案例： 小雅越来越大了，妈妈不满意的地方反倒更多了：考试成绩不理想，在班里十几名上下晃荡；老是磨磨蹭蹭，非得等到父母大声呵斥才肯去学习；书包经常各科书本掺杂在一起，看不出什么条理性；让她自己洗袜子，只坚持了三两天就不再做了……家里经常爆发出高分贝的批评声，可情况没见好转，女儿反倒跟自己越来越不亲近，时不常地还会顶上几句嘴。小雅的妈妈有些迷茫，曾经那个乖巧可爱的孩子怎么越大越变了样呢?
孩子的父母们本来都有很好的教子方法――表扬加鼓励，只是后来孩子长大了，父母忘记了那些最初最有效的方法，却用批评、指责、甚至打骂的错误方法取而代之，使孩子难以接受，产生了逆反心理，变得不好管教。
每个父母都可以回忆一下刚有孩子的时候。那时候，孩子的每一点滴的进步都会让父母兴奋不已，陶醉其中。就像孩子学走路的时候，父母都会把周围可能摔伤孩子和碰伤孩子的物件通通清除掉，给孩子走路制造一个有安全保障的环境，随后父母双双会展开两臂保护着，鼓励孩子慢慢地走。当孩子东歪西斜地迈出了一步两步就急忙扑到父母怀里的时候，父母会双双称赞孩子说；“我们的宝宝真行!真好!宝宝长大了。有能耐了，会走路了!我们的宝宝就是棒!”等等，恨不得把所有能用来夸奖的褒义词都说给孩子听，以鼓励孩子不怕摔倒、鼓起勇气继续迈开步子走下去。这样一天又一天，孩子慢慢学会了走路。
当孩子开始喃喃地发出一些没有意义的声音时，父母就会鼓励孩子：“我们的宝宝长大了就要学会说话了，来，叫妈――妈”，边说边向孩子投以鼓励期盼的目光。这样的话一遍又一遍重复着，不厌其烦。当孩子费力地、含糊地喊出一个“妈”字时，父母无一例外都会喜出望外地齐声夸奖，“孩子你真行!真聪明!”虽然孩子听不懂父母说的是什么，但孩子看着他们热情激动的样子，知道是在夸奖他，也会鼓起继续学习的勇气。
孩子开始学说话了，妈妈在教孩子说“我要吃饭”这句话时，会先把“饭”这个字反复说上很多遍，当孩子含糊不清地说出一个“饭”字来的时候，妈妈就会赶紧抱他、吻他，及时给他鼓励。然后可能才想到纠正发音让他说清楚，最后连成一句话。就这样，孩子在夸奖声中学会了说话。那时，在成百上千遍的教授与赞美之间，做家长的，表现得多么耐心!
但从什么时候开始，我们的耐心不见了?孩子学会的东西我们当成理所应当，有学不会的东西，我们就会批评、指责，甚至辅以惩罚。如果把现在的方法应用到孩子的婴儿期或幼儿期，会怎么样呢?孩子学走路时一开始走得不稳，拉过来就打、就骂、就呵斥，恐怕到现在孩子也学不会走路；如果父母非等到孩子把一句话学会了才给他饭吃，恐怕孩子早就饿死了；如果孩子说话时发音不准确，父母施以打骂、训斥，恐怕孩子会患上失语症。对比之下可以看出，在孩子生长发展的最初，父母们教育孩子的方法是对的、是正确的，并且取得了很好的效果。但孩子长大了、懂事多了，不少父母却忘记了教育孩子的最佳方法，变得不会管教孩子了。
我们想让孩子学得更好、做得更好，何不以情代责，以称赞代替批评呢?纵然孩子只有一点点小的长进，称赞也是必要的，这样他们的进步空间将会更大。有一个成绩非常差的孩子，老师一再建议留级。但妈妈不同意。妈妈不责怪孩子，而是坚持赞扬、夸奖孩子。孩子考试成绩不及格，她说：“孩子你进步了，上次你考38分，这次考了42分呢!很好!”孩子考了倒数第三名，她又说：“上次你不是考了倒数第一名吗?这次前进了两名。不错，继续努力!”孩子在妈妈的赞美声中进步很快，后来凭借自己的勤奋和努力，考上了大学又攻读了硕士。
所以，做父母的，每当焦躁时，可以想想曾经有过的耐心和对孩子点滴进步的敏锐发现，认可孩子、表扬孩子，孩子的进步一定会超乎父母的想象。
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