篇一：小学生作文入门的方法-免费
小学生作文入门的方法
小学作文教学主要是培养学生的语言表达能力，但在实际教学中经常出现“教师不知如何去讲”和“学生不知如何去写”的现象。笔者的体会有三：
一、填空法
一年级学生开始看图写话，我们可根据图意设定“什么时候，谁在什么地方干什么？”简单的四个问题让学生思考后回答，然后让学生填写：＿＿（时间），＿＿（人物）＿＿（地点）＿＿（事情）。这样，不但学生较为轻松地写好了一句简单通顺的话，而且学生还初步掌握了说（写）好一句话的基本要素。到了二年级，我们可在前面四个问题的基础上再加上两个问题“怎么做？心情怎样？”，也是让学生回答后填写。这句话不但通顺，而且还较为详实，达到了训练的预期目的。其实，到了三年级写片段时，仍然可以使用这种填空方法，只不过是一二年级写话练习的拓展延伸。如描写学生课间休息的场景：下课了（时间）同学们（人物）纷纷来到操场上（地点）做游戏（事情）。他们有的＿＿；有的＿＿；有的＿＿；还有的＿＿（怎么做）。他们玩得可开心了（心情）。学生填好了教师设定的空，一段简单的学生课间休息片段也就写好了。
二、仿写法
小学生开始写作文时，心里一片茫然，不知如何下笔。但是，这一时期的学生模仿能力极强。这时，我们可以在写作文前，先提供一篇本次习作的范文，引导学生分析它的结构层次，然后再让学生仿照它的结构层次来写。如《我爱故乡的杨梅》的结构层次为：第一部分写我爱故乡的杨梅；第二部分描写杨梅树；第三部分描写杨梅果（分别从形状、颜色和滋味三方面入手）。诸如一些描写水果（果实）类的作文就可以仿照这篇文章的结构层次来写。再如写读后感时，我们可以找来一篇读后感的范文，指导学生初步掌握写好一篇读后感的方式方法：第一步说明自己读了什么文章（书）；第二步简介这篇（本）文章（书）的主要内容；第三步结合这篇（本）文章（书）的几点内容（要点）谈自己的体会。学生按照以上的方式方法就能很容易地写出了自己的读后感。
三、说写法
在小学阶段，小学生的作文主要以写人记事为主。其实一些叙事的文章，只要把事情的起因、经过和结果叙述清楚了就可以了。我们可以先引导学生说出做这件事的过程，同时有序地板书一系列表示相关动作的词语(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:小学生基础新作文)；接着学生按教师板书的一系列表示动作的词语口述过程；然后说说发生这件事的起因和这件事的结果怎样；最后让学生把口述的内容按照起因、经过和结果的顺序记录下来就可以了。如作文《洗衣服》，洗衣服的过程是：找盆子——加入洗衣粉——放入水搅拌溶解——放入脏衣服浸泡——搓洗领袖及其他部位——冲洗——拧干——晾晒。学生可以根据以上板书的一系列表示动作的词语口述过程并记录下来，稍加修改，不就是一篇较好的作文吗？当然，这就需要学生平时多参加一些力所能及的劳动
和有益身心健康的公益活动，有空多到大自然中走一走，看一看，并养成写日（周）记的好习惯。只有自己亲身经历的事情，才能记得牢，写得有真情实感。
小学生在一年级的下学期，已经掌握了一定量的字词和语句，对一件事物的感受和看法有了连贯的语言表达，所以有必要有目的、有层次、有步骤地训练他们把表达的话语记到纸上成文，形成作文的初萌。怎样才能让小学生有兴趣动笔写?写什么?怎样写?这需要教师的灵性启发和科学指导。
一、从教本中汲取养分，先画后写
课本中的每一篇课文，都是文笔优美的精品。特别是低年级的课文，图文并茂，如诗如画，对小学生有很大的吸引力。
在学习《看菊花》时，我指导学生观察书中菊花的插图，并仔细想一想，把平时见到的菊花画下来，并写上一句话。
于是，孩子们兴高采烈地画完后写道：
“我家的黄菊花很美丽，花瓣像布娃娃的头发弯弯的。”
“花坛里有一棵菊花，长着细管子一样的紫花瓣，很好看。”
“我姥爷家有一棵绿菊花，很名贵，光看不能动。”
二、在故事中感悟真情，先说后写
为了增加阅读量，开阔孩子的视野，我每天布置孩子读一个故事，在第二天课前进行交流。有时，有的孩子愿意上台讲给同伴听，我就把他请到前面，讲完后再让大家说说听完故事后的感受。比如严浩讲完《七色花》时，孩子们都为珍妮浪费了六片花瓣惋惜，我提示：假如你有七色花，你会干什么有意义的事情?孩子们的回答五花八门。我说：“你们的心愿太奇妙了，我听后一会儿就忘了，你们用笔写一写，让老师好好欣赏一下，行吗?”孩子们纷纷提笔写下了自己的心愿，我把有意思的读给大家听，孩子们激动得直拍手喝彩，被读的同学倍感荣耀，写话的积极性更高了。
学习累了或孩子情绪不高时，我时常为调节气氛给他们讲故事，这也是孩子最感兴趣的时刻。讲完故事，我会让孩子谈体会并简要写一写。一次，我讲《神笔马良》的故事，讲完后让学生在小组内讨论后再写：“你有一支神笔，会最先干什么?”其中孩子们写的一句话让我感动：“假如我有一支神笔，我会先画爸爸妈妈，让他们活过来!”
