篇一：挑战杯代表发言稿
尊敬的领导、各位专家、老师们，同学们： 大家好!
我是贵州民族学院理学院10级学生冯夫健，今天在第十二届“挑战杯”贵州省大学生课外学术科技作品竞赛终审决赛这个神圣的舞台上，我能作为参赛学生代表在这里发言，感到非常高兴，也感到非常荣幸。
大学生科技活动在培养大学生的科学精神和创新能力中发挥了重要作用。大学生科技活动在“大胆假设，小心求证”的科研实践中，是整合专业基础知识和实际操作能力的重要途径，也是培养出具有高度的科学精神和创新能力人才的客观要求，也是增强同学们的就业竞争力、创业竞争力的迫切要求。“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，以“崇尚科学，追求真知，勤奋学习，锐意创新，迎接挑战”为宗旨，被誉为中国大学生学术科技的“奥林匹克”，是展示中国大学生科技创新能力的窗口和选拔高素质人才的平台。通过参加“挑战杯”实践活动，我觉得自己长大了很多，收获了很多，不仅加深了对专业知识的理解，而且还接触了许多从未涉及的科目和知识，更磨练了我们不畏艰难的决心和意志。通过参加“挑战杯”实践活动，我们在探索中前进，在思考中收获，在挫折中成长，在学生科技创新的实践中，我们一步步靠近科学的真理；在质疑和反思中，我们了解挑战是科技创新的灵魂；在思考和讨论中我们渐渐体会创新是科技进步的源泉。曾经以为自己离这种大赛事的成功很遥远，以为是遥不可及的事情，现在我终于明白了，经过努力，自己一样可以做到，且能做得很好。很多同学不敢参加大的赛事，甚至不敢去想，我要告诉大家的是：只要确定目标，放手去做，相信自己，勇往直前，成功就一定属于你！
回想起我们 “挑战杯”贵州大学生课外学术科技作品竞赛走过的征程，不仅有众多大学生的热情参与，更倾注了各级领导，专家和各位老师对大学生成长、成才的关心与关怀，请允许我代表广大同学，对各级领导，专家和各位老师的大力支持和帮助表示最衷心的感谢！
高速发展、日新月异的时代给我们提供了千载难逢的机遇和发挥才能的巨大舞台，同时也向我们提出了更严峻的挑战，同学们，让我们再次碰撞科技创新的火花，为科学与创新的理想而执著追求，给自己的梦想插上翅膀，带着勇气和信心去乘风破浪！
最后，预祝第十二届“挑战杯”贵州大学生课外学术科技作品竞赛圆满成功！
篇二：研究挑战杯演讲稿
研究挑战杯演讲稿
学长学姐同学们：
大家好。此次演讲的题目是“研究挑战杯”。
挑战杯是“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛的简称，是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛，“挑战杯”竞赛在中国共有两个并列项目，一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛(简称“小挑”)；另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛(简称"大挑")。这两个项目的全国竞赛交叉轮流开展，每个项目每两年举办一届。
就如何开展挑战杯和课题研究方向进行探索，对挑战杯的顺利和高效进行尤为重要。
首先，如何开展挑战杯。在此之前，应当说一下挑战杯开展过程中的问题。
一.组织工作模式单一，工作积极性不高。在挑战杯的开展中还存在着组织模式单一，不能充分调动参赛人员的积极性。由学校团委统一领导、学院团委具体开展工作的传统的组织工作模式，不能充分调动工作中的积极性。针对这个问题，我个人认为应该改革传统的组织模式，建立新的更合理的组织模式来促进挑战杯工作的进一步开展。具体策略如下： 第一点：积极促进学生组织例如学生会、学生社团联合会及相关学生社团的参与合作，多种途径促进优秀作品的产生。 通过学生组织配合与辅助可以更加高效地提高参赛人员的任务进度。在这里，强调一下学生组织只是辅助，提供一些调查的便利和部分资料。
