读书苦乐议论文
读书的苦与乐 共有人看过 来源：作文网收集 作者：徐芳娟 时间：2015-08-26 11:01 ，是一种知识的积累，是一种内心的启迪，是一种心灵的净化。我们要热爱读书，犹如干枯的小草享受着甘甜的雨水，犹如自在的小鸟享受着广阔天地的美好，犹如随风漂泊的小船渴望到达彼岸。学海无边，知识像一样无边无际，我们只有不懈地读书才能将知识装进的脑袋中。古人说： 读书破万卷，下笔如有神。读书读得多了，知识也就丰富了，写起文章来文思泉涌。我们要认真地对待读书，才能感受读书的苦与乐。
读书是苦的，犹如咖啡一样苦涩。每天，我们都要很早起来，很晚休息。一天的作业量压得我们喘不过气来。例如，孙敬为了勤奋刻苦地读书，晨夕不休，他为了激励自己而不让自己在不知不觉中睡着，用一根绳子的一端系在屋顶的梁上，当自己睡着时，绳子就会紧勒着头而在睡梦中痛醒，而继续在昏暗的灯光下读书，就这样在疲惫和痛苦不堪中读书；又如苏秦，读书欲睡时，用锥刺自己的大腿，以激励自己发奋刻苦，虽然读书很苦，但他们仍然是晨夕不休、废寝忘食、勤奋刻苦地读书，这就是众所周知的 悬梁刺股 。又如孙康家里很贫穷，夏日里，抓十几只萤火虫放在一个袋子中，借助萤火虫那微弱的光线来读=书；冬天常常在雪地里靠雪地反射的光线来读书。这两个成语的由来，正是古人的读书之勤奋、读书之苦的真实写照。
读书是乐的，犹如一只刚飞出鸟笼的鸟心在广阔的天空中自由自在地飞翔，享受着自由的。当你因为读书而名列前茅时，你会感受到读书的快乐；当你沉浸在茫茫书海中而享受阅读的快乐时，你会感受到读书的快乐；当你沉浸在茫茫书海中而享受阅读快乐时，你会感受到读书的快乐；当你因为参加竞赛而获奖时，你会感到读书的快乐。例如孔子特别喜爱看书，经过坚持不懈地后，成为永留青史的一大著名思想家，其流传至今的名篇数不胜数，每篇文章每句话都寓意着深刻的含义和做人的道理。如《论语》中的 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 又如： 三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。
我们正年轻，正处于风华正茂时期，我们要好好抓紧努力学习，划着木舟驰骋在知识的海洋中，而不要等到年迈时而虚度年华而因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。我们也不应该 黑发不知勤学早，白首芳毁读书迟。
而应该 活到老，学到老。
读书是苦的，而读书又是乐的，苦涩与快乐夹杂在一起，这就是读书的
读书苦乐议论文
读书中的苦与乐作文(共6篇)读书中的苦与乐作文读书中的苦与乐作文 | 楼主 |2015-03-23 12:25:52 共有5个回复 2950次阅读本文目录读书虽苦，却也乐在其中。
----题记
每天去读书时所有孩子矛盾的源泉，它就像天使与恶魔的结合体，既能与人播撒光明，又是笼罩着的无尽黑暗。读书之苦，恐怕在于那难懂的知识。大脑是一个小气的容器，你越想往里塞东西，它就越难塞进去。复杂的公式与难懂的顾问就像带刺的花朵一般，你虽然知道它芳香四溢，要想得到却要忍受锥心的痛苦。读书之苦，又在于它繁多且杂乱的一条条定律，那一条条的定律为我们诉说天空的奥秘，无奈你却记不清哪条定律诉说了哪个奥秘。
巴罗曾经说过：‘一个爱读书的人，他必定不至于缺少一个忠实的朋友，一个酿好的老师，一个可爱的伴侣，一个深情的安慰着’。只要有书陪伴，就有无穷的乐趣。在读书的道路上不断寻找快乐，必然会遇到很多的苦，但苦若是达到了一个境界，就会真正体会到此苦亦为甜，此甜藏苦中。
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风冒着大雨，一连十八都跑到图书馆里去炒熟，一部十多万的书，终于被他抄到手。
在苦与乐的交融中，人渐渐变得坚强。而读书的目的，不就是为了变得更强吗？
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沙发读书的苦与乐读书中的苦与乐作文 | 2015-03-23 12:26
读书虽苦,乐在其中. 在人的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上.我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的"数学迷宫"而呕心沥血;为了那令人头痛的作文题而费尽心思.这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符. "一分耕耘一份收获".耕耘就得付出一定的代价.没有那含辛茹苦的"耕耘",哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不是风平浪静的.要想收获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是艰苦的.在它的前面,我们是畏难怯步,还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来"梅花扑鼻香"的丰硕成果.想想你取得的没一次进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的! "宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来".我们渴望的是获得知识,付出点代价算得了什么.当然,求知是艰苦的,但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上,为国家的富强,人民的幸福做出贡献,岂不是非常快乐吗? (责任编辑：齐老师)
板凳读书的苦与乐读书中的苦与乐作文 | 2015-03-23 12:26伫立于树下，叶片凋零，纷纷落下，眼里噙着泪，满目萧条……
教室，安静，笔儿沙沙沙……老师的唾沫四溅，然后是同学们舒心的笑，想了很久的一道题目突然做来，心里顿生无尽的自豪与成就感……
夜晚的挑灯持战，昏黄的灯光，由于充电不足，灯光越渐昏暗，萎缩，眼睛与作业逐日靠近，待眼镜与笔笔亲密接触，才知笔的工作速率慢得可怜。观室友各在一丝光亮下勾腰驼背，似一不禁打盹的守夜老头，自己不自觉地又挺直了身子继续蛮干，随着书上的字迹变得像蚂蚁，眼皮之间的互相打架，实在不行就扯过铺盖倒头便睡。次日，隐约听见钟声响过，心头一紧，瞌睡马上褪却，骨碌地翻身坐起，伸伸懒腰，揉揉生疼的眼睛，取过眼镜，一天的学习又开始了。
早读声此起彼伏，声音沙哑得厉害，摸摸有点发烫的额头，到医务室拿几粒药丸，对着白开水吞下。课上，黑板上的字似乎很遥远，字里行间在跳跃。老师突然提高声音，似乎从天际传来，然后习惯性地用笔尖猛掇自己的手臂，忍住疼痛，看着血液咕咕地往外冒……老师的字不再打架，我等继续大睁着眼睛，竖着耳朵聆听老师的天籁之音。课后看着手上一道道伤疤，不禁泪如雨下。
每天在疲劳中度过，充实而且快乐，大概最喜欢的就是考试了。考试之中，思绪飞扬，笔尖在卷子上豪迈地滑翔。考后最期待的就是分数，名次了。待到拿到成绩，觉得不错，满以为然，不幸瞅到同桌更高的分数，不禁怅然，失落。得到一丝鼓励“Come on!”，然后Study hard，day day up．学习中遇到苦恼，也会掏出手机对朋友诉说自己的感受，发出短信后的＊＊喜形于色，然后握着手机等待它在手中跳动。安慰，鼓励，祝福给人以动力，就像刚打满气的车轮子充满能量。有时也会调侃几番，体会友情的快乐。
读书有苦也有乐，不是苦中作乐，大概这就是苦后甘甜的意味吧。
#4楼读书的苦与乐作文读书中的苦与乐作文 | 2015-03-23 12:26读书的苦与乐
湖北省大冶 大冶实验中学 119班 柯琪
读书虽苦,乐在其中.在人的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上.我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的"数学迷宫"而呕心沥血;为了那令人头痛的作文题而费尽心思.这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符."一分耕耘一份收获".耕耘就得付出一定的代价.没有那含辛茹苦的"耕耘",哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的.要想收获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是艰苦的.在它的前面,我们是畏难怯步,还是搏击进取？前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来"梅花扑鼻香"的丰硕成果.想想你取得的没一次进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的!"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来".我们渴望的是获得知识,付出点代价算得了什么.当然,求知是艰苦的,但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上,为国家的富强,人民的幸福做出贡献,岂不是非常快乐吗？
#5楼读书苦与乐读书中的苦与乐作文 | 2015-03-23 12:26苦，不是好滋味。人尝胆汁、黄连，其味即苦也。然而，偏就有卧薪尝胆者，明知味苦，定要尝之。何故？用以励志也。苦行、苦斗、苦恋、苦苦地折磨自已，坚忍、执著，心甘情愿、锲而不舍，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴“。苦，至此便成为一种镜界。为追求一种目的，达到一种镜界，虽苦犹乐，甘之如饴。苦之极，亦乐之极也。
读书之苦乐亦如此也。就本人自身而言我看过很多书,所以我也爱书,自然知道读书的苦与乐.
