篇一：秋天到了
《秋天到了》教学设计与评析
设计者：第五小学 张 英
教材分析：
本课选自教科版课程标准教材第一册。《秋天到了》这篇课文抓住了秋天的特征：树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大雁南飞，田野里丰收了。体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。
设计理念：
本课的教学设计以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为最高境界。
教学目标：
1、认识“秋”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字。
2、能借助拼音正确、流利地朗读课文。
3、通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
教学准备：
多媒体课件、实物树叶、生字卡片。
教学流程：
一、谈话激趣、导入新课。
1、谁知道现在是什么季节？
2、谁能根据自已的观察说说外面的景色？
3、今天我们就来共同学习一篇描写秋天的文章，你们想不想知道课文里是怎样描写秋天景色的？
{板书课题时教师对“秋”字和“到”进行字形讲解，学生书空}
二、初读课文、整体感知。
1、看拼音读课文，要读准字音，做到不丢字、不加字。
2、拼音汉字对照读，在读的过程中注意本课要求认识的生字，如果不认识，借助拼音朋友读一读。
3、出示生字卡片（“秋(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:秋天到了一年级作文)”、“到”、“凉”、“红”、“收”、“季”六个字），学生认读生字（齐读、男女生互读、开火车读）。
4、看汉字读课文，不认识的字看拼音。把句子读通顺、连贯。
5、指导标出自然段，画出喜欢的句子，同桌之间读一读。
6、指生朗读课文,其他同学仔细听。想一想：这篇课文描写了秋天的哪些特点？
7、在这篇课文中你最喜欢哪一段？用你自已喜欢的方式读给同桌听。
三、精读感悟、深入体会。
1、自由读第一自然段，感悟秋天天气的特点。
（课件演示：许多树叶从树上纷纷落下的情景，让学生感受秋天景物的变化）
2、课件演示第二自然段内容。
（课件演示：蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群大雁排着整齐的队伍不断的变换队形，向南飞去）
（1）从这美丽的画面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特点？
（2）请同学们仔细看树叶。小组内探究：秋天的树叶和夏天的树叶有什么不同之处？
（教师出示实物树叶）
3、学习第三自然段。
（1）出示自学提示，学生读文，小组讨论、探究。
①田野里有什么样的变化？
②看到这么多的变化，你的心里有什么样的感受？
③除了我们刚刚课文里讲的这些变化，你们还知道秋天有哪些变化？
（2）全班汇报，教师引导。（课件演示：田野里一片丰收的景象）
四、诵读积累、延伸结束。
1、指导朗读。背诵自已喜欢的段落。
2、根据课件演示复述课文内容。
3、秋天的景色是美丽的，秋天的景色是迷人的，请同学们拿出你们多彩的画笔，画出你心目中的秋天。
4、课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天天气有什么变化 。
评析：
《语文课程标准》强调指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学心需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”
老师的教案在这一点上做了积极尝试。
教案中教师树立正确的发展观，以学生的发展为出发点和落脚点，学生是阅读的主体，还学生以真正的读者地位，关注学生的个体差异和不同需求，学生能够自主阅读，快乐阅读。在阅读中加深理解、体验和感悟。受到美的启迪和心灵的感受。
促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，把学习的本质定在师生之间、学生之间的交往上。并能够把课内外资源有机融合。适时组织学生进行“自主、探究、合作”的学习方式。使每个学生都得到展示的机会，时时不忘调动学生的积极性与主动性。充分发挥学生的主体作用，学生学得主动，课堂气氛活跃，体现了“以人为本”的现代语文教学观。
篇二：秋天到了
5、秋天到了
教学目标：
