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融阅读答案

时间:2017-05-30 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:鼎湖山听泉课外阅读答案

篇一:鼎湖山听泉课外阅读答案

篇二:鼎湖山听泉课外阅读答案

入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么 山不在高,有仙则名 ,我却道 山不在高,有泉则灵 。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒?梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。1.文中所描写的泉声有什么独特的美? 。

2. 深夜听泉,别有一番滋味 ,这别有的 滋味 具体表现在哪些方面? 。3. 我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。 中的 融 和 滤 用得好不好,请选择一个进行分析。 。

4.下面一段文字描写瀑布,与上文描写泉水相比较,它们在写法上有哪些相同的地方?请作简要分析。那瀑布从上面冲下,仿佛已被扯成大小的几绺;不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角;瀑流经过时,作急剧的撞击,便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的纷纷落着。 (朱自清《绿》)【答案】1.节奏美、层次美、情韵美。2.①万般泉声,如一曲奇妙的交响乐。②听出岁月的流逝,历史的变迁,生命的诞生、成长、繁衍、死亡的人生感悟。③有一种心灵净化和升华的遐思。(答对其中两点即可)3.融,恰当地写出作者全身心的投入,被奇妙的泉声所陶醉,沉浸其中。

4.都采用了比喻的修辞(1分),生动形象地写出了泉水和瀑布的优美动人。(1分)都从动态的角度描写泉水和瀑布,展现其美。(1分)【解析】分析:1.根据 那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落入深潭 这几句话,分析出泉声的特点为 具有层次美 ;根据 这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐 这几句话,分析出泉声的特点为 具有美 ;根据 在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律 这几句话,分析出泉声的特点为 具有情韵美 。2. 深夜听泉,别有一番滋味 的 滋味 主要表现在:仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律;心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。3.无论选择 融 还是 滤 ,我们都要给予出相应的理由。如:滤,写出了泉水对作者心灵的净化, 冲走污垢,留下深情 。4.选文主要采用比喻的修辞手法,表现出泉水的动态美;很明显链接材料中也是采用比喻的修辞手法,同样也表现出泉水的动态美。考点:本题考查学生阅读抒情性散文的能力。点评:抒情性散文在形散的美丽外衣下,往往蕴涵着真情实感。所以,对抒情性散文的分析,重在入情入境,细心品味。可以从以下几个方面入手: 一、感悟理解。感悟是对作品内涵,技巧,境界的正确理解,是对作品的再创作和提高。阅读的本质就是从文章外在形式理解其精神核心,这就要学生与作者心灵相通,领悟作者如何与自然.生活对话,感悟作者在作品中流露的情感和思想。篇四:鼎湖山听泉课外阅读答案

谢大光

①江轮挟着细雨,送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩,走得匆匆,看得蒙蒙。赶到鼎湖山时,已近黄昏。雨倒是歇住了,雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚,齐腰以上,宛如轻纱遮面,看不真切。眼不见,耳则愈灵。过了寒翠桥,还没踏上进山的途径,泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗,闻声如见山泉活脱进跳的姿影,引人顿生雀跃之心。身不由己,循声而去,不觉渐高渐幽,已入山中。

②进山方知泉水非此一脉,前后左右,草丛石缝,几乎无处不涌,无处不鸣。山间林密,泉隐其中,有时,泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓,再向前寻,已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前,她必远远地跑开,仰起笑脸逗我;待我佯作冷淡而不顾,她却又悄悄跑近,偎我腰间。好一个调皮的孩子!

③山泉作娇儿之态,泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染,鼎湖山年轻了许多,山径之幽曲,竹木之青翠,都透着一股童稚的生气。使进山之人如入清澈透明的境界,身心了无杂尘,陡觉轻快。行至半山,有一补山亭。亭已破旧,无可驻目之处,唯亭内一楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,深得此中精神,令人点头会意。

⑤钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造,嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶,即可达,庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地,始建于明崇祯年间,已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”,直径近二米,可容一千一百升,颇为引人注目的古刹当年的盛况,于此可见一斑。

⑥晚饭后,绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦,蜂蝶翩飞,生意盎然,与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中两棵高大的古树,枝繁叶茂,绿荫如盖,根部护以石栏,显得与众不同。原来,这是二百多年前,引自锡兰国(今名斯里兰卡)的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下,因而,佛门视菩提为圣树,自然受到特殊的礼遇。

⑦鼎湖山的树,种类实在太多。据说,在地球的同一纬度线上,鼎湖山是现存植物品种最多的一个点,现已辟为自然保护区,并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我,鼎湖山的森林,虽经历代变迁而未遭大的破坏,还有赖于庆云寺的保护。而如今,大约是佛法失灵的缘故吧,同一个庆云寺,却由于引来大批旅游者,反给自然保护区带来潜在的威胁。

⑧入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠。深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如贝司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不相同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随泉而流,游遍鼎湖。又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。

⑨这一夜,只觉泉鸣不绝于耳,不知是梦,是醒?

⑩梦也罢,醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。

1.本文以什么为线索?

2.泉水的形态多姿多彩,鼎湖山的泉水有哪些形态?

3.文中把泉声比做“交响乐”,你觉得这曲交响乐有什么特点?

4.第②段用常绕膝下的爱女来比喻美妙的泉水,你觉得这样写有什么好处?

5.第③段写到补山亭内的楹联“到此已无尘半点,上来更有碧千寻”,有什么含义?

7.文章最后为什么说“不知是梦,是醒”?

8.文章题为“听泉”,可全文却写了鼎湖山景色、浓碧的树木、庆云寺等,是否脱离了题目?这样写有什么作用?

