篇一：我家屋后的竹林作文400字
我家屋后有一片郁郁葱葱的竹林。竹林是一幅彩色的画，是一首抒情的诗，是一支动听的歌。春天，竹林里开满了五颜六色的野花，像星星，像眼睛在竹子的脚边竞相开放，微风吹过，花儿还不时轻吻翠竹的脚。火红的"五角星"，一朵、二朵、三朵、四朵??亲昵地依偎在竹子的环抱里。整个竹林犹如铺上了一层五彩的地毯。夏天，竹林的野花、小草长得更茂盛了，知了、小鸟都站在枝头欢歌。一株株鞭笋躬着背在向乡亲们点头哈腰。放学后，小伙伴们一个个像土八路一样，“飕飕飕”地钻进竹林，在竹林里挖笋、爬竿、荡秋千??别提有多开心了。秋天，许多树叶都凋零了，而竹子却依然苍翠如故，在秋风、秋露里为勤劳的人们演奏着丰收之歌。冬天，雪花纷纷扬扬地飘落了，整个竹林成了粉装玉砌的世界，而冬笋正在这白雪世界里孕育着，翘首期盼新年的到来。啊！屋后的竹林，你是我童年的乐园，我永远忘不了你—竹林！
篇二：描写竹子的作文800字
描写竹子作文
我爱家乡的翠竹
说起家乡，人们总爱把风土特色当作话题，赞不绝口。是啊，每个人的家乡都是迷人的。
我的家乡也不例外，你看，楠竹，茨竹，水竹，斑竹，汉竹……种类繁多，数不胜数，漫山遍野是绿的海洋，家乡的竹器随处可见：竹床，竹席，竹篮，竹筐……我们的生活离不开竹子，我对家乡的竹子有着深厚的感情。还在我呀呀学语的时候，母亲就用竹篓背着我上山劳动，回来后，又把我放在竹编的摇篮里，长到五六岁时，我总爱缠着妈妈猜谜语。有一次，妈妈说了一个谜语：“爹蓬头，娘蓬头，生个儿子尖尖头。”我怎么都猜不着，爸爸说谜底是“竹子”。我又有了收获。
平时我常和小伙伴们用竹筒，竹叶做成各种竹笛，竹哨，在竹林中吹奏，嬉闹。随着随月的流逝，我更爱竹子了。这不仅因为他在日常生活中有许多用处，更重要的是我钦佩他的风格。你瞧，竹子生在山岩，乱石丛中，不但经受了炎炎烈日的酷晒，还要忍受暴风的折磨。但竹子始终生机勃勃，一片翠绿，这不禁使我想起郑板桥的咏竹诗：
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任而东西南北风。
我还听说妈妈说过，竹身有多高，竹棍有多大，枝叶有多少，根就有多少，竹根长，才扎得深，竹根多，根串得宽，春去夏来，年复一年，竹子不断吮吸着大自然的营养和水分，以此来壮大自己的躯干。
竹子的生存大都是这样的，那么人的成长，事业的成功那样不是这样的，所以，我们学生就更应该从小打好坚实基础，像竹子一样充满活力，充满希望。万古长青！
写植物的作文-我爱竹子
在东栅老家的后院里种着一些竹子。时间一长，它们渐渐长成了一片竹林。
我爱这一片竹林。为什么呢？请听我细细道来吧！
春天到了，一阵春雨过后，竹笋纷纷把尖尖的脑袋露出地面，他们放眼这一个新奇的世界。那个时候，我便会跟爸爸妈妈一起走进这一片绿油油的竹林，去挖掘那一棵棵刚长出来的竹笋。因为那竹笋的味道特别鲜美。而且妈妈的烧菜技术又是那么高明。我们把挖出来的竹笋拿回家去。妈妈就会把它们加工烧成一碗鲜美的小菜，把我馋得口水直流。
夏天到了，外面的世界都被太阳烤得火热，然而，我在那小竹林里却觉得好似春天一样的凉爽。我还招呼了爸爸妈妈一起来到那小竹林里纳凉。在小竹林里，有时，我还和爸爸摆开棋局，“大战”几个回合。只要住在竹林里，那凉风就会一阵阵吹来，令人心旷神怡！
秋天，甚至冬天，竹林还是那么绿，那么美！所以我赞美竹林：你是四季常青，你无私地为人们奉献着你的一切，你对人们的要求却是那么少。一阵雨露，一丝阳光，你就能发芽、生长。你的根可以用来雕刻成各种各样的工艺品，你的叶可以用来包裹那鲜美无比的粽子，即使你的落叶之类的东西也可以化作肥料为庄稼提供营养……
竹啊，你无私奉献的精神是值得我学习的啊！
作文：我爱竹子
竹子，是一种平凡的植物，它既没有玫瑰那娇艳的花朵，也没有茉莉那迷人的芳香，有的只是翠色欲流的外衣和挺立的身躯。有人说玫瑰最美，也有人说兰花最美，而我却觉得竹子最美。它虽然不艳丽多姿，但很朴实。它只会默默无闻地为人们做贡献：把(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:写景抒情的作文竹林)自己的“孩子”给我们当食品，自己的“身体”给我们做材料，自己的“头发”给我们编织东西。它还为我们吸进二氧化碳，吐出新鲜的氧气。你的根可以用来雕刻成各种各样的工艺品，你的叶可以用来包裹那鲜美无比的粽子，即使你的落叶之类的东西也可以化作肥料为庄稼提供营养……