三、用心观察景和物，先做后写
有道是：没有实践就没有发言权。自己动手做事有亲身体会，再写一下过程就比较容易。有一天大课间，一个孩子在校园的柳树下拣到一根刚发芽的柳枝，他扭了几下，做成了一支柳笛，一吹“吱吱”响。晚上，这个孩子回家写下了一段话：
今天，我做了一支柳笛。先把青青的柳枝拧几下，感觉皮脱下来，再把里面的芯抽出来，用指甲修一修小圆筒，吹一吹，“呜呜”响，我真快乐!
四、应注意的问题
写话是写作文的基础和前提，俗话说：万事开头难。只要有一个成功的开始，后面就会顺理成章。兴趣是最好的老师，培养孩子写话应注意以下几点：
1、不要苛求写话的质量，只要把语句写通顺、把意思表达明白就行
2、不要强调字数的多少，把话写完整就行
以上是总结出来低年级实施作文入门时的点滴做法，写出来与大家共切磋。
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篇二：小学情境作文基础训练
写景状物
把握顺序，抓住特点，进行静态描写
一、情境设置
六月雪
这是一个植物盆景——六月雪。
远看，六月雪就像屹立在彩霞中的古松，刚劲多姿。一簇簇绿叶像飘动的云片，别具风韵。
六月雪的一部分根裸露在外面，盘根错结，古朴苍劲，像是经受了无数风霜雨雪袭击而依然有力的铁骨钢筋。两根并不粗的主干斜插云天，像两条矫健的龙正要腾空飞起，去九天遨游。那小小的侧枝，有的挺拔向上，有的蜿蜒而下，有的向侧伸展，真是姿态各异，令人百看不厌。最富有生命力的，是那些婉如朵朵绿云的叶子，长圆形的小叶片，片片那么碧绿，那么肥厚，就像涂了一层油，闪闪发亮。有的几片叶子簇成一团，很像朵朵绿花；有的一簇挨着另一簇，层层叠叠，如浮云飘动，为那褐色的枝干增添了无限生机。
我爱六月雪，爱它那刚柔相济，傲霜斗雪的风姿。
二、训练要点
1．掌握一个局部一个局部有顺序地观察、描写植物的方法。
2．练习用先整体后局部的顺序把植物的静态写清楚。
3．学习抓住植物特点进行具体描写的方法。
4．在指导学生观察与写作的过程中，培养学生良好的生活情趣。
（一）这个情境适合对中年级学生进行状物写段的起步训练。具体指导安排如下： 1．看情境，回答以下几个问题：
（1）这个情境是按什么顺序介绍六月雪的？
板书：整体
部分
（2）情境分哪几部分介绍六月雪？用先??然后??最后??连起来回答。 板书：根
主干
枝叶
（3）这棵六月雪给你的印象是什么？
板书：刚劲多姿
2．再看情境，仔细看它的根、主干、枝叶各是什么颜色、形状、姿态，然后把有关的内容填在表里。
3．按照一定的顺序，抓住各部分的特点，口头描述六月雪，再把它写成一段话。
（二）这个情境还可以对高年级学生进行状物抒情的写作训练。安排如下：
1．看情境，在以上训练的基础上，认识这样一棵被人们通过各种栽培手法种在一个小小的盆内的植物。通过观察它各部分的形态，思考以下问题：
（1）你对它有一个什么样的印象？用填表形式写出来：
（2）请同学们通过对盆景植物“六月雪”的描写，抒发自己对它刚柔多姿、傲霜斗雪精神的爱慕之情，或以物喻人，歌颂那些在困难面前不屈不挠、顽强拼搏的人。
2．通过对六月雪各部分形态的观察、描写，歌颂园艺工人巧夺天工的高超技艺。
3．以上两项练习，都要在细致观察、抓住特点、正确理解的基础上进行。请写出状物抒情或状物喻人的文章来。