我喜欢书,在于它让我明白了太多太多,但是它同时也给我带来了不少的痛苦和烦恼。成天的1、2、3、A、B、C，把我的头脑都弄破了,生活好枯燥,好不容易等到了周末,本来想好好地来个读书大战,结果苦苦等来的却都是些做也做不完的作业,时间全部被占用了,此刻的我觉得自己好像是困在笼子里的小鸟一样,失去了自己的蓝天,此刻读书成了让我牵心痛苦的事情。
再者说到读书的苦,关于我的光荣事迹不得不说。我小学的时候,父母允许我去看各种健康有益的书,我毫不犹豫地开始了我的读书经历.上初中了,学习压力加大,学习负担也越来越重了,所以读书的时间和机会越来越少,我也越来越珍惜读书的时间。我把课余不用复习的时间都花在读书上,很快我完成了自己指定的读书目标。这个时候我喜欢的作家蔡骏又出了他的另外一本书《旋转门》,这本书从开头就深深地吸引着我,我止不住看下去的欲望,但是平时又没有时间去看啊！于是我靠着我还不算太笨的头脑,想了一个方法,自己买了一只手电筒,到了晚上拉灯睡觉的时候我便偷偷拿出了手电筒,小心翼翼地拿出书来,躲在被窝里,打开手电筒,看起来,还不时地轻轻地探出头来,打望周围是不是有人来了。半个小时过去,我已经热得满头大汗,哎只好半途而废了。最后落个又没看好又累得满头大汗的地步。
那么读书就没有快乐了吗?非也!读书给我的快乐远远超过了苦, 书是作者智慧的结晶,是对经过人生的沉思后精心筛滤过的自我陈述,所以经常的读书是一种走捷径的完成思想成熟的方式。
当我阅读时,我抛开一切的烦恼,悄然的被作者带入到一个全新的文化境界里自由漫步。在无数个夜晚里,我好像在与一位长者展开了平静深远的交谈,驰骋古今、横跨时空与地域。长者充满智慧且言语坦诚,他的思想会慢慢溶入到我的心灵深处,字字扣击着我那曾经幼稚的灵魂。我对世界万物的着眼角度开始发生变化,我学会用心去体会人生的真正含义,能够快乐积极的对待生活,学会欣赏美并去创造美。
一生不爱读书的人就像是一个个囚徒,他们囚禁在自我和无知的牢笼里,他们会经常的抱怨：“生活淡而无味,工作周而复始。”他们一定无法感到快乐,因为他们把自己套在一成不变的生活程序里,更多的关注于利益和得失,不仅对于外界的精彩无知无觉,而且忽视了生活中的点滴快乐,这种损失是非常可怕的。古人曾说：“三日不读书,面目可憎,语言无味。”我想这就是真实的写照吧。
巴罗曾经说过:一个爱读书的人,他毕定不致于缺少一个忠实的朋友,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的安慰者。只要有书陪伴,就有无穷的欢乐。在读书的道路上要去不断地寻找快乐，必然会遇到很多的苦，但是若达到了一个境界，就会真正体会到此苦亦为甜，此甜藏苦中。
#6楼初中记叙文：读书的苦与乐读书中的苦与乐作文 | 2015-03-23 12:26读书虽苦,乐在其中.
在人的旅途中,尽管人人盼望欢乐,无人喜欢忧伤,但它们本是孪生姐妹,永远伴随在生活的舞台上.我们学习知识也是如此,为了那眼花缭乱的 数学迷宫"而呕心沥血;为了那令人头痛的作文题而费尽心思.这些表面看来确实很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我们的则是一串欢乐的音符.
一分耕耘一份收获".耕耘就得付出一定的代价.没有那含辛茹苦的 耕耘",哪能领会到甜入心田的收获？知识的海洋原来不是风平浪静的.要想收获得真知,就必须扬起奋发的风帆,努力拼搏,这一定是艰苦的.在它的前面,我们是畏难怯步,还是搏击进取？前者当然不会在事业上有所成就,更不能领会到学习的乐趣;而后者则会领略到知识的芬芳,迎来 梅花扑鼻香"的丰硕成果.想想你取得的没一次进步吧,哪一点不是经过辛勤的劳动所得到的!
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来".我们渴望的是获得知识,付出点代价算得了什么.当然,求知是艰苦的,但当我们把用心血得来的知识用在建设祖国的四化大业上,为国家的富强,人民的幸福做出贡献,岂不是非常快乐吗？指导教师：舒君
简评：本文语言通顺,用词恰当.
