篇一：语文作文常用词汇
语言分类积累
1、外貌：鹤发童颜、亭亭玉立、眉清目秀、虎背熊腰、面黄肌瘦、尖嘴猴腮、五大三粗
2、语言：议论纷纷、滔滔不绝、畅所欲言、胡说八道、三言两语、口若悬河、娓娓动听
3、动作：手舞足蹈、眼疾手快、手忙脚乱、蹑手蹑脚、大步流星、大摇大摆
4、神态：垂头丧气、没精打采、大惊失色、无可奈何、神采奕奕、聚精会神、全神贯注
5、心理：喜出望外、忐忑不安、心慌意乱、胆战心惊、心旷神怡、心花怒放、乐不可支
6、山：崇山峻岭、悬崖峭壁、千山一碧、危峰兀立、怪石嶙峋、孤峰突起、绵亘蜿蜒
7、水：微波粼粼、波澜壮阔、惊涛骇浪、波浪滔天、水平如镜、波涛汹涌、一泻千里
8、风：狂风怒号、凉风习习、寒风凛冽、寒风刺骨、微风拂面、金风送爽、秋风飒飒
9、雨：倾盆大雨、瓢泼大雨、滂沱大雨、狂风大雨、疾风骤雨、细雨如丝、蒙蒙细雨
10、电：电闪雷鸣、雷声隆隆、惊雷动地、天打雷劈、雷电交加、迅雷不及掩耳
11、雪：粉妆玉砌、千里冰封、万里雪飘、鹅毛大雪、大雪纷飞、傲雪斗霜、漫天飞雪
12、春：鸟语花香、春满人间、桃红柳绿、杨柳吐翠、春花怒放、彩蝶纷飞、万木竟秀
13、夏：挥汗如雨、烈日当空、暑气灼人、骄阳似火、热风扑面、赤日炎炎、大汗淋漓
14、秋：秋高气爽、天高云淡、秋月如镜、黄叶纷飞、秋月似钩、果实累累、五彩斑斓
15、冬：寒冬腊月、数九寒天、天寒地冻、滴水成冰、寒气逼人、腊梅怒放、松柏傲寒
16、晨：东方破晓、东方发白、红日东升、雄鸡报晓、旭日临窗、千山初醒、晓雾蒙蒙
17、晚：日落西山、红日西坠、幕色茫茫、夜幕降临、大地沉睡、夜凉如水、万籁俱寂
18、描写建筑的：金碧辉煌、富丽堂皇、绿瓦红墙、雕梁画栋、描龙绣凤、飞檐流阁
19、描写街市的（人多）：人山人海、人声鼎沸、人头济济、人头攒动、行人如浪、东水马龙、摩肩接踵、熙熙攘攘、络绎不绝
20、描写喜庆的：普天同庆、张灯结彩、披红挂绿、火树银花、欢声雷动、彩旗飘扬
21、描写花的：含苞待放、百花盛开、奇花异草、红花绿柳、万紫千红、花团锦簇
22、描写草的：绿草如茵、春草如丝、绿草茸茸、碧毡绿毯、铺青叠翠、恶草丛生
23、描写树的：参天古木、根深叶茂、绿树成荫、杨柳吐绿、枝繁叶茂、苍松翠柏
24、描写动物的：鹤立鸡群、鸦雀无声、大鹏展翅、鹦鹉学舌、惊弓之鸟、如狼似虎、龙行虎步、龙吟虎啸、虎视眈眈、虎口余生、心猿意马、狐假虎威、狮头豹眼、管中窥豹、引豹入室、万马奔腾、亡羊补牢、狗急跳墙、蜻蜓点水、如鱼得水
24、描写数字的：一见如故、一丝不苟、一心一意、三心二意、三言两语
25、描写友情的：情深似海、情投意合、肝胆相照、握手言欢、一见如故、同甘共苦、雪中送炭、如影随形、同心协力、你追我赶、千里送鹅毛礼轻情义重
26、描写学习认真的：一丝不苟、一心一意、（聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛 这四个是描写学习专心的词）
27、描写学习不认真的：三心二意、心不在焉、交头接耳、窃窃私语、东张西望
28、描写学习刻苦的：废寝忘食、孜孜不倦、如饥似渴、手不释卷、通宵达旦、笨鸟先飞、愚公移山、锲而不舍、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
29、来自历史故事的成语：完璧归赵、负荆请罪、惊弓之鸟、望梅止渴、纸上谈兵、卧薪尝胆、破镜重圆、破釜沉舟、刮目相看
30、说明道理或来自寓言故事的成语：画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、掩耳盗铃、刻舟求剑、叶公好龙、滥竽充数、买椟还珠
31、写人物高尚的思想品质：视死如归、坚贞不屈、粉身碎骨、舍生忘死、忠心耿耿、见义勇为、
宁死不屈、赤胆忠心、奋不顾身、勇往直前、百折不挠、宁为玉碎，不为瓦全、大义凛然、临危不惧、
前赴后继、无所畏惧、斩钉截铁、碧血丹心、披肝沥胆
32、写人物丑恶的思想行为：心狠手辣、不折手段、乘人之危、过河拆桥、老奸巨滑、口蜜腹剑、伤天害理、目空一切、谋财害命、贪得无厌、横行霸道、穷凶极恶、花言巧语、诡计多端、好逸恶劳、弄虚作假、搬弄是非、卑鄙无耻、坐享其成、胆大妄为
