摘 要： 当前，信息技术正悄然无声地走进课堂，走进师生的生活。在信息技术与教学教育的整合过程中，出现了一些值得推崇的地方，但仍有不足之处，如何巧妙地运用好网络资源，是教师应努力研究的方向。
关键词： 信息技术 教育教学 整合
当前，新课程、新理念正渐渐地走进课堂，走进教师与学生的生活中。在这样一种全新的教育教学理念下，怎样才能更好地发挥信息技术特有的优势，在教育教学活动中，为师生搭建好沟通的桥梁，更好地传递一些书本所不能表达的信息？同时，在大量的信息中，对它们进行整理加工、研究、交流、表达，这些应该是信息技术当前需要解决的问题。
一、对待课堂上课件使用的不同态度
在平时听课的过程中，在观摩学习的过程中，我发现信息技术在与教育教学的整合过程中有许多值得学习、借鉴、思考的地方。
许多老师要上公开课时，为了能显示更加真实的场景，展示更加精美的画面，费尽心思制作课件。这些课件很多时候能让大家眼前一亮。当然，也有一些并不拘泥于课件的精美，而是根据授课内容，选择贴近学生，符合学生认知能力的课件素材。例如，上半年，我听了本校一位资深的语文老师上的公开课，留下了很深刻的印象。她的授课内容是鲁迅的一篇难度较大的杂文《拿来主义》，里面涉及对几种外来文化的不同态度，对此在设计课件时，她选择了对应的几幅漫画，同一个人，不同的动作，不同的面部表情，寥寥几笔，却形象地反映出不同的态度，学生易于接受与认可。在目前类似的课件授课中，这样的处理方法，显得不落俗套，效果当然不同凡响。
为了激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感，能够更加形象地理解有些难以用语文描述的现象，部分老师选择课件，痴迷于课件制作与使用。
确实，如果能运用合适的课件，就会取得预期的效果。但是，课件的制作无疑会花费大量的时间，即使一个制作不算十分完美的课件，也要花费很多时间。况且，课件是辅，是为了丰富课堂单一、平面、传统的授课模式。如果只是为了与信息技术沾边，而不分主次，就只会被信息技术牵着鼻子走，这样的课堂还是我们所希望的吗？
因此，我认为信息技术与课程的整合应该体现在每一节课上，在实实在在的教学中，它能够紧密联系教学中的认知目标和情感目标，老师们为了达到这些目标的统一而不断地探求方法。
学习了哲学，我们明白了不同的人对同一种事物有不同的看法。这与中国的古话“仁者见仁，智者见智”有异曲同工之处。对于课件的使用，有些人完全追捧，绝对“铁杆”，也有些人完全否定，认为课件就是些花拳绣腿、中看不中用、毫无价值、空虚的东西。老一辈的特级教师对信息技术的掌握相对较弱，在教学设计中，很少或是几乎不用信息技术。
那么，从另一个角度来看，信息技术在课堂上到底应该扮演什么角色呢？对于这个问题，我一直在思考，也一直在寻找答案。我觉得将信息技术引入课堂教学，必然会改变原来的教学模式、教学内容，而怎样与传统教学中优秀的教学形式结合，优化课堂，提高课堂效率，确实是个很大的难题，需要在实践中不断摸索。因此，在实践过程中，部分老师为了顺应潮流的变化，在上课过程中牵强地加入了信息技术的成分，给人以“画蛇添足”的感觉，还有一部分老师坚决与信息技术绝缘。
二、网络上浩瀚资源的过滤与筛选
在互联网遍布全球的今天，人们的工作与生活越来越依赖Internet，越来越适应Internet给我们带来的便捷。就工作来说，自从掌握了搜索技巧，无论是在“百度”，还是“谷歌”，只要输入待查询的内容，所得到的信息条少则几页，多则数十页，信息量不容忽视。在担任班主任时，我自然想到了借助Internet来开展工作。这里我叙述一件亲身经历的事。那是2007年12月份的一个早晨，雪，在窗外飘个不停，给大地盖上了一层雪白的棉被。班里的同学们惊喜得跑出去，打起了雪仗。学校领导紧急通知班主任前去制止并在教室里看好学生，禁止外出玩雪，以防不测。我第一时间冲进教室，看到几个平时成绩比较差，表现差的学生捧着雪球进来，走廊，教室门口湿透了。我狠狠地训了贪玩的学生，大张旗鼓地下达了学校命令，就此离开教室。回到教室，想想自己太严厉了，根本没从学生的角度出发，雪对于孩子来说一直都是惊喜。连办公室的老师们都在欢呼，何况孩子们呢。那天下午我在办公室用笔记本电脑下载了很多关于雪的资料，比如，雪的形成，雪的作用，关于雪的谚语，描写等，准备给学生们上一堂交流课。自习课上，我捧着笔记本电脑走进教室。如我所料，学生们兴趣高涨，气氛融洽，学到了很多雪的知识。最后，就为什么不能打雪仗，我向学生们解释了老师的担心。其实，像遇到这样的下雪天，学生们兴奋之余肯定会打雪仗，扔雪球，他们的想法很简单，不会考虑到雪天的安全问题。而学校却是以学生的安全为首位的，班主任在管理时，如何从学生的角度考虑问题，向学生们传达学校的意思，如何艺术性地解决一些问题，有时就需要利用网络资源开展教育。
诚然，在网络世界里，广告随处可见，混杂着大量内容粗制滥造、信息颓废不健康的网站，这迫使老师们不得不利用大量的时间在网络中取其精华去其糟粕。就信息技术而言，从教育角度来看，毫无疑问是一把双刃剑。在信息技术受到重视的今天，它给教学带来了改变，让人耳目一新，也让人担忧。在我国网上教育资源仍显不够，对于一些为数不多的可以使用的信息资源，还不时受到市场经济观念的冲击，浏览这些信息需要交费。这些让人不得不望洋兴叹。
如何解决这些问题，建立一个完整的有效的网上教育资源，恐怕还要依靠国家的大力扶持，依靠广大计算机专业技术人员、媒体制作人员、心理专家等各方面的专家共同努力，从而让信息技术为教育教学提供更好的服务。
总之，信息技术作为一种先进的教学理念、教学手段已经走进了教育教学。在当前教育教学改革的新形势下，老师需要时时刻刻保持一颗清醒的头脑，带着理性的思考，审视着新的方法。老师不能盲目跟风，也不能闭门造车，而应该保持实事求是的工作作风，踏踏实实地工作，不断摸索信息技术与教育教学整合过程中的闪光点，总结出失败的教训，最终能实实在在地创造出教育成果。