当春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了，当春回大地，第一声春雷响起时，一颗颗竹笋迫不及待的钻出土地，汲取着甘甜的露水，直指云天。当春风拂去层层笋衣，她便象个活泼的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里一天天长大，长成了一棵棵笔直的竹子。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，临风起舞，炯炯有神。秋天，甚至冬天，竹林还是那么绿，那么美！暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。微风吹过，竹叶沙沙作响，为城市增添了一道美丽的风景。
抬头望去，只见一棵棵竹子直插云天，丝毫不见弯曲之处，我不禁想起千古名句：““咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这千古流传的佳句，可说把竹子坚贞不屈的精神品质写得淋漓尽致，竹子这种百折不屈的精神，难道不正是中华人民所具备的优良品格吗？
竹子一生不会开花，但在生命快完结时却会在顶端开出一种白色的花，花朵慢慢变黄，当它已死去时，花瓣随风飘扬，这样是为了淘汰老竹子，给新竹子更大的生存空间。他一生默默无闻，高风亮节，在生命最后一刻发出一丝辉煌，然后悄然离开。不禁让我竹子竟如此伟大，却又如此的平凡。
竹子，你无私地为人们奉献着你的一切，你对人们的要求却是那么少。一阵雨露，一丝阳光，你就能发芽、生长。我爱竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹，不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感，而是因为竹的自然天情和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量！
我爱竹子作文
从古至今写竹子的诗和画竹子的画虽然很多，可是我并不是因为这些诗和画才喜欢，而是因为竹子挺拔、坚强不屈的精神
如果有一阵强风吹过，很多花、草、树木都被风吹倒了，而竹子依然坚强地站着，啊！这种精神是多么值得我们学习，只有坚强的人才能走上成功的道路，弱小的人一旦作错了事，或者一次没有考好就认为自己以后永远考不好，对自己失去信心，那么他以后就永远考不好，他就失去了所有可以改正的机会，最终将一事无成。
竹子不仅有这些值得我们去学习的精神，竹子还有一身的本领：竹子作成的乐器天下闻名；竹子也是一种很好的建筑材料，很多少数民族很早就用它建造房屋，既适用也很美观，现在在很多风景优美的地方我们还可以看见竹子搭的竹桥和竹屋呢！
我爱竹子，不仅爱它的用处，还爱它的精神。
篇三：写景作文!
※※作文（写景）※※
第一课时
【教学目标】
1.积累优美词句，能够灵活运用恰当的词句在自己的文章中。
2.善于观察事物，抓住事物的特点。
3.在描述事物或景物时，做到详细具体，寓情于景。
【教学重点难点】
重点：掌握将事物写具体的方法。
难点：明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，做到有景有情。
【教学过程】
一、导入
创设情景，谈话导入，风向自己的旅游观景经历，教师做出评价与反馈。
二、知识讲解
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，需要按一定的顺序进行观察，或从远到近、或从近到远、或从整体到部分、或从部分到整体，有条理地进行描写。因此，我们进行写景作文教学时，不但要教会学生掌握基本的写作技巧和细致观察，更加是能够按照交代观景的时间、地点来写作时，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时也必须注意景物的动态和静态。进行语文写作，不是要求学生都写出千篇一律固定形式的“八股文”，而是应该鼓励学生恰当地进行合理想象或者回忆，务求描写出那段景色的特点，最好的是表达出自己面对该景物时的感情，使文章融情于景、情景相融。
了解写景文章的类别
一般有以下三类：
一类是写人们生活处所周围的景，如课文《梅雨潭》、《鸟的天堂》。
一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物，如课文《记金华的双龙洞》；
一类是描写生活中所见到的自然景象，如课文《火烧云》、《第一场雪》；
1、养成积累词汇的习惯
做衣服要用布料，盖房子要用砖瓦，写文章要用词汇。汉语的词汇非常丰富。
想要写出好的文章，首先要多注意积累。
有一篇《我爱春天》的作文这样写春天：
春天来了，真美啊!冰化了，花开了，鸟儿在叫。啊!美极了!我爱你啊，美
丽的春天!百花齐放的春天!