33、写表示骄傲的：自高自大、自命不凡、心高气傲、盛气凌人、旁若无人、出言不逊
34、表示声势大的：气吞山河、气贯长虹、气魄雄伟、气壮山河、排山倒海、气势浩大
35、表示聪明的：聪明伶俐、耳聪目明、过目不忘、过目成诵、神机妙算、先知先觉、才思敏捷
36、表示辛劳的：疲惫不堪、千辛万苦、积劳成疾、精疲力竭、披星戴月、呕心沥血
37、表示思虑的：左思右想、百思不解、费尽心机、浮想联翩、绞尽脑汁、冥思苦想、深思熟虑、朝思暮想、胡思乱想、异想天开、煞费苦心、挖空心思、处心积虑、枉费心机
38、表示喜悦的：眉飞色舞、眉开眼笑、喜上眉梢、喜形于色、喜笑颜开、兴高采烈、欣喜若狂、心旷神怡、心花怒放、沾沾自喜、乐而忘忧、乐不思蜀、欢天喜地、赏心悦目
39、表示思念的：朝思暮想、念念不忘、牵肠挂肚、睹物思人、一日不见，如隔三秋、
40、表示镇定的：不慌不忙、从容不迫、若无其事、泰然处之、泰然自若、稳如泰山
41、表示愤怒的：怒发冲冠、怒气冲天、怒不可遏、咬牙切齿、愤愤不平、义愤填膺、
42、表示怨恨的：抱恨终生、千愁万恨、饮恨吞声、旧恨新愁、怨天尤人、怨声载道
43、表示愁苦的：愁眉不展、愁眉苦脸、忧心忡忡、度日如年、郁郁寡欢、叫苦连天
44、表示害怕的：魂不附体、魂飞魄散、提心吊胆、谈虎色变、心惊肉跳、六神无主
45、表示冷淡的：隔岸观火、冷眼旁观、漠不关心、袖手旁观、事不关己、无动于衷
46、表示寂静的：门可罗雀、人迹罕至、万籁俱寂、鸦雀无声、查无人迹、万籁无声
47、表示色彩的：五颜六色、五彩缤纷、光怪陆离、斑驳陆离、光彩夺目、五彩斑斓
48、表示数量的：不计其数、比比皆是、多如牛毛、不胜枚举、不可计
篇二：作文
古语云：巧妇难为无米之炊。这意思大家都懂，就是说聪明能干的妇女，没米也做不出饭来。比喻做事缺少必要条件，很难做成。聪明能干的巧妇尚且如此，刚学写作的孩子没材料写不出作文也就不是什么奇怪的事了。没坐过飞机何来坐飞机的感受？没见过牛马，怎么写它们的习性？作文是什么？就是用自己的笔记录自己的生活、表达自己的感悟、抒发自己的情感的过程。只有在孩子亲眼看，亲耳听，亲自参与之后才能写出有真情实感的好文章。叶圣陶先生曾经说过这样一句话：“作文这件事是离不开生活的，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字。”作为一个好妈妈，我们的任务就是在生活中帮助孩子积累丰富的习作素材，让他们在需要的时候能信手拈来。
小学阶段的作文无外乎这样几方面：应用文（留言条、请假条、写信、倡议书）写人（同龄的、亲人、老师）写事（难忘的、有意义的、有趣的……）活动、场景（班会、运动会、大队会、一项有趣的游戏……）写景（校园里或公园里一处景物）写物（小动物、植物、静物、水果、蔬菜）还有就是想象作文。
看到这，有的妈妈会惊呼：这么多啊，我该从哪下手呢？不要急，教你一个小窍门，偷偷地翻看孩子的新书做到心中有数，半年的时
我以三年级上学期的写一处景物为例，说说我的具体做法。
按照教材的进度学到这一单元的时候已经是秋天了，树木花草大多凋零了，如平时缺少观察，写起来将是一件困难的事儿。于是在春天树木刚发芽的时候我就开始引导儿子去观察植物的变化，如叶子的大小，颜色的深浅、枝条的数量等，有时候我也做出感慨的样子，给他灌输一些好词佳句：描写春天的——草色遥看近却无啊；万条垂下绿丝绦啊；描写夏天的——郁郁葱葱，枝繁叶茂;描写秋天的——落叶像一群群黄蝴蝶在翩翩起舞;描写冬天的光秃秃的，像一幅古画……
朱自清先生的《春》是我最喜欢的一篇文章，每年的春天我都会和儿子一起温习几遍。对于树木的高矮，粗细等我采用对比的方法如相当于几层楼高啊，几个小朋友能合抱过来等。有了这些资料，写这个作文还不是水到渠成啊！（儿子的博文高大的杨树）
为了孩子有材料可写，有感情可抒，家里面养几盆绿色的植物是很有必要的，哪怕是只养了一盆仙人球。（不起眼的外形和查找到的仙人球的多功能还能形成鲜明的对比呢！）（儿子的博文我家的香水兰）
