有的同学犯错误，反复较多，病情较重，有较深的思想根源，需要采取多种治疗方法互相配合。魏书生老师认为，比较有效的方法之一就是写心理病历。 心理病历包括五部分内容：疾病名称、发病时间、发病原因、治疗方法、几个疗程。
当时，魏老师班里有一位同学爱骂人。
一天，魏老师把爱骂人的同学找来，说：“你骂人的习惯不好。”
“老师，我没骂人呀！”
“骂惯了，你都不觉得是在骂了。”魏老师把当天搜集到的他和几位同学的对话讲给他听。他承认了骂人的错误。
魏老师说：“你把这些话写在稿纸上，再读一遍，不会写的字用拼音代替，看是什么效果。”
他认真地写了出来，感到了问题的严重性。那话实在是太脏了，不好意思再读了。
魏老师说：“那就你写一份心理病历吧！”
于是他开始写：《骂人的心理病历》。
疾病名称：谩骂症。
发病时间：小学三年级。
发病原因：那时，我们班的班主任有病，一个学期总换老师带班，带班的老师管不住同学们。我们一些男同学就比骂人玩，看谁能骂过谁。谁骂得别人说不出话了，谁就算赢了。我赢的次数多，也就更爱骂人了。
治疗方法：我想了几副药，老师是最有效的一副药，在老师面前，我不敢骂。
第二副药就是爸爸，在爸爸面前也不敢骂。
第三副药是在我最佩服的同学面前，我也不好意思骂。
第四副药，在作业量大，且老师催得紧时，我也不骂，没有时间骂，只顾忙着写作业了。
以后我要多吃这四副药，多接近老师、爸爸和好同学，多写作业。
几个疗程：老师为我操了这么多的心，我想一个疗程就能治好。
魏老师看后说：“这个病历写得还可以，治疗方法还可以想出几种来，但第五部分，即疗程部分写得不现实，一个疗程怎么能彻底治好呢？
魏老师接着说：“第一疗程，调动一切手段，使自己从现在起，坚持到天黑，一天不骂人，这能做到吧！”
他一听，条件这么低，顿时信心百倍：“老师，您放心，这么点毅力都没有，我就太对不起您了。”
“那好，有了一天不骂人的基础。第二疗程你就可以有能力达到三天不骂人的目标。这要依实际情况而定，若坚持不住，第二疗程就再定一天或两天。你先回去试试吧，两个疗程有效了，达到目标了，再定三到五疗程的治疗方法。”
魏老师又跟同学们讲，他要治疗自己骂人的毛病，请大家予以配合，不要故意去激怒他，不要给他创造发病的机会。
他果然取得了前两个疗程的成功。三天没有骂人，这三天，可以肯定，他心灵的战场上斗争是激烈的，有了巩固的根据地，就像有了打三大战役的实力。
于是，魏老师又引导他确定第三疗程――一周不骂人的方法。成功之后，确定第四疗程――一个月不骂人的方法。最后，第五疗程，达到一个学期不骂人。骂人的脑细胞，退居荒山野岭成为残匪，没有极特殊的外界支援，很难卷土重来了。
他品尝到了写心理病历的欢乐，品尝到了战胜自我的欢乐，品尝到了自我解放的欢乐。
总之，学生犯了错误写心理病历，有利于使其跳出自我保护的小圈子，站在客观、公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。