1、通过秋天的天气、颜色、香味、声音感受秋天的特点，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、通过对天气变化的观察，培养学生良好的生活习惯。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，导入主题。
1、赏秋景
今天，老师给二（2）班的小朋友带来了一份礼物，想不想看看王老师带来的是什么礼物？（播放多媒体课件秋景图）那请小朋友们仔细的看，你都看到了什么？
2、吟秋歌
是呀！秋天到了，秋天到了，我们高兴，我们惊奇，我们欢呼，有一首儿歌正说出了我们的心声，让我们一起来吟诵一下吧！
捡起一片飘落的黄叶，我发现——秋天到了！
望着天空南飞的大雁，我惊奇——秋天到了！
摘下一只金黄的香梨，我跳跃——秋天到了！
今天，我们就来学习第5课，秋天到了。
二、寻找秋天的足迹
1、找秋天
王老师就请你们坐上这列快乐而神奇的小火车，带你们一起去找秋天，高兴吗？看，这列快乐的小火车两边都有大大的窗户（师在黑板上出示一列小火车），小朋友可以透过窗户欣赏到美丽的秋天，不过，要坐稳了，我们的火车要启动了。 呜——咔嚓——咔嚓??火车开啰（播放音乐秋游歌曲）
2、秋天的天气。
①、（音乐轻）师：哇，今天的天气真好，蓝天是那么的蓝，瞧，几朵白云舒服地飘来飘去（出示白云），看，太阳公公笑眯眯地望着我们（师出示太阳），它们呀，都祝小朋友能快快乐乐地找到秋天（出示课题），你们有信心吗？
②、秋天的天气与夏天的天气有很大的不同。（出示“秋天的天气”），那秋天的天气和夏天的天气有什么不一样的？
生自由交流。（师提示：秋天的风凉，早晨有雾，气温下降，早晚冷，中午热，天气干燥等特点）
③秋天到了，天气也在不断变化，前些天，“小气象员”观测小组的同学们可忙开了，有的听广播，有的看报纸，有的电话查询??下面，我们就来听听他们发回的气象消息吧！请小朋友来看看，（出示温度记录表）老师解释温度记录。 （看一周的温度记录），你发现天气有什么变化呢？
老师提醒：秋天的天气是早晚比较凉，我们要及时添加衣服，小心感冒！ 通过记录天气，它能帮助我们准确的了解天气情况，这样我们就可以知道增减衣服，带好雨具了。
过渡：哎哟！我们只顾着说秋天的天气，都忘了该去找秋天了，赶紧坐稳，继续前进。（播放音乐）
3、秋天的颜色。
①、（音乐轻）师：秋姑娘穿着五彩的衣服，从田野里走来，从森林中走来，从草地上走来，她的笑容，像鲜花一样盛开。让我们停下脚步，先来找找秋天的颜色。（师出示“秋天的颜色”）
②、生自由交流。说说你从哪里或什么东西上看到秋天是什么颜色的？ ③、活动，描绘秋天。
A、装扮秋天的树：秋天是彩色的，瞧这些树叶，它们各种颜色、各种形状、各种大小，下面我们就用它们来描绘秋天。看，老师这里有几棵秋天的树，请小朋友拿出你收集到的叶子来装扮这几棵秋天的大树。
B、用你的彩笔画出你收集到的最美的叶子。
C、秋天是彩色的，秋天的叶子也是彩色的，很美。老师把它们捡起来，贴成了一幅幅画，请小朋友欣赏一下。（播放课件）好看吗？小朋友可以回家收集一些树叶，用你们灵巧的小手贴出美丽的图画。
过渡：秋天的大自然真是太美了，来，坐稳了，闭上眼睛，深呼吸。（随风飘来一阵香味。）
4、秋天的香味。
①、（音乐轻）师：咦，好像有一阵一阵香味飘来，小朋友闻到了吗？是从田野飘来？从果园飘来？从森林飘来？小朋友来找找看，秋天有哪些成熟的香味。（师出示“秋天的香味”）
②、看到了这么多水果，闻到了这么多的香味，想不想坐下来尝一尝？
是，老师也想坐下来尝尝。可是，我们还要继续找秋天，赶紧坐上小火车，认真倾听，你听到了什么？
5、秋天的声音。
①、（音乐轻）师：嘘，静静听，我听见了叶子落地的声音，我听见了大雁一路唱着歌向南方飞去，我听见了熟透的苹果、梨儿在树上摇动的声音，我听到草地上小虫子，小动物的声音，小朋友听到了吗？（出示“秋天的声音”） ②、（出示图片）让我们来听听它们在说些什么？
③、师小结：是呀，秋天太美了，这些可爱的小动物都想趁着好天气玩个够，因为不久它们大部分都要冬眠了。瞧，它们正在举办秋虫音乐会呢。让我们一起加入它们的音乐会吧。
生欣赏《秋虫音乐会》。
三、课堂小结。
不知不觉，我们坐着小火车走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了吗？喜欢秋天吗？（交流：你最喜欢秋天什么？）（今天，我们走进了秋天，一起欣赏了秋天的美景，一起了解了秋天的天气情况，感受了秋天的五彩缤纷，闻到了浓浓的香味，听到了叶子飘落的声音，虫子的音乐会声，秋天真美呀！让我们热爱大自然，去拥抱美丽的秋天）时间不早了，我们得回家了，请小朋友带着秋天的收获，坐上我们的快乐小火车，回家啰。（音乐起）
篇三：秋天到了
秋天到了
秋天到了，树叶纷纷从树上飘落下来。田野一片金黄，时而传来阵阵欢乐的笑声。果园里的果子熟透了，果农正在采摘果子。 秋天多美啊！