如果您和我一样对养宠物不感兴趣，那也没关系，散步的时候总是能看到招人喜爱的小猫小狗吧，挑一个两个的仔细看看它的外形，再和主人聊聊它的习性，这小动物的作文不就搞定了嘛！（儿子的博文让我又爱又怕的小狗毛毛（发表在华商晨报））
最后说说这个静物怎么写。家里面小闹钟、小摆设一般都会有吧！看看它的外形（颜色、形状、大小）再写写它的功能和给自己带来的好处那就OK啦！ 水果蔬菜都是这个思路，咱看一看，闻一闻，摸一摸最后再尝一尝，既享了口福又写了作文可谓是一举两得吧！
最后我再啰嗦一句，做事儿的时候让咱的孩儿多说一说，有空的时候让咱的孩儿多出去走走，见得多必定识得广，见得多必定有话说，那作文还有何难？好妈妈就是一个好导演，我想信在你精心地策划下，咱的孩儿作文一定是篇篇精彩！
好妈妈教出好作文——我教儿子写游记 (2010-02-21 18:59:04)
标签： 分类：教书育儿谈感悟
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1月18日，带着儿子、老爸、老妈和一帮好友去三亚游玩了10天。临出发前和儿子约定每天要写一篇游记，小子嘴上答应好好的也像模像样地在包包里装了一个日记本，可到了那就变卦了，不是借口太累就是借口太困，10天下来只写了一篇（质量还不高）。
旅游结束了，借口也用完了，寒假里老师留的20篇日记，也得开始写了。像往常一样，儿子溜溜达达地来到我身边，讨好似的搂着我的脖子，贴着我的脸，讪笑着说：妈妈，你说我这“杨一波游记”
该写点啥呢？
那你告诉妈妈，什么是“游记”？早就料到他有此一问，我也是有备而来
游记就是告诉别人什么时间我去哪玩了，我在那里看见了什么，听到了什么，我的心情怎么样呗！
说得不错！这就是游记。把你说的这几点都写出来就可以啦！ 就这么简单？
对啊，就这么简单。但这只能说是写出来了，要想写好，还得讲技巧！ 那你快点告诉我啊？
你先自己说说看！
我觉得应该在文章的开头介绍一下这个景区的具体位置，和我去游玩的时间。记不清楚的地方我就上网找或者是去看看景区的门票。 说得好啊！这就叫“查找资料法”。
然后啊，我去看看照片，回忆回忆哪些地方我最难忘，我就详详细细地写，其他的一笔带过。
这就叫——“详略得当，主次分明”！还有吗？
小子在我的鼓励下，兴趣很浓，歪着小脑袋仔细地想起来……
妈妈告诉你，有一种方法叫“引用法”。你想一想，可以引用些什么呢？我提示你啊，“中国的三亚，世界的博鳌”这句话我是从哪引用来的？
是广告语，导游阿姨也说过的。
对啊，那我就可以把这句话放在游记的开头，引起读者的阅读兴趣啊！你再想想，还有吗？
我想起来了，在玉带滩上，我看见波浪翻滚，我可以引用苏轼的《念奴娇.赤壁怀古》——大江东去浪淘尽，千古风流人物……在万泉河上坐船，我还可以引用你当时唱的那首歌“万泉河水清又清，我编斗笠送红军……”我和小子竟然情不自禁地唱了起来。
对呀！你小子说得好啊！在写博鳌的时候，你还可以引用博鳌的传说故事呢！你瞧瞧，如果把这些都用上，你的文章得多生动啊！我们来总结一下，引用的内容可以是“广告语、古诗词、歌曲、传说故事”等。 小子听了我的话兴奋得小脸通红，摩拳擦掌，一副跃跃欲试的小模样。
还有一点也一定要注意，写游记一定要有主线，不能东一句西一句的。要按照游览顺序来写，景点与景点之间要有过渡句，这样看起来才连贯。 小子听了我的话连连点头，可还没过几分钟，新的问题就来了：妈妈，那你说南山寺咋写啊？也没有传说，我在里面也没玩什么？
哦，这是个问题。那你告诉妈妈，南山寺给你的印象是怎样的？
篇三：记叙文作文
记叙文作文题目精选（120个）
作文题目 ⒈《——是一道靓丽的风景线》⒉《——，我永远的天空》⒊《都是——惹的祸》⒋《笑傲——》
⒌《生活需要——》
⒍《何以解忧，惟有——》⒎《假如我是——》
⒏《告诉你，我很——》⒐《我眼中的——》
⒑《生活需要——》
⒒《——在我的身边》⒓《——也是一种美》⒔《——是最美的行囊》⒕《与——同行》
⒖《——伴我成长》
⒗《——三步曲》
⒘《——和我有个约会》⒙《我发现——》
