摘 要：大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的价值观状况直接关系着社会主义现代化建设，因此必须大力加强大学生核心价值观教育。先进典型对加强大学生核心价值观教育具有重要意义。提高大学生先进典型培育水平，把典型培育工作作为加强大学生核心价值观教育的重要抓手。
关键词：大学生先进典型；核心价值观教育；培育
胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上指出，青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业。这段话不仅强调了青年在国家、民族和党的伟大事业中的重要作用，而且对全党进一步促进青年成长成才提出了新任务、新要求，同时也对青年大学生的思想政治教育工作提出了新任务、新要求。要完成这一任务，就必须强化大学生思想政治教育，尤其要把价值观教育摆在首位，贯穿在思想政治教育的全过程，发挥它的统摄作用，使大学生自觉认同社会主义核心价值观，成为社会主义核心价值观的学习者、实践者、信仰者、传播者。
一、深刻认识加强大学生核心价值观教育是时代发展的迫切要求
当前，国际国内形势正在发生深刻而复杂的变化，大学生思想政治教育面临许多新情况、新问题、新挑战，深刻认识加强大学生核心价值观教育是时代发展的迫切要求。
当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界经济格局发生新变化，国际力量对比出现新态势，综合国力竞争更加激烈。我国对外开放不断扩大，参与经济全球化进程的广度和深度不断拓展，既为我们学习借鉴各国优秀文明成果，了解和吸收当今世界的新思想、新观念提供了有利条件，也给西方思想文化渗透提供了可乘之机。随着我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，社会思想文化越来越多元、多样、多变，马克思主义与非马克思主义的思想并存，正确与错误、先进与落后的思想相互交织，当代大学生处在更加复杂多变的社会思想环境中。互联网、手机等新兴媒体迅猛发展，在大学生学习、生活和思想观念形成过程中的影响也越来越广泛。
高校始终是国内外敌对势力进行政治颠覆和思想渗透、实现“西化”“分化”图谋的重点，他们凭借经济、科技优势进行意识形态渗透，企图把他们的政治理念和价值观念置于当代大学生的思想领域。大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的价值观状况直接关系着社会主义现代化建设，关系着中华民族的伟大复兴，面对当下多元、多样、多变的世界，必须在社会主义核心价值体系指引下，创新举措，加强大学生核心价值观教育；必须把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为大学生核心价值观教育的重要内容，培养学生坚定的民族自尊心、自信心和自豪感，培养大学生的创新精神，提高创新能力，增强未来国家的竞争力和持续发展的动力；必须把社会主义荣辱观作为当代社会最基本的价值取向和行为准则，培养大学生良好的道德品质和文明行为。这是时代发展的需要，也是实现高校人才培养目标的需要。
二、实践证明先进典型对引领大学生核心价值观教育具有重要意义
树立和宣传先进典型，鼓舞和激励广大群众，是我们党在长期革命、建设和改革实践中形成的优良传统。在革命战争时期，革命英雄黄继光、邱少云、董存瑞等是人们学习的好榜样；在新民主主义革命时期，全心全意为人民服务的张思德、白求恩等被树立为全国人民学习的典范；在社会主义建设时期，“铁人”王进喜、助人为乐的雷锋、“人民的好公仆”焦裕禄等又被作为楷模推出；改革开放时期，又有身残志坚的张海迪、援藏好干部孔繁森等先进典型。如今，每年推选出的“全国道德模范”成为全国人民学习的榜样；全国大学生“三好”学生标兵、优秀大学生志愿者等成为大学生们学习的榜样，他们以自己的模范行为感召和激励着更多的大学生健康成长。
