**学院学生工作总结 ? 学生教育管理工作是一个学校的主要工作，在做学生工作的时候必须本着“以人为本”的理念，在教育学生、管理学生、服务学生上体现出学校的管理育人功能。我院学生工作在总院学生处和院党政的领导下，结合工作实际主要做了如下工作：
一、加强组织建设，建立起专兼职学生工作队伍 学生教育管理工作是学校的核心工作，学校每一位教师都担负着教育管理学生的重任。学生科、团总支是直接管理学生的职能部门，除此以外，我院还成立了“铁道学院德育工作组织机构”，把学院领导、党支部书记、思想政治课教师、班主任及专职学生管理人员纳入到德育工作小组中，使学生工作形成了领导牵头、专人负责、支部共管、教师齐抓的系统管理局面，从组织建设上为学生教育管理管理工作提供了保证。
二、学生教育管理工作系统化，有章可循、管理制度到位 为保证学生教育管理工作能够做细做好，管理到位，我院从制度上提供了保证。首先，从管理队伍角度，我们制定了学生科、团总支、班主任工作职责，明确了工作任务，并对学生管理工作人员制定了量化考核标准。同时，我们又制定了被称之为“傻子工程”的学生科、团总支、班主任工作流程，把日程的一些具体工作用流程固定下来，使每一位学生管理者对自己的工作能够做到心中有数，避免工作繁忙时做成顾此失彼。另外，为使学生管理有章可循，在依据总院制定的学生管理制度前提下，根据实际情况我院又制定了“铁道学院学生管理制度”，从行为举止、宿舍管理、纪律等各方面做了详细规定。尤其是我们制定了“学生日常行为量化考核标准”，把学生在校学习期间的各环节都作了量化，并根据期末学习成绩对学生作出综合测评，使学生评价体系更加科学，由操作性。同时，也对学生提出了更高的要求，避免了个别同学大错不犯，小错不断，使他们养成良好的行为习惯，更好的遵章守纪。
三、坚持以人为本，切实提高大学生的综合素质 学校的教育功能不仅体现在文化专业知识的教授上，还体现在提高学生的综合素质上。培养学生综合素质是时代对学校教育工作者的要求，综合素质包括思想素质、科学素质、人文素质、体育素质、情操素质等各方面。在提高学生的综合素质过程中，我们坚持“以人为本”的理念，一切从为学生的角度出发把各种教育活动穿插贯彻在学生的学习生活中，并形成一个系统的教育过程。
素质教育我们按学生的学制分成了三个阶段。第一阶段即新生入校第一年。在这阶段，我们主要进行专业教育、理想信念教育、行为养成教育和入党教育。入学初始，首先进行的是军训教育，通过军训使学生养成吃苦耐劳、坚忍不拔、勇于克服困难的品质；
其次进行的是新生入学教育。在入学教育中主要给学生讲解专业情况、学校管理规章制度、如何过好大学生活等几方面。学院领导及各职能部门主任亲自给学生讲课，党总支孙少云书记讲的“当代大学生思想素质要求”非常受新生的欢迎，为新生如何过好大学三年的学习生活指明了方向。在第一年中，我们积极鼓励学生递交入党申请书，通过学生业余党校给学生进行培训，使学生在入学初始就积极向党组织靠拢，树立起明确的目标，更好的过好学习生活。为培养学生独立、自主、自我管理的良好品质，新生入校一个月后，我们开始进行学生会换届选举。通过演讲答辩给学生提供一个展现自我、树立自信的机会，鼓励大家积极进行竞选，把有能力的人选拔出来，使学生能够创造性独立自主的开展工作。在这一阶段，团组织的主要工作是协助党组织做好入党积极分子的培养工作，通过社团活动培养学生的各发面特长，通过“三会一课”做好学生的思想工作。我院成立了“青年志愿者”队伍，成立了“文学社”、“英语角”、“文艺社”等社团组织，。通过公益劳动、文体活动等来提高学生的综合素质。在这一阶段，行为养成是非常重要的。日常管理中，我们坚持“教育是目的，管理是手段”，首先是学生明确哪些是对的，哪些是不允许的，做到规章制度学生心中有数。对犯错误的学生，我们首先对其进行耐心的教育，指出错误的危害性，然后再对其做出适当的处理，使被处理的学生真心接受教训，避免抵触情绪，也使其他同学受到警戒。
第二阶段即学生入校第二年。在这一年中除要继续加强第一年的教育外，我们还着力对学生进行职业素质教育。在这阶段我们的教育工作是配合学校教学部门共同搞好学生实习实训的思想工作。根据我院的特点，学生在第二年要进行认识实习。从现场回来后，我们组织学生召开实习座谈会，让老师和学生代表发言，并通过这一机会再给学生讲就业形势，使学生对就业的希望转化成在校学习的动力。
第三阶段即学生入校第三年。这一年我们称为准就业。在这一年中，主要对学生进行择业教育，毕业教育。目前，我院还没有三年级学生，这项工作暂时没有开展。
通过以上三个阶段的教育，就可以使学生在校学习期间各方面素质都能够有一定的提高。
四、加强“三进教育”，突出思想教育主渠道 思想教育是一项长期的任务，是一项齐抓共管的任务。坚持“思想教育进头脑、进课堂、进宿舍”是思想教育的主渠道。新生入校初始，我们对学生就进行了新生素质调查，做到对学生整体情况心中有数，特别是对个别困难学生、有不良习惯学生及心理存在问题学生更应知道。在教学过程中，任课教师能做到结合本课程对学生提出思想教育，是学生在不知不觉中潜移默化，接受思想教育。宿舍是开展学生工作的主要阵地，班主任、学生管理人员能经常深入宿舍和学生聊天，解决学生实际困难，解决学生的思想困惑。
我院的学生工作在“以人为本”的理念指导下，坚持教育育人、管理育人、服务育人，取得了一些成绩，但仍存在着许多不足。以待今后工作中改正。
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