⒚《真想做个——》
⒛《世上只有——》
21．《我——故我在》
22．《永远的——》
23.《——，我恨你》
24.《——，做我自己》
25.《——的风波》
26.《我和——的距离》
27.《——着并快乐着》
28.《给自己找个——》
29.《永远说——》
30.《那一次，我——》
31.《——不同情眼泪》
32.《带上——上路》
33.《我与——面对面》
34.《——是一盏明灯》
35.《那段——的日子》
36.《一个——的心灵独白》
37.《——，让我欢喜让我忧》
38.《爱上——》
39.《欣赏——》
40.《我眼里的——》
41.《那—那—那—》
42.《想起——》
43.《———的遐想》
44.《第一次——》
45.《给心情涂上——》
46. 《人生路上——多》
47.《——，我的最爱》
48.《——的故事》
49. 《——是一种养分》
50.《那年，我——》
51.《和——赛跑》
52.《我——，我——》
53.《有——才有远方》
54.《——在，梦就在》
55.《还有多少——可以重来》
56.《明天，我——》
57.《我的——我做主》
58.《——，是这样炼成的》
59.《不想——》
60. 《将——进行到底》
61.《人生没有——》
62.《——是一瞬间的事》
63.《有一种——叫成功》
64.《——伴我少年行》
65.《带上——上路》
66.《——是一首歌》
67.《——是一种美丽的痛》
68.《——的回忆》
69.《有——陪伴的日子》
70.《——，没有什么不可以》
71.《与——一起走过》
72.《——，让我欢喜让我忧》
73.《拒绝——》
74.《让——为——着色》
75.《我——故我在》
76.《——，妙不可言》
77.《读懂——》
78.《我总是——》
79.《——一族的幸福生活》
80.《——拍卖会》
81.《——永不下岗》
82.《那次，我与——擦肩而过》
83.《——在我胸》
84.《——是一种牵挂》
85.《 ——带给我的快乐》
86.《——也是一种享受》
87.《——让我如此美丽》
88.《——，其实你不懂我的心》
89.《最近比较——》
90.《将——进行到底》
91.《——，我的最爱》
92.《下辈子我做——》
93.《谁都可以——》
94.《——是金》
95.《拿什么拯救你，我的——》
96.《怎一个“—”字了得》
97.《——拍卖会》
98.《留些诚信给自己取暖》、
99.《敬畏——》
100.《——不需要理由》 101.我难忘的_____102.假如我能_____
103.我想对_____说
104.我的梦想
105.生活需要_____
106.教养是一种____
107.生活教给你____
108.我劝_____
109.我家的喜事
110._____就是这么简单 111、初中，一首难忘的歌 112、与你在一起113、课间花絮
114、我的心事我知道 115、打开窗子好心情 116、“猪头”班标趣事 117、写给xx的信
118、期待秋天
119、故事发生在我们小组 120、我与伙伴 121、青春作伴好飞翔篇二：记叙文的写作要求 记叙文的写作要求：
1、要素要交代清楚
记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。记叙文既然是记人叙事的，
而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间
和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文
章就显得内容不完整、脉络不清晰。也就不能很好地表达中心思想。 交代记叙的要素有两点应该注意。第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，
人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交
代清楚。第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用