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读书苦乐议论文
读书的苦乐之境议论文范文一：读书苦乐之境-议论文的写作指导读书苦乐之境-议论文的写作指导
乐余高级中学2005级别4班 朱佳圆
不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。
读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只知其苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品出其韵味，进入乐之境。那么，如何才能达到读书乐之境呢？
首先，要忘记苦境。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体会到乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不争的事实。古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大多愁眉苦脸，见书生厌。古今读书之心境为何有如此之差异？不可否认的原因之一，就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。久而久之，看到书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是根本原因，根本原因是我们这批新新人类的“心境”出了问题。
心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们的心。读书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外，读书之悲苦，是因为我们的心太向往俗世的功利。林语堂先生曾说：“读书本旨湮没于求名利之心中，可悲。”（见林语堂《论读书》）读书本是无功利的。带着功利之心读书，读书还有趣吗？还是林老说得好“读书本是一种心灵的活动”（见林语堂《论读书》）。因此，快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。
其实，最重要的是，要用自己的生命去阅读。唯有如此，读书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”一样，豁然开朗。我以为，读书应该只有两种方式。一种是用自己的眼睛来读书，这是低级的阅读。另一种就是用生命来读书，这才是真正的读书。也只有用生命来读书的人，才算是真正会读书的人，此时，读书不是负担生活，而是享受生活。
其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千载，心游万仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，与社会对话，与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，我们无所不去。在书中，我们会认识孔子和庄子，认识屈原和文天祥，认识了谭嗣同和毛泽东。在书中，我们可以了解荷马与巴尔扎克，了解雨果与华兹华斯，了解了卢梭与康德。最重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成为大师——没有一个大师不是书滋润出来的。
当然，读书不会是一帆风顺的，“半空坠”是常有的事情。如今的我们太怕考试分数低，太怕输，太怕老师和父母失望的眼神，太怕孤独。我认为，分数大多与读书无关，分数低绝不是因为书读得太多，而是读得太少。
如果，书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是那探险的远航之船了。
语文学习读为先
著名学者季羡林到耄耋之年，顿悟出一个平凡的真理：“中国是世界上最喜藏书和读书的国家”。孔老夫子读《易》至于“韦编三绝”，我国古代哪一个大学问家不是“学富五车”，至于那些“囊萤”、“映雪”，“悬梁”苦读的故事更不胜枚举。俗话说“读万卷书，行万里路”，正说明读书与实践是一个人成才的必由之路。
鲁迅先生告诉我们：“要多看大家的作品。”著名作家古华也说：“老老实实的阅读古今中外名著吧，小说之道，诗人之道，尽在其中。”由此可见，我们要学好语文，也必须多读书，读好书。
读和写是什么关系？鲁迅先生说过：“如要创作，第一需观察，第二是要看别人的作品。”古人也曾说过：“读书如销铜，作文如铸器，劳于读书，逸于作文。”杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，刘勰的“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，古诗云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这些名言古诗都说明了读书与作文的关系。所以，我们说学好语文读为先。
读什么书？我们中学生首先要读好课内的书，语文课本里许多文章都是文质兼美的好文章，一定要反复
，解读诵读，反复领悟，一定要读熟，读懂，读透。每篇文章至少要读三遍：识读（认识字词，整体感知）
（理解内容、主题、文脉、思路），赏读评价（学习语言技巧，谈看法，提问题）。读的时候不要先看参考书，不要依赖或盲从老师的讲解，而要坚持自读、自解、自悟、自得。正如著名教育家叶圣陶先生所说：“阅读要靠自已的力，自己能办到几分务必办到几分，不可专等老师给讲解，也不可专等老师抄给字典、辞典上的解释，以及参考书上的文句。直到自己实在没法解决，才去请教老师或其他的人，因为阅读是自己的事，象这样专靠自己的力，才能养成好习惯，培养真能力。”
在读好课内书的基础上，课外的书也要广泛阅读，首先可选中学语文课本上所选的著名作家的作品读起，如，朱自清的散文，鲁迅的杂文、散文，冰心、巴金、老舍、漠泊桑、高尔基等人作品，同时还可以广泛涉猎古今中外文学名著和当代文学、科技期刊，如《读书》、《随笔》、《读者》、《青年文摘》、《散文》、《世界博览》、《奥秘》、《科学画报》等。鲁迅先生也说：“大可以看各样的书”这样正“象蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出密来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
读书方法有许多种：著名作家刘心武有所谓“狼式读法”，在好奇心的驱使下一目十行，匆匆翻页，颇似“狼吞”；“牛式读法”即不但细嚼慢咽，而且通过反刍，再加以精磨详研；“猫式读法”即慎重选择，分清良莠，吸取精华，唾弃糟粕。四角号码检字法的发明者王云五先生有所谓闲读、精读、速读、摘读四种读法。读书本无定法，条件因人而异。读法举其要者，可以分为“略读”和“精读”两种：宋代学者朱熹主张“熟读精思”，可谓精读；晋陶渊明常常“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，可谓略读。当代学者刘叶秋先生对这两种读法深有心得，他认为，“略读要博采群书，浏览涉猎，目的在于求广求多，扩大知识面。遇到不懂的地方，不妨跳过去，继续往下读。若读小说，只要了解故事梗概，人物关系即可。精读的重点在于‘通’：融会贯穿，闻一知十，举一反三，触类旁通，由此及彼。精读必须做到“三勤”：勤查、勤问、勤记。遇到不认识的字，不懂得的词，不知道的成语、掌故、典章制度等，要随时利用各种工具书和有关的书籍来查检，有自己不能解决的问题，就向别人请教，不耻下问，一字为师。懒怠因循，不求甚解，是不行的。
看书有得，就该随手记录，或写入小册，或载入卡片，都要立即动笔，不能迟疑，否则放下书本，再找即难。
朗诵与背诵，也为精读中的重要部分。作品内喜怒哀乐的感情，抑扬顿挫的节奏，可以通过朗诵而清楚的显现，借以加深体会，增进理解。诗文佳作，背诵如流，更是一种基本功。有几百篇诗文烂熟于胸，张口即来，才能得心应手地运用，为阅读和写作打下坚实基础。”
对于我们中学生来说，语文课本里的讲读篇目，一定要精读，自读篇目、《自读课本》中的大多数作品均可以略读，也可选取部分你所锺爱的名篇佳段精读。古人云：“腹有诗书气自华”，可见，一个人语文水平的高低，文学素养的优劣，与其腹中诗书的多少是密切相关的。
读书——生命飞翔的羽翼
