达理所造就的气质修养，举手投足所显示的温文尔雅，礼数周全所蕴含的人格魅力，真是博大精深，令世人折服。请看看我们的周围，对父母不敬，对老人呵斥，出入公共场所衣衫不整??诸种不讲礼仪、没有礼貌的现象屡见不鲜，令人忍无可忍：成何体统！
孔子说：“不学礼，无以立。”礼仪是一个人的立身之本，也是国家的治理之策。公民道德建设实施纲要把“明理诚信”列为基本的道德规范，就是要求每个人通过自身道德修养让个人的言谈举止符合社会规范。毫无疑问，在现代社会中，“知礼”依然是建立和谐人际关系的基本行为准则，是衡量现代公民自身素质的一种标杆，是构建和谐社会、加速经济互往、共同繁荣的一种指向。如果每个人都能够以“礼”为指向来完成自己的人格塑造，那么最终受益的不仅仅是我们自己，而且将是整个民族。由此，我们分析了我校学生以及社会环境的现状，决定以礼仪教育为切入口，开展小学生行为规范的养成教育活动，以此来促进学生文明行为习惯的养成，推动整个社会的公民道德建设工程。
一、开学初，我们把礼仪教育活动分成三个阶段：学习发动阶段、践行体验阶段、总结提高阶段。
（1）活动开始，学校利用班会、广播、宣传橱窗等阵地进行宣传。各班举行了以礼仪为主题的班会活动。同时，我们同时发放告家长书，让学生把这些具体要求向家长宣传，争取家长的配合。许多学生和家长乃至老师惊讶地发现：原来我们的言行距离礼仪的基本规范竟有如此大的差距。
（2）为进一步争取社会及家庭的大力支持和密切配合，了解活动的效果，不断调整和完善活动的进程，我们先后召开了家长会、部分家长座谈会，从而了解到家长们的一些看法：“学校的这项活动搞得好。一个人的好习惯要从小培养。我们身上的一些坏习惯就是小时候养成的，到现在是改不了了。坐有坐相，站有站相，这是古训，不能忘记。学生在外面尤其是在学校还比较懂礼貌，到了家里就不听话了。我们要好好配合学校教育自己的孩子。”
一个月下来，学生对文明礼仪的认识和在各种场所的文明程度都有不同程度的提高。“一个人的文明行为会影响他的一生，一个人的礼仪举止将造就一个民族的文明。” 自从开展了礼仪
篇二：弘扬传统美德,文明礼仪记心中
txt">中国具有五千年文明历史，素有“礼仪之邦”之称，中国人也以其彬彬有礼的风貌而著称于世。礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，我们古代就有这样的先贤。宋代有个叫杨时的人，是理学家程颐的学生，他40多岁时到洛阳去拜见程颐，当他与另一位同学来到程颐家的时候，天下起了大雪，程颐正在睡午觉，他们就站在门外静静地等候，直到程颐醒来，这时雪已经下了一尺多深。程颐醒来发现两个学生在外深受感动。这就是程门立雪的尊师。
一天，父亲的朋友带了一盘梨子，给孔融兄弟们吃。父亲叫孔融分梨，孔融挑了个最小的梨子，其余按照长幼顺序分给兄弟。孔融说:“我年纪小，应该吃小的梨，大梨该给哥哥们。”父亲听后十分惊喜，又问:“那弟弟也比你小啊?” 孔融说:“因为弟弟比我小，所以我也应该让着他。”这就是孔融让梨的尊长。
我们的先贤尚能如此，我们作为新时代的小学生，讲文明，懂礼仪更为重要。其实，做到讲文明、讲礼仪并不难。文明和礼仪在我们生活中处处可见，一句问候，一个微笑，一份关爱，都是文明的表现。
升旗礼仪最为庄严、隆重。在升国旗仪式之前，要自觉、快速地列队站好，检查服装是否整齐，并且保持安静。面向国旗，肃立致敬。
课堂礼仪对我们的教学影响很大，我们应该集中精神，专心致志听老师讲课，并积极思考，大胆发言，课堂礼仪直接关系到一个班的荣誉，体现这个班的班风班貌。
校园礼仪就更重要了，不要乱扔纸屑，随地吐痰；不要在楼梯间打闹，高声喧哗，上下楼梯要靠右行；见到老师要主动问好；要爱护花草树木，爱护学校的公共财物等等。我认为只有这样的校园氛围才有助于我们健康快乐的成长。
同学之间也离不开礼仪，大家同在一所学校，同在一个班级，大家就像亲兄弟姐妹一样，要团结友爱，和睦相处，遇到困难和挫折要共同战胜。记得有一次我肚子疼，同学们马上扶我去医务室看病，回来的路上还一个劲儿地问我的情况。到了(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:弘扬文明礼仪)教室给我拿热水喝药。这就是我的同学，那件事真的让我很感动。
文明礼仪就像一滴水，许多人的一滴水汇集起来就会成为文明礼仪的海洋。祖国这艘巨轮在这海洋里前行，定能一帆风顺，越走越远！我们一定要行动起来，努力学习，积极准备，长大后去建设富强，民主，文明，和谐的国家；去完善自由，平等，公正，法治的社会；去争取做爱国，敬业，诚信，友善的公民。
篇三：践行文明礼仪,弘扬中华美德
xt">笑傲乾坤中华名族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的名族，一种执着的追求，一次慰藉人心的宽容微笑都能融汇成美德赞颂曲上，一个个动人心弦的音符。千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国向来就有“文明古国”之称。一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的礼仪文明。文明礼仪处处可见，这些利益就常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。
首先，注重个人的仪容仪表、仪态举止、谈吐、着装等。从仪容仪表说，要求整洁干净：脸、脖颈、手都应洗得干干净净；头发按时理、经常洗；指甲经常剪；注意口腔卫生，不当众嚼口香糖；经常洗澡、换衣服。从仪态举止说，要从站、坐、行以及神态、动作等方面严格要求自己，古人对人体姿态曾有形象的概括：“站如松，行如风，坐如钟，卧如弓。”优美的站姿给人以挺拔、精神的感觉；坐姿要端正挺直、大方得体；走路要挺胸抬头，肩臂自然摆动，步速适中；表情神态要表现出对人的尊重、理解和善意，面带微笑；谈吐要态度诚恳、亲切，使用文明用语，简洁得体。着装要干净、整洁、得体，符合学生身份，体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。
其次，注意公共场所礼仪。公共场所礼仪包括在学校、教室、宿舍等场所的礼仪，还有走路、问路、乘车、购物等方面。校园礼仪十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大声喧哗。升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。课堂礼仪对老师的教学影响很大，它直接关系着一个班的荣誉与凝聚力，体现这个班的班风班貌。
第三，我们要谦恭礼让。谦恭礼让就是在人际交往中有谦虚的态度，尊重别人，对人恭敬，懂得礼貌，谦恭礼让是中国人的传统美德。谦恭礼让能与别人友好相处，也能赢得别人的尊重、友谊和帮助，“孔融让梨”的故事大家都听说过。四岁的孔融把大梨让给哥哥和弟弟吃，而自己却吃小的。这正说明虽然年幼但礼仪却不短缺。
中国是一个历史渊远流长的国家，在时间的沉淀下，我们积累了数不清的智慧与美德，经过学习，我们知道了“程门里雪”、“孔融让梨”等的中华美德。我们一起携起手来，让历史的精华普照大地，让中华的美德流进我们每个人的心里。