力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以
不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几
年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。
2、立意要深刻新颖
从“深”处立意。“深”是指深刻。根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受
最深刻的东西，去反映生活的真实本质。某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我
们的心弦。在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的
东西呢?
从“新”处立意。“新”是指具有时代精神。每个人的思想经验，都是时代的产物。如果
你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些
新的感受来。
从“小”处立意。“小”是指平凡的小事。你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活
中的典型意义。吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回
“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑
小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。
3、中心要明确集中
中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思
想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。如果文章的中
心思想不明确，所写内容散乱，读者便不知作者所云，更谈不上理解文章内容了。在一篇文
章中，最好集中表现一个中心思想，即使写几件事，也应从头至尾一线贯串，不能搞多个中
心，喧宾夺主。
4、内容要具体生动
文章的中心思想明确集中了，还应让表现中心思想的内容具体生动。我们在写作时、往
往容易犯内容抽象笼统、材料剪裁不当、材料不够典型的毛病，这些都会影响文章中心的表
现。为了使文章的内容具体生动，我们可以选取那些最能表现中心的材料，所选材料要 “真”“精”“新”。所谓“真”，就是要注意材料的真实性，如实反映自己最熟悉的现实
生活；所谓“精”，是指选材不在于多，而应根据主题需要，选取典型材料，以少胜多；所谓
“新”，是指选材要新颖，即使是平凡小事，也要有时代气息。
5、表达要灵活多变
叙述、描写、议论、抒情、说明等表达方式并不是孤立地运用在一篇文章中，而是综合
运用的。我们在写记叙文时不一定每一种表达方式都用，可以选择其中的一两种或两三种综
合运用即可。一般来说，记叙和描写是记叙文中常用的两种表达方式，抒情和议论也经常运
用，主要是用来抒发情感。但不管选用哪种表达方式，还是要以记叙为主，从记叙中自然引
发出来，而不是脱离记叙内容，凭空添加进去。
6、结构布局要严谨
记叙文是很讲究布局谋篇的，一件普通的小事，如果我们善于安排文章结构，也能体现
出波澜起伏的艺术效果，要注意安排好文章的开头、过渡和结尾。 从行文次序来看，记叙文的结构安排法主要有以下几种:以介绍人物、事物为主的记叙文，结构上通常按照“总一分一总”“总一分”“分一总”
这三种方式来安排，其中“总一分一总”运用最普遍。所谓“总”，即是概述；“分”就是对，
‘总”的展开，展开的内容之间一般是并列关系。以叙述事件过程为主的记叙文，通常按照时间、地点的转换，或者事件发生、发展的顺
序来安排结构。其中，以事件发展变化为线索的做法较为常用，即按照”发生一发展一高潮
一结局”来安排结构。