广西区南宁 天桃实验中学 初一４班 余懿
著名苏联作家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书是一个知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。
“书中自有黄金屋。”书本中的知识是无穷无尽的，读书是为了更好地获取更多知识，开阔自己的视野，帮助自己创造，实现自己的人生目标。战国时期，苏秦去秦国以连横说进行游说，多次给秦惠王上书也未被采纳。回到家中，父母妻嫂都不理睬他，于是他就找出许多书籍发奋研读。终于以合纵之策而身佩六国相印。
读书最重要的不是数量，而是质量。一本好书能使一个人思想精密，见解精辟。道德高尚，从而塑造自己的性格。那些内容粗糙的“劣制品”完全可以省略不读。在这一方面，伟大的导师恩格斯就是一个典范。恩格斯虽然只上过中学，但是他发奋研读许多有价值的好书，因此十九岁就会有十二种语言说话和写文章。在参加工作后依然多年如一日地勤奋学习更多的知识，终于成为一个知识广博的人，在后来指导国际共产主义运动和准确传播科学，共产党主义理论中有很大贡献。
所谓“活到老学到老。”一个人之所以能够不断提高，与他始终如一的学习是密不可分的。学习可以有很多方法，但是这种始终如一的学习态度是没个人都应该具备的。庄子说：吾生有涯，而知无涯。一个人活得再长也总有死去的一天，但是知识的海洋却永不停歇得奔流着。坚持学习让人始终立于不败之地，但若不能不断补充知识和积累知
识，便会被失单的步伐所抛弃。著名作家歌德认为：谁落后于时代，必将承受那个时代所有的痛苦。在21世纪这个知识爆炸的年代里，若不能不断供给自己新的知识，将会被时代所淘汰。
“读史使人明智。读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可见，不同的阅读能开发人类不同的信纸，增长不同方面的知识。因此，我们更应该发奋勤读，让书成为我们生命飞翔的羽翼。
体验读书
广东省南澳县 深澳中学 初一(1) 李逸湘
古人云：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”书读得越多，便越能体会到读书的乐趣。
晚上，大家都睡下了。一个人静静地坐在台灯下，书便成了我最好的伙伴。它絮絮叨叨地讲出许多新鲜事来，讲出许多道理来。于是看不了几页，我就忘却了自己，飘飘然飞进书中那个世界，它授我渊博的知识，教我一个又一个的人生哲理。我感到很快活，对它的博学感到钦佩。我感觉到：读一本好的书，就是在和一个高尚的人谈话。
书是博古通今的老人，将我带进硝烟弥漫的战场，带进戒备森严的皇宫，带到奇妙多姿的恐龙世界里去。我听到炸弹的轰轰声，听到天安门前国歌的演奏声，听到爆龙狂爆的吼声……我懂得了美与丑，好与坏，正义与邪恶，也懂的了一句话：“忘记过去，意味着背叛。”
从小我就喜欢看《童话故事书》，时常看得入迷。我会为书中的主人公而悲而喜。主人公的悲惨遭遇，总是牵动着我的心，总能给我莫大的教育。
我也读小说。《三国演义》中诸葛亮的神通广大、神机妙算，令我赞叹不己。诸葛亮博学多识，拥有超人的智慧、豁达的心胸和独特的见解。他读破万卷书，知晓天下事，他给我感悟：拥有智慧，就是拥有财富。
我更爱读诗。有时留连于“明月松间照，清泉石上流”的意境，有时生发“国破河山在，城春草木深”的伤感，有时又获得“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”的体验。“读书破万卷，下笔如有神。”杜甫的这两句诗，更给我无限的感慨。如果我们读书只求“万”而不求“破”的话，是永远不会达到“神”的境界的。这个“破”正是研究读书的质量和效果。所以读书不但要读万卷，还要破万卷。
有些人不喜欢读书，“读书有什么好，太难了！”这是他们的口头禅。他们不知道，看书，可以拓宽视野，获得知识，提高写作能力，还可以学到人生的经验。
读书，既要看也要读。朗读，可以让你更从容地体味文章，培养语感。阅读，可以锻炼你的浏览速度。好书要反复读，因为“好书不厌百回读，熟读精思子自知”。读书，也不只是看或读而己，还要认真思考体会。体验过程，领会思想，这才是读书的最终目的。
书，是甜甜的蜜桃，是青青的橄榄，是清香浓密的茶，也是红通通的辣椒。酸甜苦辣，味味俱全。只要细心品位，认真体验，就能从中找到无限的趣味原文地址：
范文二：读书的苦乐之境_高三议论文“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”从古至今，读书总难免被看作一项苦差事。诚然，读书之苦有时是极恼人的，但我以为读书亦有一番大乐趣。
读书之乐，乐在增长见识。同学之中，总有几位时常因见识广博引来旁人钦羡的目光。他们丰富的知识储备缘何而来：想必大部分应由读书而来。书籍所描绘的斑斓世界。既是现实自然的重现，又是人类生活的延伸。阅读的过程，正是一个认识自然，发现自己的过程。看看那些如饥似渴的读者们，他们脸上如痴如醉的神情有力地证明了，阅读中蜂拥而来的新奇的知识是多么的令人沉醉，令人欢悦啊！
读书之乐，乐在获得教养。赫尔曼·黑塞曾在他的著作中提到，要获得真正的教养，最重要的途径之一，就是研读世界文学，而对每一部杰作的深入理解，都会使人感到满足和幸福。人们也常说，“腹有诗书气自华”，由此可见，读书对于获得教养是极其重要且必要的。一个被书籍滋养过的人，他的内心一定是平和、欣悦的。他看待事物的目光也会是柔和、宽容的。因读书而获得的教养使他对生活生发出无限的热爱，这热爱又将让他的心保持愉快的跳动。
读书之乐，乐在跨越时空，与作者倾心交谈。书籍是人类文明的精华，更是那些伟大的灵魂所留给我们的财富。诚如歌德所说，读一本好书，就是在与一个高尚的人谈话。我们在感悟前人的思想、经验、追求时，仿佛听到了他们久远浑厚的絮语，仿佛已经和他们面对面，捕捉他们脸上或忧郁或自信、或痛苦或欢乐的表情。杨绛先生曾写过一则有趣的比喻：读书的趣味正在于穿过一扇隐形的门偷偷溜进了作者的房间。好一个“偷偷”！那一份和作者交流的好奇与私密，是每一个热爱阅读的人都恣意享受着的幸福。除此以外，与作者思想碰撞出的火花，更能从中嗅出快乐的芬芳。
读书确是有一番大乐趣的，那些彻悟的瞬间，那些美好的感悟就是最好的佐证。阅读详情：
范文三：读书的苦乐之境_高三议论文“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”从古至今，读书总难免被看作一项苦差事。诚然，读书之苦有时是极恼人的，但我以为读书亦有一番大乐趣。
读书之乐，乐在增长见识。同学之中，总有几位时常因见识广博引来旁人钦羡的目光。他们丰富的知识储备缘何而来：想必大部分应由读书而来。书籍所描绘的斑斓世界。既是现实自然的重现，又是人类生活的延伸。阅读的过程，正是一个认识自然，发现自己的过程。看看那些如饥似渴的读者们，他们脸上如痴如醉的神情有力地证明了，阅读中蜂拥而来的新奇的知识是多么的令人沉醉，令人欢悦啊！
读书之乐，乐在获得教养。赫尔曼·黑塞曾在他的著作中提到，要获得真正的教养，最重要的途径之一，就是研读世界文学，而对每一部杰作的深入理解，都会使人感到满足和幸福。人们也常说，“腹有诗书气自华”，由此可见，读书对于获得教养是极其重要且必要的。一个被书籍滋养过的人，他的内心一定是平和、欣悦的。他看待事物的目光也会是柔和、宽容的。因读书而获得的教养使他对生活生发出无限的热爱，这热爱又将让他的心保持愉快的跳动。
读书之乐，乐在跨越时空，与作者倾心交谈。书籍是人类文明的精华，更是那些伟大的灵魂所留给我们的财富。诚如歌德所说，读一本好书，就是在与一个高尚的人谈话。我们在感悟前人的思想、经验、追求时，仿佛听到了他们久远浑厚的絮语，仿佛已经和他们面对面，捕捉他们脸上或忧郁或自信、或痛苦或欢乐的表情。杨绛先生曾写过一则有趣的比喻：读书的趣味正在于穿过一扇隐形的门偷偷溜进了作者的房间。好一个“偷偷”！那一份和作者交流的好奇与私密，是每一个热爱阅读的人都恣意享受着的幸福。除此以外，与作者思想碰撞出的火花，更能从中嗅出快乐的芬芳。
读书确是有一番大乐趣的，那些彻悟的瞬间，那些美好的感悟就是最好的佐证。阅读详情：
范文四：读书苦乐之境-议论文的写作指导读书苦乐之境 本次作文存在的主要问题
1、没有准确点题（读书有多好，没有点出你的苦乐之境到底是
什么） 2、结构散乱,缺少分论点 3、内容空洞，泛泛而谈。?
只是就自己的经历来讲，没有实例来讲 四不象 谈读书的
苦乐之境
?