二.各小队组织建设不完善，权责不清，松散懈怠。很多小队至今没有开过例会，或者没有开展任务。各小队成员敷衍应付，不愿出力，对于队长分配的任务未能及时高效地完成。造成团队效率低下，队员间不能很好合作与交流。为此，我们应该指引各队完善其组织制度，建立队员成长档案，我们也应该给各队建立相应的团队成长档案，以便了解各队的进展和自身状况随时进行引导和纠正。
三.选题概念模糊，准备工作不足。参赛学生由于经验不足等原因，题目选择而无从着手，所选课题过于陈旧，无法挖掘更多有用的信息，普遍存在着“炒剩饭”的现象。甚至有的同学一味指望学校或老师分配任务。知识课题缺乏创新性与时代性，明显不符合挑战杯的宗旨与要求。 前期准备不足。大部分同学不是在日常学习和工作中积累知识、寻找课题，而是“临时抱拂脚”，因而课题质量差，被批准的几率减小。同时不能正确处理科研活动与正常的学习之间的关系。有的同学甚至认为科研活动本身会消耗较多的时间和精力，如果出不了成果或成绩，就更加得不偿失。 最后一点，也就是知识结构有限性，使参赛者
缺乏撰写科研论文的基本知识。有的文章甚至格式不规范和文体不对。对研究目的、方法、手段、结果论证不清。同时这也与学校集体培训的没有针对性以及材料的陈旧性和部分指导老师指导积极性不高有着密切的联系。 我们应该正视这个问题，古人云，意在笔先。没有良好的立意与想法就很难得出优秀的作品，如何能够引导参赛学生具备正确的参赛观以及做好参赛的前期准备工作，我们可以从学校、老师以及参赛学生三个点来论述这个问题。
1.第一个点，学校应该如何做呢？我认为学校应该大力发挥指引作用。积极向学生提供学校最新前沿课题，这样就及其有效的杜绝了“炒剩饭”的可能性。同时，形成完善的咨询机制，能够对学生提出的疑问得出解答，我认为设立专门的咨询平台，例如人人主页。第二个点，老师。请具有丰富专业知识的任课老师对学生进行研究领域的指导，或对学生的研究课题提出建议。最后一个点，也是最重要的一个点：学生。学校，老师能提供给我们的只是有限的引导，关键还是靠学生本身。如何做好学生工作是挑战杯竞赛开展中的重中之重。针对学生经验不足等问题，希望分阶段对不同需要的学生举办具有针对性的培训，而非“大锅饭”式的培训，这样可以更加具有针对性，可以更好的提高同学们的选题和撰文的技巧。提供参赛学生和往届获奖或参与的学长学姐们进行交流的机会，可以让参赛同学更好的认识挑战杯，了解挑战杯，获取更加有用，更加真切的经验和教训。
四.外界支持较少，比赛开支较大。 众所周知，进行科学研究需要具备一定的条件，社会科学领域的课题需要有大量的调查取证、文献资料的收集整理工作，自然科学领域的相关研究工伟需要具备必要的实验条件和手段，而这些恰恰成为学生“挑战杯”活动中最棘手的事情。学校大多给予的只是程序上和过程中的支持，而资金支持只是杯水车薪。要想完成一个高质量、有创造性的课题，充足的条件与资金是必不可缺的。 由于高等学校自身条件的限制，很少有学校向所有学生开放科研设施，如从外校和外地获取，则费用较高。这是课题资助费用根本无法解决的。 针对这个问题， 首先，我们可以从两个方面去看，第一个方面，学校应扩大对于优秀课题与团队的资金和其他支持力度。这是解决这个问题的一个重要方法。
同时具有实用性的科研成果也可以与外界商业组织进行合作。加强外联工作，为比赛的进一步进行提供资金。同时，我们也要注意到在竞赛活动中对于资金的有效利用。学校可以在有计划的情况下适当开放科研场所为竞赛团队的研究提供便利。同时也可以借助指导老师的实验场所开展科研活动，这样可以极大地减小竞赛支出。同时，竞赛团队应该制定合理的财务计划，保证团队资金在最大程度上进行利用。减少在竞赛过程中的浪费现象。同时要充分利用公共图书馆等资源进行资料的查询，减少不必要的调研与实验