你看，作者要赞美春天，心里也很激动，可是写不出春天“美”在哪里。尽
管文章里用了许多“美”字，还有很多“!”号来表示激动的心情，但是我们读
了并不感动，
另一位同学这样写春天：
人们赞美春天，尽情地讴歌春天，确实，当大地回暖、千枝绽绿的时侯，刚
刚经历过严冬的万物，饱尝到春风的温暖，呈现出一派生机勃勃的景象。不用提
翠枝上的雀儿，也不用看解冻的涓涓流水，只要望一望枝头的嫩芽，谁心中不回
荡着一个万紫千红的新春!
同样是写春天，后一位同学由于掌握了丰富的词汇，把握住春天的特点，字
里行间饱含着热爱春天的感情，我们读了以后确实感受到了春天的来临。
对于描写春天的词语，可以说是俯拾皆是：
春风送暖、春意盎然、春深如海。春草如茵。春雨如油、春花似锦、春苗茁
壮、春暖花开、春光融融、绚丽多彩、杨柳依依。五色缤纷，花红柳绿、鸟语花
香……
那么我们为什么不用心积累和运用这些多彩的词汇呢?
如何积累词汇?
1.从课文中积累 ○
每篇课文后面要求说说写写的词语，都应该正确地读写、用心地积累，并能
正确运用。
2．从阅读中积累 ○
读书，要养成做好笔记的习惯，将书中的好词佳句摘录下来，整理在笔记本
上，等到作文时充实到文章中去，使文章增添秀色。
3．积累和应用的关键是理解 ○
有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引仲义。如：
“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字而上：理解为大
睁着眼睛、大张着口。
要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意思。如：
这屉子里久闷。
你干吗生闷气?
句中的“闷”是密闭、不透气的意思；②句中的“闷”是心情不舒畅的意
思。
☆ 练习
1．按要求写成语(每项至少5个)
(1)描写春天的：
(2)表现天气炎热的：
(3)表现天气寒冷的：
(4)表现风雨的：
(5)表现景色优美的：
2．划出不是同一类的词：
(1)梅花 兰花 菊花 雪花 荷花
(2)麻雀 鹧鸪 蝙蝠 喜鹊 翠鸟
(3)《少年科学》 《我们爱科学》 《明天的科学》 《小学生作文》
(4)矮 懒 高 胖 瘦
(5)米饭 稻子 面条 包子 大饼
3．找出每组适当的答案，在下面目一条横线：
(1)剪刀对布匹 锯子对
A．水泥 B.木材 C.椅子 D.砖头
(2)声音对耳朵 味道对__________
A.香甜 B.口腔 C.牙齿 D。舌头
(3)绿色对颜色 铅笔对
A.文具 B.钢笔 C.木头D.铅笔盒
(4)工人对机器 战士对
A.坦克B.大炮 C.机枪 D。武器
(5)成果对努力 收获对
A.除草 B.播种 C.施肥 D.耕耘
【答案】
2.(1)雪花 (2)蝙蝠 (3)《小学生作文》 (4)懒 (5)稻子
3. (1)b (2)d (3)a (4)d (5)d
2、把景物写具体
请你仔细阅读下面这个片段：
①这次，我看到了草原。 ||②那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。③在天底下，一碧千里，而并不茫茫。④四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑤那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 ||⑥这种境界，既使人惊叹。又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
我们分析一下：
1．这段景物描写的顺序 ○
①句，点出要描写的对象，||②一⑤句，具体写草原，||⑥句，写感受——整个段落结构是“总一分—总”；
2．这段景物描写的方法 ○
(1)突出景物特点
草原中的景物是丰富多彩的，而作者单写了最具有代表性的平地、小丘、羊群。
(2)展开想象写生动
把平地比作绿毯，把羊群比作白花，把小丘比作中国画。看到的。想到的与感觉到的相结合，给人以“身临其境”的感觉。
(3)情景交融
作者在具体描写草原时，融人了无限喜悦和赞美之情；同时边叙边议(“总想高歌一曲，表示我的愉快”)，直抒胸中感情，增强了文章的感染力；而借物(骏马和大牛)喻人，更加突出了草原的美，把读者带入了那令人陶醉的境界之中。
三、总结
我们简单总结一下“把景物写具体”的方法：
突出特点
展开想象
情景交融
有序描写
练习
美丽的校园我的爱
【题目在线】
你的校园，也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇，也许仅仅有几座平房，几棵老树，一个小小的操场。不管怎样，校园生活已跟你的童年生活融为一体，一提起校园，你会感到格外的熟悉和亲切。那么，就请从校园里选择一处景物介绍给我们吧，让我们也一同感受你校园环境的美好。
【习作点招】
1．确定描写对象
如林荫路、球场、教学楼、水塘、假山等。
2．确定描写顺序
按空间顺序，还是按时间顺序(四季、早午晚)?或二者结合?
3．突出景物特点
对景物的大小、形状、颜色、动态、静态等各方面的特征有侧重点地描写。
4．生动具体描写
展开丰富的想象，恰当运用优美词句。
5．写出喜爱之情
(1)描写中融人自己的情感；