不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。
同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。
读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只
知其苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品
出其韵味，进入乐之境。那么，如何才能达到读书乐之境呢？
首先，要忘记苦境。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体
会到乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力，
扼杀了学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不
争的事实。古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大
多愁眉苦脸，见书生厌。古今读书之心境为何有如此之差异？不
可否认的原因之一，就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好
好读书。久而久之，看到书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是
根本原因，根本原因是我们这批新新人类的“心境”出了问题。
心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制
那颗动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们
的心。读书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外，读书之悲苦，
是因为我们的心太向往俗世的功利。林语堂先生曾说：“读书本
旨湮没于求名利之心中，可悲。”（见林语堂《论读书》）读书本
是无功利的。带着功利之心读书，读书还有趣吗？还是林老说得
好“读书本是一种心灵的活动”（见林语堂《论读书》）。因此，
快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。
其实，最重要的是，要用自己的生命去阅读。唯有如此，
读书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”一样，
豁然开朗。我以为，读书应该只有两种方式。一种是用自己的眼
睛来读书，这是低级的阅读。另一种就是用生命来读书，这才是
真正的读书。也只有用生命来读书的人，才算是真正会读书的人，
此时，读书不是负担生活，而是享受生活。
其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千载，心
游万仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，与社会对话，
与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，我们无所不去。在
书中，我们会认识孔子和庄子，认识屈原和文天祥，认识了谭嗣
同和毛泽东。在书中，我们可以了解荷马与巴尔扎克，了解雨果
与华兹华斯，了解了卢梭与康德。最重要的是，通过读书，我们
的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成为大师――没
有一个大师不是书滋润出来的。
当然，读书不会是一帆风顺的，“半空坠”是常有的事情。
如今的我们太怕考试分数低，太怕输，太怕老师和父母失望的眼
神，太怕孤独。我认为，分数大多与读书无关，分数低绝不是因
为书读得太多，而是读得太少。
如果，书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是那探
险的远航之船了。
议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主
张，或者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。
论点、论据、
结构 导入 在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病： 在亮出中心论点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看
字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果这样的文章
结构不清晰，导致只能拿切入分。
要改变这种情况，
必须使自己的写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”，
name=baidusnap0>
>学会在
中心论点的制约下提炼出适当的分论点。
分论点是与中心论
点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。
中心论点确立后，如何确立分论点？ 设置分论点的要求 ： 使
用的第一个要求是：扣得住 ，避免分割的分论点偏离中心论点。
例一： 中心论点：我们要
>学会做
人。
1、 我们要
>学会做
一个诚实守信的人。
2、我们要
>学会做
一个知恩必报的人。
3、我们要
>学会做
一个自强不息的人。
使用的第二个要求是：分得开，不互相交叉重叠，没有包容关
系。
例二：《关注》 1、我们要善于关注学习的地方。
2、我
们要善于关注生活的地方。
3、我们要善于关注工作的地方。
使
用的第三个要求是：排得顺。分论 点的先后顺序要合乎逻
辑，合乎情理。
例三： 读书可以增加知识。
读书可以明辨是
非。
读书可以陶冶情操。
分而有度 ，就是分论点在数量上应
该达到最合理的个数，既不能太多(三四个足矣)；也不能太少(尽
量不低于三个)。因为分论点如果在五个以上，在规定的800字
的考场作文里，每个分论点就只能有100字左右的篇幅了，这样
的话，―般很难把分论点说深说透；分论点如果低于三个，结构
上则会有不完整、不匀称之感。
总结：设置分论点的要求 扣得住 分得开 排得顺 分而有度 分
而有范 如何迅速的设置分论点？
>学会造
句 ： 是什么（就内容而言） 为什么（就原因而言） 怎么样（就
方法而言）
――分论点就是回答这些问题的答案 请看下面的作文题：
上海市2006年考题： 我想握住你的手。（手可以是农民的、教
师的、科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，
外星人的，或者是抽象的如“诚信”、“青春等） 第一步:对中心
论点分别提出问题：“是什么”、“为什么”、“怎么样”。
上海题：
（1）我想握住谁的手？ （2）我为什么想握住你的手？ （3）
我想怎样握住你的手？ 第二步：选择其中一个问题来回答。
1、选择“是什么”的角度来回答。
提示：一般是阐释概念，界
定对象。
我想握住你（谁）的手 ①我想握住妈妈的手，因
为给了我享受阳光和雨露的生命。
②我想握住爸爸的手，因
为给了我行走的力量和勇气。
③我想握住老师的手，因为传
授给了我宝贵的知识。
2、选择“为什么”的角度来回答。从中
心论点的原因、目的、意义等方面出发。
我为什么想握住你（青
春）的手？ 从原因方面: ①因为青春是短暂的，所以我想握住。
②因为青春是长知识的黄金时期，所以我想握住。
③因为青春
是建功立业的黄金时期，所以想握住。
从意义方面： ①青
春能给人无比的热情 , 所以我想握住。
②青春能给人无穷的创
造力 , 所以我想握住。
③青春能给人无比的希望 , 所以我想
握住。
教师寄语 1.
>学会提
炼分论点是写好议论文的关键 2.必须在提高自身认识能力、理
论水平的前提下，使写作思维趋向于“条理化”、“清晰化” 3.
根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是
对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）
的抽象，概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思
维过程。
今天的作业 题目；做生活的强者 要求：运用今天
学过的立分论点的方法， 写一篇不少于800字的议论文。
3、
选择“怎么样”的角度来回答。
提示：一般可以从方法、条件
等方法来回答。
（从方法方面 ） ①珍惜时间就能握住青春的
手 ②少犯错误就能握住青春的手 ③学好本
领就能握住青春的手 从条件方面： ① 我想握住青春的
手需要立志。
②我想握住青春的手需要技能。
③我想握住青春的手需要磨练。
练习: 下面请同学们根据所给
的材料写提纲，定好论点，并按照今天所学的方法设置分论点。
以“拆除心墙”的话题作文 为例谈怎样确立分论
点 尝试列提纲 作文题 示例一 （总）朋
友之间、邻里之间、家庭成员之间的心墙都需要拆除 （分）
拆除朋友之间的心墙。
拆除邻里之间的心墙。
拆除家人之间的心墙。
从“是什么”的
角度 示例二： 子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与
老师之间远远的距离是心墙 朋友与朋友之间深深的误解是心墙 示例二： 子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与老师之间远
远的距离是心墙 朋友与朋友之间深深的误解是心墙 从“为什
么”的角度确立 （带来的效果――正面） （总）我始终相
信，推倒彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞外天。
（分）
推倒心墙，我们可以感悟无私的亲情。
推倒心
墙，我们可以感知真挚的友情。
推倒心墙，我
们可以感彻不变的爱情。
（总）那怎样才能拆除心墙呢？（或：让我们拆除心墙，体验美
好。） （分）拆除心墙，我们需要多
>宽容一
些。
拆除心墙，我们需要多主动一些。
拆除
心墙，我们需要多尊重别人一些。
从“怎么办”的
角度分论点 比较理想的模式： 总论点 为什么 是什么 怎么办 强调论点或提出要求 以一点为侧重点 （总）用砖堆砌起来
的墙是可以拆除的。其实人与人之间的心墙也一定可以拆除。
（分）心墙阻隔着人与人之间的交往。
拆除心墙，人与人
之才能和睦友好相处。
拆除心墙，我们需要爱。
拆
除心墙，我们需要沟通。
综合
式 为什么 怎么办 尝试列提纲 作文题 “你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视“挑
战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说
我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生
活，人们有不同的心态。请以“生活的态度”为话题写一篇议论
文。
要求： 拟出论点，用今天所学的方法，设置分论点。
实例一： 论点：面对生活，我们要多一份勇气。
分论点： 1、
多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，
你将多了一份豪气，一份气势。
3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
为什阅读详情：
范文五：读书苦乐之境-议论文的写作指导读书苦乐之境 本次作文存在的主要问题
1、没有准确点题（读书有多好，没有点出你的苦乐之境到底是什么）
2、结构散乱,缺少分论点 3、内容空洞，泛泛而谈。?