最后说一下大学生科研选题的原则
选题是进行科学研究的第一步,且是至关重要的一步, 它既决定着研究者现在和今后科研工作的主攻方向、目标和内容, 也在一定程度上规定了科研活动应采用的方法和途径。对初涉科学研究的大学生来说, 选题常出现的问题是: 问题太小而意义不大, 范围太大而无从下手, 主攻目标不明确,不具备研究条件, 等等。随意提出一个问题并不难,要形成一个好的课题则不很容易, 一般说来, 大学生科研选题要遵循以下原则
1)价值性原则 科学研究的意义在于将科研成果服务于人类和社会的发展, 因此科研课题必然要求有一定价值性。
价值性原则是科研选题首要原则,没有价值的科研即使出了成果也是没有意义的, 具体来说,选题的价值性取决于是否有利于人类发展和社会进步; 是否符合人类认识和事物发展基本规律; 是否符合验证、修正、创新、发展科技理论的需要。从 挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛的获奖作品来看, 大学生对科研选题的价值性原则把握得相当不错,但是那些未能获奖和未能通过学校预审的选题是否也同样如此呢? 据有关调查, 部分大学生的挑战性科研立项申请因选题的价值性原则把握不好而未能通过学校预审, 当然这并不是说那些作品没有价值, 只是相对而言, 那些作品的价值较小, 特别是在是否符合验证、修正、创新、发展科技理论的需要方面其价值显得很小。
2)创新性原则 科学研究的目的是认识前人还没有认识或是没有充分认识的规律, 解决前人没有解决的问题或是没有完全解决的问题, 因此科研课题必然要求有一定程度的创新性。一般来说, 创新包括: 理论上的创新; 方法上的创新; 应用上的创新。在低层次上重复别人已进行过的研究, 就会缺乏新意, 研究价值也就不高。但是, 我们还应看到, 科学研究又是在前人研究和实践的基础上进行的,总要有所继承, 有所借鉴。对初涉科学研究的大学生来说,创新并不是要求一切都是独创的, 更不能要求每个大学生都去开辟一个全新的研究领域。提出一个别人还没有研究过的课题, 这是创新; 用与别人不同的研究方法去研究一个别人已经研究过的课题, 这也是创新。将一种理论首次应用到实际中去, 这是创新; 将已经在某一领域得到应用的理论、观点、方法、手段,应用到新的领域中去, 也是创新。
3)可行性原则 科学研究的目标是出成果, 为此,所确定的选题必须是能够研究的,也是研究者可以进行研究的选题,这就是说科研选题只有对研究者而言具有可行性,才有可能做出科研成果。一般来说,大学生选题的可行性原则体现在以下方面:
( 1)大学生对于所选课题应是力所能及和深有体会的,好高鹜远, 贪大求全, 是搞学术研究所最忌讳的。对于大学生来说, 选题时必须要考虑的是: 对于所选择的课题,有没有足够的认识, 有没有相应的研究能力。
( 2)大学生应具备课题研究所需的条件。研究资料和设备是否都能很好地解决,研究时间是否充分, 研究能否按既定方案顺利地开展, 等等, 这些都是选题时大学生所应当考虑的问题。大学生选择科学研究的课题,要注意实际的需要,但实际需要的问题并不是谁都能够研究的, 还要看是否具备足够的条件。例如我国民航所需的大型客机的研制
问题是应当研究的非常有现实意义的课题,但这不是初涉科学研究的大学生能够研究的问题。因此,在选择研究课题时, 大学生要注意课题的现实意义, 同时还要注意课题的实际条件。