培育和树立大学生先进典型，用身边的人、身边的事，教育引导广大学生自觉践行社会主义核心价值观，是加强和改进大学生思想政治教育、引导青年学生健康成长成才的好形式。先进典型具有高远的精神追求和高尚的道德情操，是践行社会主义核心价值观的先进代表，为在大学生中开展核心价值观教育树立了榜样。在日常的学习和生活中，他们将会以自己的实际行动对社会主义核心价值体系进行生动阐释，有利于大学生提高理性的判断力和选择力，提高对社会主义核心价值体系的认同度和执行力，从而将社会主义核心价值体系内化为自己的自觉行动和行为准则。
大学生先进典型是大学生中的优秀分子，具有很强的吸引力和感召力。他们的高尚品德和模范行为符合大学生的普遍道德追求和价值认同，引领着大学生主动接受社会主义核心价值观教育，并用它指导自己的人生实践和社会实践。大学生先进典型是具有大学生认同感的典型人物，生活在大学生当中，不会让学生感到社会主义核心价值体系空洞、遥远、抽象，而是就在他们身边，就在他们的生活中，为他们学习仿效提供了心理基础。从大学生中选出的先进典型在道德品质、学习成绩等方面表现突出，能起模范带头作用，不再是“公式化”“完美化”的高不可攀的英雄人物，而是大学生身边可爱、可亲、可信的优秀典范。
三、创树典型是提升大学生核心价值观认同度和践行力的重要手段
河南中医学院创新大学生先进典型培育方法和路径的实践证明，它有效引导了大学生进行社会主义核心价值体系的自我教育，强化了大学生在受教育过程中的主体地位，提高了他们理性的判断能力和选择能力，使他们充分认识到践行社会主义核心价值体系的重大意义，充分认识到个人价值观只有与社会主义核心价值体系充分协调，从而更好地指导自身的生活和实践，更好地实现个人的人生追求和目标。由此，也有效引导了大学生在生活、学习、实践体验和自我教育中将社会主义核心价值体系的目标由社会规定变为自我设定，主动将个人成长成才的目标与社会发展目标有效对接，从而促成大学生个人与社会的共同进步。
以“全国道德模范”王一硕为代表的六名优秀大学生先进群体，践行社会主义荣辱观的突出事迹在大学生中引起了强烈反响。学校认真总结经验，形成了密切关注、善于发现、精心培育、大力推广的培育先进典型的机制。在发现典型方面，学校注重观察、及时发现、挖掘潜质、选好“苗子”。“全国道德模范”王一硕、全国“三好”学生标兵白云苹等优秀大学生先进群体成员就是学校发现的好“苗子”。他们身上具备了社会主义核心价值观要求的优秀品质。在培育塑造典型方面，学校“见苗浇水、高岗培土”，崇德关爱促发展。一是创造条件，支持发展。二是关爱激励，引深发展。三是借势添力，推动发展。在加强宣传推广方面，学校不仅通过多种形式在大学生中广泛宣传他们践行社会主义核心价值观的良好行为，而且对先进群体的精神内涵、社会影响、培养方略等进行深入探究。此外，学校还积极主动地向新闻媒体介绍他们的感人事迹，深层次提升先进典型的影响力。通过先进典型推选过程对广大学生进行教育，对被推选的学生来说，自身受到鞭策而更加严格约束自己的行为；对受教育者来说，感受先进典型的感人事迹和社会给予的肯定、表彰，先进典型的吸引力进一步增强，不同程度地成为他人效仿的对象。在学校先进典型的影响下，诚信做人成了广大学生的人生准则，发奋成才、全面发展成了广大学生的追求目标，奉献社会、关爱他人成了广大学生的自觉行动。
由于形成了培育先进典型的良好机制，继王一硕、白云苹等大学生先进群体之后，河南中医学院的大学生中又涌现了到四川灾区做抗震救灾志愿者、荣获“河南省五四青年奖章”的邱永华，勇斗拦路抢劫歹徒的陈子涵，智擒拐卖儿童犯罪分子的李萍，在禽流感、手足口病流行期勇挑重担、主动请缨到隔离门诊工作的贫困县志愿者郑五洲，“中国大学生自强之星”苏国磊、白丽萍、白丽娟等新一批优秀大学生先进典型，可谓“一花引来百花开”，先进典型引领着大学生健康成长。河南中医学院大学生先进典型在大学生核心价值观的培育中发挥了重要作用，结出了丰硕成果。
大学生先进典型是青年学生中的旗帜性人物，他们在学生中具有很强的感召力。培育和选树好先进典型可以使思想政治教育的内容更加丰富，更具有说服力。所以，高校应加大对大学生先进典型的发掘力度，加强对先进典型的跟踪服务，使他们影响力的发挥得到深化和拓展，引导大学生在实践中牢固树立社会主义核心价值观。
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