“角色”指戏剧或电影中，演员所扮演的剧中人物。后来被广泛的应用于社会学与心理学的研究中。一般认为，角色指一个人在社会群体中的身份及与其身体相适应的行为规范。在社会生活中，每个人都属于一定的团体。在团体里，每个人都有一种身份、处于某一种位置、或分担一种责任，都有一定的行为规范去规定他应该做什么，不应该做什么，当一个人按照自己社会身份所规定的责任或行为去规范行动时，他便充当着该角色。?
师指传授知识、技术的人。教师指在学校中专门从事教育教学活动的人或从事教育教学活动角色的人，这个角色的特殊身份以及与其相适应的行为规范，要求教师在其角色行为上，表现出与其他职业不同的特点。?
那么，教师在具体的学校生活工作中都扮演那些角色呢？除了人们所料想的，作为一名授课者以外，还充当扮演管理者、咨询者等角色。?
很显然课堂教学是教师的工作中心，所以教师的最基本的角色是授课者，为此指导学生和帮助学生学习，乃是许多人把教师作为终生职业的初始动机，并且认为教师的全部职责仅此而已。当他们承担教学任务后就会发现，现实的教学会受到很多约束，这时，教师应努力研究教学，使自己的工作有教育上的合理性，这样才能为自己的教学工作作出令人信服的辩护。?
另外，现代社会中，学生获取知识的途径逐渐增加，教师作为唯一的信息源的作用减少。因此，教师“如何指导学生学习”的功能，在日益增强。教育家提出“教是为了不教”、“告诉学生怎样和在什么地方找到答案，而不是直接告诉他知识”的呼声，都是强调对授课者角色指导功能的强化。?
所有的教师都负有一定的管理责任，，比如，教师至少要选择和制作他们用于教学的材料，他们要组织多长的教学时间，他们要设置教学环境，要对各种各样的活动进行记录并做出适当的安排，要填写相应的记录，还要对课堂实施有效的管理。对教学特别是课堂教学的管理，是教师的一项重要责任，缺少有效的管理很难设想教师如何去完成教育任务。经验证明，一个优秀的教师同时是一个优秀的管理者。?
当学生有了心理或生活上的疑惑和困难时，他们通常愿意向以为值得信赖的教师咨询，这就要求教师应与学生和睦平等相处，教师理应做到和蔼可亲、平易近人，避免学生因为对教师不了解，不敢或不愿意向他们吐露自己的心声。此外，在咨询方面教师所能做的一件最根本的事是帮助学生形成积极的自信心。?
总而言之，教师的职业特点所决定，教师是由多种角色所构成的。在当前新课改的大背景下，教师应经常进行角色的变换、角色适应、角色调整等，从而更好的完成教学任务。?
《走进新课程》中明确指出，在新课改中，教师角色应发生一系列的变化：?
首先，从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生的促进者。也就是说，教师是学生学习能力的培养者和人生的引路人。?
其次，从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。新课程所蕴涵的新理念、新方法以及新课程实施过程中所出现和遇到的新问题，都是过去经验和理论难于解释和应付的，教师不能被动地等待着别人把研究成果送上门来，再不假思索的把成果应用到教学中。教师自己就应该是一个研究者，教师在教学过程中要以研究者的心态置身与教学情景中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其形成规律性的认识。?
再次，从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，同时确立了国家、地方、校本三级课程管理政策，这就要求课程与教学必须整合，教师必须在课程改革中发挥主体性作用。教师不能只是课程实施中的执行者，更应成为课程的建设者和开发者。?
最后，从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区性的、开放性的教师。随着社会发展，学校渐渐的不在是社区中的“教堂”而与社区生活毫无联系，而是与社区越来越广泛的发生者各种各样的内在联系。因此，教师的角色必须从仅仅是专业型的教师、学校型的教师， 拓展为“社区型”教师。教师角色是开放型的，教师要特别注重利用社区资源来丰富学校教育的内容和意义。