总结：要写好植物（花草树木），首先要做到观察的时候要有顺序。如从远到近，从上到下，从下到上，从整体到部分，只有一步一步地看，再按照看的顺序写出来，文章的条理才能清楚。其次，要抓住植物各部分的静态特点，仔细地观察，而且要边观察边思考，如：植物的茎、叶是什么样子，花是什么颜色、什么样子，远看、近看各是什么样，以及在不同季节里会有什么变化等。只有抓住特点，写出来才能具体、形象。只要坚持经常观察、练笔，就能掌握写植物的方法，写出好的作文来。
四、巩固训练
（一）观察你最喜爱的花卉：
1．中年级同学主要了解花卉是由哪几部分组成的，它的颜色和形态是怎样的，然后用一段话写下来。
2．高年级同学可以做连续观察，动手写观察笔记，记录生长、开花、结籽过程的形态、颜色特点。最后把观察结果写成完整的文章，整个过程中要注意表达自己的真情实感。
（二）平时用观察卡记录观察结果（观察对象可以是植物，也可以是动物、景物或物品）。
（三）通过做修改练习，进行把握顺序、描写具体的巩固训练：
1．下面一段话的条理不清楚，请把它重新排列后再写下来：
我家有个葡萄架。现在正是秋季，满架的葡萄招人喜爱。那熟了的紫黑透红；没熟的呢，嫩绿嫩绿的。熟了的像一串串玛瑙；没熟的像晶莹的碧玉，非常好看。
2．下面一段话描写得很不具体，请你仔细观察后把它改写具体：
春天来了，小草长出来了。桃树开花了，一朵一朵多极了。柳树发了芽。湖里的冰化了，全是水。春天真美呀！
把握顺序，抓住特点，写动物外形
一、情境设置
小白兔
兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的，看上去挺肥。前腿又短又小，后腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
小兔子又温顺又可爱。
二、训练要点
1．掌握总分总段式的基本特点，练习按先整体后分部的顺序把小白兔的外形介绍得有条理。
2．抓住小白兔外形的特征，练习把一段话说具体。
3．对小白兔的外形特征和动作展开联想，练习把一段话说得生动。
三、训练建议
本次训练在中年级语文教学教给学生有顺序地观察事物、抓住事物特征的基础上进行，可采用学导式教法。
1．复习语文课中学到的观察动物静态的方法，导入新课。
2．再现所创设的情境，抓住主要内容。
板书：小白兔。
3．提出以下问题，引导学生观察所创设的情境。
（1）看这只小白兔，应该先看什么？
板书：概貌。
并练习说话。
①这是一只（ ）的小白兔。
②它的浑身（ ）像（ ）。
（2）有了总的介绍，下面看什么？
板书：部分。
（3）再看创设的情境，（慢速）仔细地，有顺序地观察小白兔的每个部分。 ①看小白兔的头部。并按从上到下的顺序描绘一下它各器官的特征？
板书：头部 眼睛：红
耳朵：长
鼻子：扁
篇三：作文的基本要求
作文的基本要求
新课程标准指出小学阶段作文教学的课程目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”因此，在我们平常的习作过程中应从以下几个方面去努力：
一、作文内容要言之有物
写文章最重要的，是言之有物，有切实的具体的内容，切忌言之无物，空话连篇。 尽管作文要求“简单”，但是“言之有物，要有切实的内容”却是不可少的。