只是就自己的经历来讲，没有实例来讲 四不象 谈读书的苦乐
之境
?
不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。同
是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。
读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只知其
苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品出其韵味，
进入乐之境。那么，如何才能达到读书乐之境呢？
首先，要忘记苦境。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体会到
乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了
学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不争的事实。
古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大多愁眉苦脸，见
书生厌。古今读书之心境为何有如此之差异？不可否认的原因之一，
就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。久而久之，看到
书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是根本原因，根本原因是我们这
批新新人类的“心境”出了问题。
心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制那颗
动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们的心。读
书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外，读书之悲苦，是因为我们的
心太向往俗世的功利。林语堂先生曾说：“读书本旨湮没于求名利之
心中，可悲。”（见林语堂《论读书》）读书本是无功利的。带着功利
之心读书，读书还有趣吗？还是林老说得好“读书本是一种心灵的活
动”（见林语堂《论读书》）。因此，快乐读书的前提就是安顿好那颗
动荡不安的心。
其实，最重要的是，要用自己的生命去阅读。唯有如此，读书
之乐境才会如那“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”一样，豁然开
朗。我以为，读书应该只有两种方式。一种是用自己的眼睛来读书，
这是低级的阅读。另一种就是用生命来读书，这才是真正的读书。也
只有用生命来读书的人，才算是真正会读书的人，此时，读书不是负
担生活，而是享受生活。
其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千载，心游万
仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，与社会对话，与大师
对话；上至天文下至地理，古今中外，我们无所不去。在书中，我们
会认识孔子和庄子，认识屈原和文天祥，认识了谭嗣同和毛泽东。在
书中，我们可以了解荷马与巴尔扎克，了解雨果与华兹华斯，了解了
卢梭与康德。最重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，思想
得到了提升，甚至可以成为大师――没有一个大师不是书滋润出来
的。
当然，读书不会是一帆风顺的，
“半空坠”是常有的事情。如今的我们太怕考试分数低，太怕输，太
怕老师和父母失望的眼神，太怕孤独。我认为，分数大多与读书无关，
分数低绝不是因为书读得太多，而是读得太少。
如果，书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是那探险的
远航之船了。
议论文的概念：议论文是运用事实和道理论证某种观点和主张，或
者反驳某种观点和主张的一种文章体裁。
论点、论据、结构 导入 在
议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病： 在亮出中心论点之
后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾
简单照应一下中心论点。结果这样的文章结构不清晰，导致只能拿切
入分。
要改变这种情况，必须使自己的写作思维趋向于“条
理化”、“清晰化”，学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。
分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心
论点而服务。
中心论点确立后，如何确立分论点？ 设置分论点的要
求 ： 使用的第一个要求是：扣得住 ，避免分割的分论点偏离中心
论点。
例一： 中心论点：我们要学会做人。
1、 我们要学会做一
个诚实守信的人。
2、我们要学会做一个知恩必报的人。
3、我们要
学会做一个自强不息的人。
使用的第二个要求是：分得开，不互相交叉重叠，没有包容关系。
例
二：《关注》 1、我们要善于关注学习的地方。
2、我们要善于关注
生活的地方。
3、我们要善于关注工作的地方。
使用的第三个要求
是：排得顺。分论 点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。
例
三： 读书可以增加知识。
读书可以明辨是非。
读书可以陶冶情操。
分而有度 ，就是分论点在数量上应该达到最合理的个数，既不能太
多(三四个足矣)；也不能太少(尽量不低于三个)。因为分论点如果在
五个以上，在规定的800字的考场作文里，每个分论点就只能有100
字左右的篇幅了，这样的话，―般很难把分论点说深说透；分论点如
果低于三个，结构上则会有不完整、不匀称之感。
总结：设置分论点的要求 扣得住 分得开 排得顺 分而有度 分而有
范 如何迅速的设置分论点？ 学会造句 ： 是什么（就内容而言） 为
什么（就原因而言） 怎么样（就方法而言）
――分论点就是回答这些问题的答案 请看下面的作文题： 上海
市2006年考题： 我想握住你的手。（手可以是农民的、教师的、科
学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、未来人的，外星人的，
或者是抽象的如“诚信”、“青春等） 第一步:对中心论点分别提出问
题：“是什么”、“为什么”、“怎么样”。
上海题： （1）我想握住谁
的手？ （2）我为什么想握住你的手？ （3）我想怎样握住你的手？
第二步：选择其中一个问题来回答。
1、选择“是什么”的角度来
回答。
提示：一般是阐释概念，界定对象。
我想握住你（谁）的手 ①我想握住妈妈的手，因为给了我享受阳光和雨露的生命。
②我
想握住爸爸的手，因为给了我行走的力量和勇气。
③我想握住老
师的手，因为传授给了我宝贵的知识。
2、选择“为什么”的角度来
回答。从中心论点的原因、目的、意义等方面出发。
我为什么想握
住你（青春）的手？ 从原因方面: ①因为青春是短暂的，所以我想
握住。
②因为青春是长知识的黄金时期，所以我想握住。
③因为青
春是建功立业的黄金时期，所以想握住。
从意义方面： ①青春
能给人无比的热情 , 所以我想握住。
②青春能给人无穷的创造力 ,
所以我想握住。
③青春能给人无比的希望 , 所以我想握住。
教师
寄语 1.学会提炼分论点是写好议论文的关键 2.必须在提高自身认
识能力、理论水平的前提下，使写作思维趋向于“条理化”、“清晰化”
3.根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对
各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽
象，概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。
今天的作业 题目；做生活的强者 要求：运用今天学过的立分论点
的方法， 写一篇不少于800字的议论文。
3、选择“怎么样”的
角度来回答。
提示：一般可以从方法、条件等方法来回答。
（从方
法方面 ） ①珍惜时间就能握住青春的手 ②少犯错误就能握住青
春的手 ③学好本领就能握住青春的手 从条件方
面： ① 我想握住青春的手需要立志。
②我想握住青春的手
需要技能。
③我想握住青春的手需要磨练。
练习:
下面请同学们根据所给的材料写提纲，定好论点，并按照今天所学的
方法设置分论点。
以“拆除心墙”的话题作文 为例
谈怎样确立分论点 尝试列提纲 作文题 示例一 （总）朋友之间、邻里之间、家庭成员之间的心墙都需要拆除 （分）
拆除朋友之间的心墙。
拆除邻里之间的心墙。
拆除家人之间的心墙。
从“是什么”的角度
示例二： 子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与老师之间远远的
距离是心墙 朋友与朋友之间深深的误解是心墙 示例二： 子女与父母之间的鸿沟是心墙 学生与老师之间远远的距离是心墙
朋友与朋友之间深深的误解是心墙 从“为什么”的角度确立 （带来
的效果――正面） （总）我始终相信，推倒彼此之间的心墙，你
将会看到别样的洞外天。
（分）推倒心墙，我们可以感悟无私的
亲情。
推倒心墙，我们可以感知真挚的友情。
推倒心墙，我们可以感彻不变的爱情。
（总）那怎样才能拆除心墙呢？（或：让我们拆除心墙，体验美好。）
（分）拆除心墙，我们需要多宽容一些。
拆除心墙，我们
需要多主动一些。
拆除心墙，我们需要多尊重别人一些。
从“怎么办”的角度分论点 比较理想的模式： 总论点 为什么 是
什么 怎么办 强调论点或提出要求 以一点为侧重点 （总）用
砖堆砌起来的墙是可以拆除的。其实人与人之间的心墙也一定可以拆
除。
（分）心墙阻隔着人与人之间的交往。
拆除心墙，
人与人之才能和睦友好相处。
拆除心墙，我们需要爱。
拆
除心墙，我们需要沟通。
综合式 为
什么 怎么办 尝试列提纲 作文题 “你可能委
屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东
送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说
我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。
请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。
要求： 拟出论点，
用今天所学的方法，设置分论点。
实例一： 论点：面对生活，我们要多一份勇气。
分论点： 1、多一份勇气，你将多了一份自信，一份信心。
2、多一份勇气，你将多了一份豪气，一份气势。
3、多一份勇气，你将多了一份动力，一份力量。
为什阅读详情：
范文六：读书的苦乐之境读书，简简单单的两个字，却牵动着我们的情绪。
有人唏嘘，在失落的谷底徘徊，深感读书之苦。
有人欢笑，在悠闲的林间徜徉，深感读书之乐。
为何会如此？读书本是一条艰辛而寂寞的道路，悬梁刺股、囊萤映雪，一灯如豆之下有他们孜孜不倦的身影，古之学者都是在这样的，十年苦读，满腹经纶，只为金榜题名。但博学者，又有哪一个是如此愁眉苦脸呢？
读书自然是快乐的，但它披着痛苦的外衣。
诚然，现在的学习比起以往，对我们的要求更高了，我们的压力更大了，学习任务更繁重了，父母与老师又一再强调读书的重要性，导致现在的同学们提起读书无不是一脸苦相，抑制了我们对读书的兴趣。但没有这些压力，我们真的会静下心来读书吗？
现代的社会已经变得极为丰富多彩，各种游戏、上网设备层出不穷，时时刻刻煽动着同学们离开书桌，投入那更炫目、更有趣的世界中去，我们再也不会像以前的读书人一样，抱着一册古籍摇头晃脑地念，一遍又一遍而乐此不疲。
人类经过岁月百万年的洗礼才走到现在，就算再笨再傻，百万年也能凝聚出惊人的智慧，书本无疑就是承载这些智慧的绝佳容器。不论是《诗经》还是《孟子》，是《水浒传》还是《红楼梦》，抑或是《简？爱》、《钢铁是怎样炼成的》，它们又怎么会仅仅在为我们讲述着一些故事呢？一本《诗经》，让我们跨过千年的岁月，窥见对爱人的思念、对官僚的控诉、对未来的憧憬；一本《简？爱》，让我们看到一位女子对尊严的捍卫和对真正内心的依从；一本《红楼梦》，为我们描画出那一场盛世下的交织着爱恨情仇、金钱与欲望的悲剧????在书籍中，我们与智者对话、与大师交谈，书籍滋养着我们，使我们可以在繁重的学业下找到一方不被功利打扰的净土，安宁地歇息，使我们在灯红酒绿之中不至于迷失自我。
可惜这些杰作中不乏生涩难懂的篇章，我们无法理解到其中的含义，看了三五行便觉得无趣，随手丢开。文字只有引起我们的共鸣才会让我们有继续看下去的想法，同等的，我们只有达到了那样的文化修养才会懂得杰作真正的价值，而提高文化修养的途径，就是阅读杰作，在杰作中审视自我，完善自我。
所谓“十年寒窗苦读”、“勤学苦练”、“刻苦学习”，不过是外人看来而已。真正身处其中的人，专心致志，坚持不懈，废寝忘食，通宵达旦，他们在为自己的目标与理想而奋斗，心中只有为其奋斗的激情与获得进步的喜悦，梦想转化成为强大无比的推力，推动着他们在道路上不懈地前进，这样的生命是充实的，又怎么会感到苦呢？
读书并非痛苦，但是“快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐，才是真快乐。而且快乐常常不是要等到艰苦之后，而是即在艰苦之中”，有书伴我，我将不再失落、不再迷茫，书籍为我指明彼岸的方向，而我将与它一起，在青春永不褪色的画卷上留下我的一笔，像鹰飞向太阳一样飞向光辉的未来。阅读详情：
范文七：读书的苦乐之境书是人类的精神食粮，进步的阶梯。书能使我们摆脱一天的烦恼，让我们进入到书的世界里在书的世界里慢慢品味，慢慢遨游。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句话要告诉我们要勤奋、积累、学习要专心，伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的。有一份劳动就有一份收获，日积月累奇迹就会创造出来。要读好书就要好读书，不能‘’三天打鱼，两天晒网‘’这些人是成就不了伟大事业的。
读好书最大的特点就是深刻、反复的阅读，这样才能把书里面的内容读懂读透。
读书可以修身养性使人的心情一下能放松许多，这就是读书的好处。我们要读书、要读好书，养成读书的好习惯做一个好读书、爱读书的人。
锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。要坚持不懈地读书，要会读书、爱读书、读懂书这就达到了读书的最高境界。
高一:孙亚松阅读详情：
范文八：读书的苦乐之境在人生的旅途中，或有欢乐，或有悲伤，但这一切的情感一旦通过阅读的洗礼，一切情感都已全无，只剩读书之乐。
或许有人会说：“书是一杯不加糖的咖啡，品起来可真苦啊！”可是不然，你殊不知，口感越苦，越会使人振奋，口感越苦，越能使人体味深刻，正如钱钟书的那句：“真正的读书的快乐是不放糖的咖啡，在苦中能品出甜味来，苦才真正是读书的快乐的引诱。”
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，”在书中，我们可以重返《三国》的激烈战场，感受《水浒》英雄的英姿飒爽，身临《西游记》的神人怪鬼之界，垂怜《红楼梦》中贾史王薛四大家族的兴衰。在书中，从孔子的《论语》到毛泽东的《毛泽东诗词选》，从鲁迅的的《彷徨》《呐喊》到莎士比亚的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，从冰心的《小桔灯》《繁星·春水》到郭敬明的《梦里花落知多少》。在书中，我们可以感受到四季轮回，从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