(3)大学生应选难易适中的课题。从科学实践和科学理论建设的需要来看, 科研应该攻克难题, 但难度大的课题对研究者主观和客观条件的要求高,往往需要花更长时间,更多精力, 而且容易久攻不克, 失去信心, 导致半途而废。对于初涉科研的大学生来说,宜在自己所学领域里选难易适中的课题进行研究。
4)有利性原则 为了获得较好的科研成果, 大学生必须在选题时坚持有利性原则。一般来说, 大学生选题的有利性原则体现在以下两个方面: ( 1)选题者应选具有优势的课题。专业基础知识是从事科学研究的前提条件, 对初涉科学研究的大学生来说, 只有紧密地结合自己所学专业, 在自己擅长的知识领域里选题科研,才能够扬长避短,搞好科学研究。( 2)选题者应选符合自己兴趣爱好的课题。大学生选择科学研究课题时,一定要考虑: 对于所选择的课题, 自己是否爱好,有没有兴趣。科学研究工作要想进行得顺利,取得较好的成果, 很重要的一个条件, 就是他喜欢研究这个问题。在兴趣爱好的驱动下, 大学生会日日夜夜地考虑这个问题, 从而获得较好的科研成果。
5)具体性原则 一般来说, 大课题的研究价值高,成果的社会影响大,但比较复杂, 不易出成果; 小课题涉及范围小, 任务单纯, 目标集中,容易出成果。有的课题口子开得小,但研究有深度, 往往会有很重要的理论和实践意义,它的价值并不从挑战杯论大学生科研选题比有些大课题低。古人云: 天下之难事必做于易, 天下之大事必作于细。这是很有道理的, 体现在大学生科研选题上, 则是: 所选定的课题要十分明确、具体, 界限要清,范围要小。只有当大学生个人的知识和能力能够照顾到有关各方面, 分析问题才够深入, 研究的结果才会符合科学而较有价值。初涉科学研究的大学生,最容易犯的毛病, 是不考虑各方面研究的条件, 选择的研究课题往往偏大, 结果不是不能完成任务,就是只能得到一些肤浅的材料, 不容易得到确切可靠的科学结论。因此, 参赛者最好把研究课题选择得小而具体。
最后谈谈大学生科研选题的途径。 科学研究课题的来源是十分广泛的,科学研究的选题途径也相应较多。大学生科研选题的途径可概括为以下几个方面
1)从社会发展需要的角度来选题
大学生所选择的科研课题,应该是对社会发展有益处的问题。怎样理解所选择的科研课题是社会发展所迫切需要的问题呢? 如: 计算机安全技术研究、制造业信息化应用研究、能源利用技术研究、绿色环保技术研究、乙肝等疾病的药物研制, 等等。这些都是当前我国社会迫切需要解决的重大问题, 科学技术发展急切需要解决的问题, 大学生可以选择它们作为研究的课题。从这些突出的实际问题中选择课题,是科学研究的重要任务, 而且这类课题的社会价值往往也比较高。总之, 大学生科研选题要从社会实际出发, 解决社会发展中实际存在的问题,才有实际的意义。
2)从专业应用实践的角度来选题
实践是一切科学理论的源泉。大学生会在课程实验、课程设计、毕业实习、毕业设计等专业实践环节中遇到大量的实际问题需要得到解决。大学生只要做有心人,就能结合自己的实践提出许多值得研究的问题,从中就可以选择提炼出大量的研究课题, 且选出的课题往往具有很强的针对性, 具有较高的实用价值。实践中选题应注意对问题进行科学提炼、抓住问题的关键。以机械设计制造及其自动化专业的大学生来说,他们完成机电课程设计这一实践性环节后, 对一些常见的机电系统将有较深入的理解, 如果他们在日常工作生活中遇到一些设计不合理的机电系统便可提出一些改进方案,这些改进 方案的研究与实践便是很好的科研课题,(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:挑战杯演讲稿)如发现电子秤数据系统不够智能便可提出智能化电子秤数据系统设计这一课题; 或者他们遇到一些可以通过设计一个新的机电系统来解决的问题时,他们便可将其作为科研课题来研究了, 例如当我们拧紧螺母时觉得要是有全自动螺母拧紧机就好了,那么我们便可提出 全自动螺母拧紧机的研制这一课题。