叙事，总要说明一定的道理，而这个道理总是蕴含在事情的发展过程之中的，没有对事情发展过程的具体叙述，所说明的道理也只能是空洞的；记人，总要说明这个人是怎样一种性格，具有什么样的品质，而这些又总是离不开这个人做了什么事，是怎么做的。没有对具体事例的介绍，没有对人物外表和内心的具体描写，所写的人物给读者留下的印象只能是模糊的、不具体的；写景状物，总是要抒发自己的某种思想感情，而人们的任何情感都不会无缘无故地从天下掉下来，总是离不开具体的景、切切实实的物，所谓“触景生情”、“睹物思人”、“借景抒情”就是这个道理。如果作文时没有对具体的景、实在的物的描述，文中所抒之情，不过是一些空洞的无病呻吟而已。
空洞的文没有力度。简单的记叙文，更要注意有具体实在的内容，这样才能做到短而不空，短小精悍。
二、作文要有真情实感
写文章一定要有真实的感受，要抒发自己内心的真情。有了真情实感，写出的文章才会生动感人。
事真才能情真；情真才能辞切；真情实感是文章的灵魂。因此，要想写出有质量的作文就要求我们选择那些有真实感受的内容来写，写出自己的真情实感受，绝不可生编硬造。
三、作文要有明确的中心
在写作中，我们要做到心中有数：自己对待事物的态度和立场怎能样，不能似是而非，模棱两可，要明确地表示自己热爱什么，痛恨什么；赞成什么，反对什么；表扬什么。批评什么等。切忌写起作文来想到哪写到哪；不是拖泥带水，就是言之无物，甚至出现前后矛盾的现象。
四、作文要有一定的条理
我们无论是写人记事，还是物状物写景，都要做到条理清楚，段落分明。拿写一件事情来说吧，凡事总有一个发生、发展、结束的过程。所以在动笔之前，一定要想好围绕中心，先写什么，再写什么，最后写什么；不能颠三倒四，这样才能把一件事情叙述清楚。
因此，我们作文时要力求做到有提纲，有思路，有层次。这样才能使文章条理清楚。
五、作文要有突出的重点
文章只有详略得当，主次分明，重点突出，才能更有力地表现中心。比如《记一件有趣的事》的作文，事情的起因、经过、结果三个部分中，自然经过部分是重点，这个部分最能表现“趣”字，所以应该详写。
六、作文要有合理的想象
想象比知识更重要。想象对写作的作用是巨大的。有了丰富的想象，就可以使作者的思维更加活跃，浮想联翩，为文章增光添彩，令文思淙淙，语若流泉。
想象时要注意以下几点：
1、想象既要合理又要大胆，源于现实生活，而又高于现实生活，决不是漫无边际的胡思乱想。
2、想象要有丰富的知识做基础。
3、想象就是从眼前的人、事、物的表象生发开去，进行加工改造，使之成为一个新的
形象，使文章更加生动。
4、要根据需要进行想象。有文章（如童话、寓言故事）全篇充满着想象，有的文章可以以只写几段甚至只写几笔想象。
七、作文要有通顺的语言
语言是作文的细胞，细胞是生命的基础，因此，语言就是作文的生命。可见新课标提出的作文要“文从字顺地表述自己的意思”是十分必要的。
我们在今后的生活中要充分重视语言学习，如用词准确，句子要完整，这是语言的基本要求；其次，要讲究词语的配合，使句子的结构清楚，语言通顺明白，避免出现病句；第三，要锤炼词语，使语言富有表现力。
八、作文要认真地修改
“好作文是修改出来的”。怎样修改作文呢？
1、看全文。看内容是否具体实在、中心是否明确、重点是否突出、条理是否清楚、语言是否通顺、想象是否合理。
2、看词句。修改文章不仅修改一句话、一段话，还要注意不多字，不丢字、不写错别字，乃至一个标点符号的运用是否妥当也要认真检查修改。
3、请别人看。“当局者迷，旁观者清”，别人常能发现你作文中自己不能发现的问题，我们不能因为自满或怕别人笑话而羞于向人请教，失去提高自己作文水平的一个机会。
4、自己反复看。文不厌改，文成于改。只有反复阅读、反复修改，使自己的作文经得起各文面的检验，才能达到文质兼美的程度。