读书令我们感受到了从古至今，由国内到国外，从老一辈到新一代的改变与不同，博览群书，生活是如此充实。
“万般皆下品，唯有读书真”，“书是人类进步的阶梯”，只有读书，才能为未来的蓝图染上光辉的色彩。是故有古人头悬梁，锥刺股，凿壁偷邻光，更有程门立雪，囊萤映雪，燃糠自照，最终终成一代名人。因此，读书可以改变一个人的命运，更可以造就一个人，何乐而不为呢？
在现在，多数同学只重视读课本，而不重视课外阅读，只重视考试成绩而不重视身心感悟，只重视表面意思而不重视深层涵意，这并不是真正的阅读，这样读书只会觉得乏味，枯槁，必会感到苦了，而只有用心，用爱去读书，读书之乐必会令你乐得合不拢嘴。
读书会有苦，但苦即为一种乐，读书会感到快乐，而必须是在经历苦的条件之后，是亦苦即是乐，乐必经苦，这便是读书的苦乐之境了。阅读详情：
范文九：[优秀作文]读书苦乐之境不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩；爱喝咖啡的人，说咖啡香浓。同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？吾曰：心境不同。
读书亦如此。不爱读书的人就如同不会品咖啡的人一样，只知其苦，不知其乐。爱读书的人则如同会品咖啡的人一样，能品出其韵味，进入乐之境。那么，如何才能达到读书乐之境呢？
首先，要忘记苦境。如果忘不了苦，那么就无法在意义上体会到乐。当今的学生，大多说读书苦。固然，考试与升学的压力，扼杀了学生读书的兴趣；但学生不会从读书中找到乐子，也是不争的事实。古人读书，大多摇头晃脑，乐此不疲；今人读书，大多愁眉苦脸，见书生厌。古今读书之心境为何有如此之差异？不可否认的原因之一，就是当今的快节奏生活无法让人静下心来好好读书。久而久之，看到书就心烦气躁，但我认为，这绝对不是根本原因，根本原因是我们这批新新人类的“心境”出了问题。
心不净（静），则难成事。不是读书苦，而是我们无法抑制那颗动荡不安的心。当今的丰富多彩的娱乐生活早已俘虏了我们的心。读书与娱乐相比，读书当然是苦的。此外，读书之悲苦，是因为我们的心太向往俗世的功利。林语堂先生曾说：“读书本旨湮没于求名利之心中，可悲。”（见林语堂《论读书》）读书本是无功利的。带着功利之心读书，读书还有趣吗？还是林老说得好“读书本是一种心灵的活动”（见林语堂《论读书》）。因此，快乐读书的前提就是安顿好那颗动荡不安的心。
其实，最重要的是，要用自己的生命去阅读。唯有如此，读书之乐境才会如那“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”一样，豁然开朗。我以为，读书应该只有两种方式。一种是用自己的眼睛来读书，这是低级的阅读。另一种就是用生命来读书，这才是真正的读书。也只有用生命来读书的人，才算是真正会读书的人，此时，读书不是负担生活，而是享受生活。
其实，畅游书海，我们的生命才会视通万里，思接千载，心游万仞，精骛八极。在书中，我们可以与自然对话，与社会对话，与大师对话；上至天文下至地理，古今中外，我们无所不去。在书中，我们会认识孔子和庄子，认识屈原和文天祥，认识了谭嗣同和毛泽东。在书中，我们可以了解荷马与巴尔扎克，了解雨果与华兹华斯，了解了卢梭与康德。最重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，思想得到了提升，甚至可以成为大师——没有一个大师不是书滋润出来的。
当然，读书不会是一帆风顺的，“半空坠”是常有的事情。如今的我们太怕考试分数低，太怕输，太怕老师和父母失望的眼神，太怕孤独。我认为，分数大多与读书无关，分数低绝不是因为书读得太多，而是读得太少。
如果，书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是那探险的远航之船了……阅读详情：
范文十：谈读书的苦乐之境谈读书的苦乐之境
东
墟
中
心
校
朱 彬
谈读书的苦乐之境
东墟中心校 朱彬
不爱喝咖啡的人，说咖啡苦涩，爱喝咖啡的人，说咖啡浓香。同是一杯咖啡，为什么会有两种体会呢？我说：心境不同。
读书亦是如此。不爱读书的人，如同不会品咖啡的人，读书时，只知其苦，不知其乐。爱读书的人，如同会品咖啡的人，读书时，能够品出书的韵味，能够进入乐之境界。那么，如何才能达到读书的乐之境界呢？
有些书里的文章很美，让你感觉仿佛到处都是鸟语花香；有些书里的文章语句深奥，如果你细细品味，会闻到一股淡淡的味道，让你回味无穷；还有些书里的文章很感人，随着情节的曲折深入，你的心里也会有着千变万化的感受。这难道不有趣儿吗？
书，好像是一位知识渊博的智者，可以从他的口中学到知识，学到更多能打开神秘大门的钥匙。书像一颗高大的树，如果把所有的营养都吸收到叶子上，长大就成为空心树，只有吸收的营养充分发挥，才能成为有用之材。
我想起了歌德说的话：“读一本好书就像和一个人在交谈。”这句话名言的意思是一本好书就等于跟一个人在交(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:读书苦乐议论文)谈。它总比“电脑游戏”、“小说”更真实，更富有脚踏实地的感觉。
在空闲时间里，我总是读一读书，每天晚上睡觉之前，我也要看上几页。这时候，我总觉得自己是一个如饥似渴的孩子，沉浸在读书的快乐之中，不断地翻找知识，为自己补充精神食粮。从此，我把看书当做生活中一种莫大的享受与乐趣。
每本书都有一个精彩的世界，当我开心时，书陪我一起分享；在我忧伤时，书安慰我难过的心情；在我烦恼时，书替我解忧。书总会让我觉得舒畅，总会让我身心放松，让我觉得身边总有人陪伴，让我不再孤独乏味，让我觉得世界很精彩。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，”在书中，我们可以重返《三国》的激烈战场，感受《水浒》英雄的英姿飒爽，身临《西游记》的神人怪鬼之界，垂怜《红楼梦》中贾史王薛四大家族的兴衰。在书中，我们可以感受到四季轮回，从“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。读书令我们感受到了从古至今，由国内到国外，从老一辈到新一代的改变与不同，博览群书，生活是如此充实。
现在，多数同学只重视读课本，而不重视课外阅读，只重视考试成绩而不重视身心感悟，只重视表面意思而不重视深层涵意，这并不是真正的阅读，这样读书只会觉得乏味，
枯槁，必会感到苦了，而只有用心，用爱去读书，读书之乐必会令你乐得合不拢嘴。已经为人父母的人也应该多阅读，给孩子树立一个榜样，不要让手机、电脑和各种应酬占用你全部时间，陶冶自己的情操，放松自己的情绪。
书，对于中学生来说，是世界上最好的朋友。因为它有丰富、渊博的知识；有通往知识海洋的金色道路；有教你做人的道理；还有那令人快乐、永远都学不完的有趣故事。书，无所不有，包罗万象。只要你愿意打开它，你肯定说不愿意放下它。睁开眼睛，你就不想再闭上。书就像一块磁铁，牢牢地吸引住你的目光。让我们在书的海洋里遨游吧！
关于读书，我认为，最重要的是，要用自己的心去阅读，唯有如此，读书之乐境才会如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一般，令人豁然开朗。读书有两种方式。一种是用自己的眼睛读书，这是低级地阅读；另一种是用真心来读书，这才是真正地读书。只有用真心来读书的人，才是真正会读书的人。此时，读书不是一种负担，而是享受美好的人生。
在书中，我们可以与自然对话，可以与社会对话，可以与大师对话，上至天文，下至地理，古今中外，我们无所不去。在书中，我们可以认识孔子和庄子，可以认识屈原和文天祥。在书中，我们可以了解雨果与巴尔扎克。最重要的是，通过读书，我们的人格得到了完善，我们的思想得到了升华，经过多年努力，我们甚至可以成为大师——没有一个
大师不是书滋润出来的。
如果书是帆，良好的心境是风，那么，读书之乐便是那探险的远航之船了。阅读详情：