那天，席卷全国的寒流侵袭了我们这个偏僻的小镇，气温下降了许多，小雪夹杂着雨滴飘在地上，听着地上传来滴滴答答的雪粒声，我感觉到很冷。 “咚咚”，几声轻微的敲门声传了进来，起身拉开门。何斌站在门外，低低头，用眼角的余光瞟了瞟我，手，放在裤子的口袋里面，时不时动了动，显得很不自然。我轻声地问：“何斌，有事吗？”他弱弱地说：“老师，我想赠一个礼物给你，明天是圣诞节了！”
――我惊了一下，这很是出乎意料。何斌这孩子是我教学地理的一个班级的学生，成绩稍稍偏下，在班上有时有点讨人嫌，对班上的人，有时表现得冷漠，有时表现得热情。家里可以说一穷二白，父亲60多岁了，母亲神智不清。我想：“他能有什么东西，赠给我呢？”就在我发愣的时候，何斌从口袋里面掏出来一张很小的卡片，递给我，转身就跑了。
打开小卡片，上面写着：“老师，感谢您的帮助与教导，您比我爸妈还要好，您的好我收藏在心里。”
我鼻子一酸，顿时，明白了一切：真正注意何斌这位15岁的孩子，是10月底的一个早自习。那天我正讲课，底下传来了一阵阵桌子颤动的声音，开始没有在意，过了一会，又传来抖脚的声音，“咚咚”“咚咚”，连续不断。我停了下来，同学们都望着何斌，他低下了头，脸一阵红，一阵白。我狐疑地走过去一看：穿着单薄衣服的他，显得更加瘦小。光着脚，穿着一双塑料拖鞋。这时他身边的同学已经穿棉衣和棉鞋了。他蜷缩着，不由自主地颤抖着，他用力压着膝盖，以稳住桌子别发出声音，靠小小的运动来抵抗寒冷。但还是不管用，不停地抖。此时，我明白了他发声的原因，我的心里好酸涩，这个孩子究竟生活在怎样的一个家庭里？她的父母都在干什么啊？他竟然……
对于这个孩子的一切，我心里涌现出无限的同情。因为我14岁时父亲就去世了，有着类似的经历，能体会到这种生活的滋味。下课后，我把他唤到了办公室，他怯怯地站在那里，手不停地相互绞搓着。我问他：“……怎么不让爸爸妈妈，给你换一双皮鞋呢？”
他嗫嚅着说：“家……里……没有鞋了。”
我接着问：“怎么不让爸妈，……给你买一双呢？”
“没有钱买……”他低着眉，耷着眼帘。
当我问及他的爸妈的情况时，眼泪已经在这孩子的眼里打转，他告诉我：妈妈是流落到他们村里的，脑子有点问题，到现在还不知道她是哪里人，贫困的爸爸50多岁了才娶了妈妈。多可怜的孩子啊！
下午，我来到街上，帮他选了一双崭新的皮鞋和几双袜子，虽然不贵，但是还是比较保暖的。他起初死活不要。我骗他说，这不是我给你买的，是我的弟弟给我儿子买的，但是鞋子的码字大了，放几年后，儿子必定因过时不穿了的。他才勉强穿上。一看，人也精神许多了。我还给他几个作业本子，末了，我还交代他，有什么困难一定要找老师啊！他深深地向我鞠了一个躬，用手背快速地抹了一下脸上的泪水，道了声谢谢，走了……
一连几个月来，我在默默地注视着何斌，注视他的衣着，观察他的学习，发觉他在改变着自己，成绩上升得也很快，并时时去关心其他同学，为同学跑腿买药，抢着打扫卫生等等。
12月初的时候，我正在操场上散步，外班的一个同学攥着的何斌手，将他半牵半拖到我的跟前，对我大声说：“老师，我还钱给他，何斌硬是不要！”
我听了摸不着头脑，说：不要急，慢慢把事情的原委告诉我吧。原来，上个星期，那同学把钱弄丢了，没有钱吃饭，何斌知道后主动地把二元的零用钱给了他。同学这星期把钱还给何斌，何斌硬是不要，便来找我，要我说服何斌。
我顿时似乎明白了何斌不要钱的原因：原来这丢钱的同学的家庭，和自己一样困难。现在何斌知道自己家虽然贫困，缺衣少食，但他还时时注意去关心人家。
??对了，没有爱就没有教育，没有教育就如没有阳光、雨露、明灯。爱如阳光，能融化孩子心头的坚冰；爱如雨露，能滋润孩子干枯的心灵；爱如明灯，能驱走孩子内心的黑暗。让我们抓住每一个教育孩子的机会，在每个孩子心中，播种一颗温暖的种子。