以叙述感想、看法为主要内容的记叙文，结构安排一般遵从感想、认识的发展变化，例
如不喜欢某人—因某个契机而对此人产生兴趣—通过交往真正了解此人—赞扬此人的品质
回忆性的记叙文通常以倒叙手法开头，结尾再“回到现在”，使全文的结构形成环状。行文中
如果有需要补充说明的事件或人物，可采用插叙的手法，但文字不要过多，同上下文的意思
要连接起来。
7、顺序要恰当合理
记叙的顺序一般有顺叙、倒叙、插叙、平叙等。顺叙是按人物的经历或事件的发展先后
次序叙述。这种叙述力一式符合人们认识事物的习惯。倒叙是把事件的结果或事件发展中突
出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头叙述。它能造成悬念，渲染气氛，使文章波澜
起伏。插叙分为追叙和补叙，是根据补充说明或交代衬托的需要，暂时中断原叙述线索而插
人相关的另一人或事的叙述，它能使内容更充实，情节更曲折。平叙是对同时发生的两件以
上的事情的叙述，也叫分叙，是“花开两朵，各表一枝”的手法。不论采用哪种叙述方法，
都要按照叙述的基本规则办事，努力做到完整清晰，详略得当，重点突出，语言流畅。
8、人称要通篇一致 在记叙文中，一般有两三种人称，即“第一人称”“第二人称”和“第三人称”。前者用
“我”“我们”来作为叙述的主体，后者用“他”“他们”来作为叙述的主体。第二人称使用
一般较少，但在记叙文中抒情时可用到它。用第一人称可使叙述显得真切，而且便于表达细
致的思想感情;用第二人称可直接倾诉感情，与未出场的“你”直接对话，自然亲切；用第三
人称则便于超越时空限制，更便于叙述发生在不同时间与不同地点的事情。 对于作者来
说，不管选用哪一种人称，都应把那一种人称使用到底。也就是说，不应在行文中间变换人
称，如果变换了人称，文章的线索就会中断，叙述就会混乱，从而显得不近情理。
9、记叙详略要得当
如果是记事的文章一般都要将开端、发展、高潮和结局几个部分交代清楚。虽然不是每
一个事件都有剧烈的冲突，但高潮部分都是存在的。一般来说，高潮部分是记叙的重点，要
写得比较详细；其他部分只要交代明白即可。 写人的文章，重点在于能突出表现人物性格特征，可以对人物的外貌进行详尽的描绘，
通过外貌描写来体现性格;也可以引述人物的语言，描写动作、神态等，表现其内心世界。如
果要通过几件事来表现人物不同侧面的性格，则要抓住一件事和一个侧面作为重点，其他的
可以相应简略。这样的安排可以避免因内容过于琐碎而使中心不鲜明。写景状物的文章先要确定记叙的顺序，在这个顺序中突出最能体现景物特征的部分。比
如写月季花，最引人注目的显然是它的花朵，所以就要从颜色、形态等方面进行描写，叶、
茎、根等其他部分则可以略写。需要注意，详略是相对而言的。详写不是要面面俱到，略写也不只是一笔带过，而是要
根据内容、表达的需要来进行详、略安排。
10、语言要生动形象
写出一篇优秀的记叙文，在语言上要把握住以下几点共同的要求: 首先，规范准确。这是对语言文字最基本的要求。要运用规范的文字，不能生造词语；
注意语法的正确和句式的完整；运用修辞手法时，不要违背基本规则，例如比喻的本体和喻
体要在某方面有相似性，排比句要由三句以上的句子构成等。 其次，通顺流畅。所谓通顺流畅，有两层含义。第一层是说要用词恰当，意思清楚，没
有语病或歧义。这是字面层次上的要求。第二层含义更重要，就是要符合逻辑，上下文联系
紧密。
再次，恰当生动一篇记叙文，只干巴巴地交代一个人做了一些事，即使没有任何遣词造
句上的语法错误，还是称不上语言优美。在记叙中适当地运用描写，采用修辞手法，挑选恰
当而传神的修饰性语句，都会使文章增加吸引力，语言也更有文采。 最后，有特色的语言能使文章给读者留下深刻的印象。这是一个较高层次的要求，但经
过训练，是可以找到一种适合自己的语言风格的。篇三：中考满分作文 记叙文 微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的
曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去