3)从总结和预测学科发展角度来选题
总结和预测学科发展,不仅可以揭示已有理论同经验事实的矛盾, 而且可以揭示理论内部的逻辑矛盾;不仅可以提出批判怀疑已有传统理论和结论的研究课题,而且可以发现学科系统规划建设中的若干未知的研究课题。以计算机学科为例, 围绕计算机网络问题,可以形成一系列研究问题,如计算机网络通信研究、计算机网络结构研究、计算机网络安全研究、计算机网络协议研究、计算机网络管理研究、计算机网络应用研究,等等,通过总结和预测, 我们可以发现在该学科理论上还没有人研究过的问题(如某种未知的新型网络通信算法的研究),或是有人研究过但还是争论中的问题(如解决某个网络协议争论的研究),或有人研究过并已作出结论但自己有不同的看法的问题(如否定某个现行网络安全问题看法的研究)。
这些问题, 大学生都可以选择作为科研课题。
4)从不同学科交接点的角度来选题
在现代科学大综合发展的趋势下,各学科之间的交叉领域涌现出大量的值得开拓的新问题。以机械制造学科为例, 其与人文科学、社会科学、自然科学等领域渗透交叉中进行多向综合而产生的诸如工业设计学、工业工程学、工业经济学、计算机辅助设计学、计算机辅助制造学、机电一体化、制造信息化等新学科研究领域。大学生从不同学科交接点的角度来选题研究, 运用多学科的理论和方法, 使研究得到有效的深化,从而获得较好的成果。
5)参考课题指南或规划来选题
除了从以上4个角度来选题的途径外,大学生还可以参考一些组织机构制定的课题指南或规划来选题,如: 挑战杯组委为下届挑战杯参赛者提供的哲学社会科学类参赛作品参考题,国家科技部提供的863项目申请指南和国家科技攻关计划的重大专项等课题规划,全国科学科学规划办公室提出的涉及18个学科门类的哲学社会科学国家重点课题规划,等等。当然, 这其中的许多指南或规划中的课题,大学生直接将其作为自己的研
篇三：挑战杯主持稿
挑战杯主持稿
各位尊敬的领导老师，我是主持人：邓开，首先非常感谢您们能在百忙之中，抽空莅临本次第六届“电力科技杯”大学生创业大赛。
“电力科技杯”是我校与“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛，“创青春”全国大学生创业大赛相衔接的学生科技竞赛活动。活动“创青春”全国大学生创业大赛自2014年开始举办，是“挑战杯“中国大学生创业计划竞赛的改革提升，在首届“创青春”全国大学生创业大赛上我校取得了全国金奖，银奖，铜奖各一件的好成绩。为积极准备参加2016年的第二届“创青春”全国大学生创业大赛，学校决定开展第六届“电力科技杯”大学生创业大赛活动。
现在请允许我为大家介绍今日到场的嘉宾和评委老师：叉叉院长、叉叉老师、叉叉老师、下面介绍本次大赛答辩规则：
各项目答辩时间为5分钟，3分钟的PPT展示时间，学生要在规定时间内充分讲解自身项目的创新性，可行性及合理经费的评估如有实物图演示，可采取讲解与演示相结合的方式。
若PPT展示时间超时，相关工作人员将进行合理的扣分，超时严重者由主持人强制打断展示。剩下的2分钟由老师提问，学生对于老师的问题给予合理的解答。
下面有请第一组参赛队伍入场
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通过以上14组参赛团队的精彩表现，我们可以感受到的是他们智慧与汗水的结晶，是关注时事身边小事社会大事的热心，是强大团队的凝聚力和坚持不懈敢于创新的决心，当然，更离不开各位老师的辛苦栽培和殷切指导。最后真诚感谢各位嘉宾和老师能够参与此次答辩，也预祝2016年全国大学生创业大赛我校更创辉煌，现在我宣布此次第六届“电力科技杯”大学生创业大赛答辩活动圆满结束。