9.文章第⑦段中说“鼎湖山的森林,虽经历代变迁而未遭大的破坏,还有赖于庆云寺的保护。而如今,大约是佛法失灵的缘故吧,同一个庆云寺,却由于引来大批旅游者,反给自然保护区带来潜在的威胁”,在旅游业发达的今天,你如何看待这种现象?请简要分析。

1.以作者攀登游历鼎湖山的行踪为线索。

2.前后左右,草丛石缝,无处不涌。林密处,泉隐其中,忽隐忽现。林越密,泉影越不可寻。

3.层次众多,有轻,有重,有柔曼,有雄浑。轻重缓急,远近高低,发出互不相同的音响。(或:层次分明,清新动听)

4.形象、生动地写出了作者对泉水犹如自己爱女般的喜爱之情。

5.道出了泉水的精神真谛,说明山中泉水能使人身心感受到洗礼般的轻快,心无杂念,精神倍增。

6.由于是站在亭前向上望,满眼是沉甸甸的浓绿、湿绿,一层一层的,需用力,所以用“推”好。

7.因为作者被泉水声深深地吸引了,听得如醉如痴,就像在梦中,美妙无比。

8.没有脱离题目。这些都是环境描写,为下文听泉设置了优美的环境,作好了铺垫。

9.从环境上说,大批的旅游者到此观光,由于一些人的文化即道德素养较差,可能有乱扔废弃物、攀折枝叶等行为,造成环境破坏、环境污染等;其次,由于开发者追求短期的经济效益,会造成游客过多,违背了可持续发展的战略。无论是经营者,还是消费者,都应该从可持续发展的角度考虑,为后世子孙留下美好的东西。

提示:

6.要在具体语言环境中品析词语。

8.本题考查材料与中心的关系,以及环境描写的作用。联系《白杨礼赞》描写黄土高原景色的作用,本题就不难回答。

9.此题是主观题,与环境问题有关。应联系当今人们关注的环保问题来回答。

来源:2012-2013学年江苏淮安平桥中学初三上学期第一次阶段性检测语文卷(带解析) 题型:现代文阅读

阅读片段.完成文后题目入夜.山中万籁俱寂.借宿寺旁客房.如枕泉而眠.深夜听泉.别有一番滋味.泉声浸着月光.听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣.此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者.是草丛中淌过的小溪,那清脆如弹拨者.是石缝间漏下的滴泉,那厚重如倍司轰响者.应为万道细流汇于空谷,那雄浑如铜管齐鸣者.定是激流直下陡壁.飞瀑落入深潭.至于泉水绕过树根.清流拍打着卵石.则轻重缓急.远近高低.各自发出互不相同的音响.这万般泉声.被一支看不见的指挥棒编织到一起.汇成一曲奇妙的交响乐.在这泉水的交响之中.仿佛能够听到岁月的流逝.历史的变迁.生命在诞生.成长.繁衍.死亡.新陈代谢的声部.由弱到强.渐渐展开.升腾而成为主旋.我俯身倾听着.分辨着.心神犹如融于水中.随泉而流.游遍鼎湖.又好像泉水汨汨滤过心田.冲走污垢.留下深情.任我品味.引我遐想.啊.我完全陶醉在泉水的唱歌之中.说什么“山不在高.有仙则名 .我却道.“山不在名.有泉则灵 .蕴育生机.滋润万木.泉水就是鼎湖山的灵魂.这一夜.只觉泉鸣不绝于耳.不知是梦.是醒?梦也罢.醒也罢.我愿清泉永在.我愿清泉常鸣.[小题1]请简要概括选段的内容[小题2]阅读文中画线句.请从语言运用

的角度进行赏析.[小题3]有人认为“作者听泉的过程也是作者自我心灵净化的过程 .请你结合课文谈谈对这句话的理解.[小题4]在我们的日常生活中.你一定也有聆听大自然的体验.请用生动优美的语言写下你的经历和体验.

来源:2012-2013学年江苏淮安平桥中学初三上学期第一次阶段性检测语文卷(解析版) 题型:现代文阅读

阅读片段.完成文后题目 入夜.山中万籁俱寂.借宿寺旁客房.如枕泉而眠.深夜听泉.别有一番滋味.泉声浸着月光.听来格外清晰.白日里浑然一片的泉鸣.此时却能分出许多层次:那柔曼如提琴者.是草丛中淌过的小溪,那清脆如弹拨者.是石缝间漏下的滴泉,那厚重如倍司轰响者.应为万道细流汇于空谷,那雄浑如铜管齐鸣者.定是激流直下陡壁.飞瀑落入深潭.至于泉水绕过树根.清流拍打着卵石.则轻重缓急.远近高低.各自发出互不相同的音响.这万般泉声.被一支看不见的指挥棒编织到一起.汇成一曲奇妙的交响乐.在这泉水的交响之中.仿佛能够听到岁月的流逝.历史的变迁.生命在诞生.成长.繁衍.死亡.新陈代谢的声部.由弱到强.渐渐展开.升腾而成为主旋.我俯身倾听着.分辨着.心神犹如融于水中.随泉而流.游遍鼎湖.又好像泉水汨汨滤过心田.冲走污垢.留下深情.任我品味.引我遐想.啊.我完全陶醉在泉水的唱歌之中.说什么“山不在高.有仙则名 .我却道.“山不在名.有泉则灵 .蕴育生机.滋润万木.泉水就是鼎湖山的灵魂. 这一夜.只觉泉鸣不绝于耳.不知是梦.是醒? 梦也罢.醒也罢.我愿清泉永在.我愿清泉常鸣. 1.请简要概括选段的内容 2.阅读文中画线句.请从语言运用的角度进行赏析. 3.有人认为“作者听泉的过程也是作者自我心灵净化的过程 .请你结合课文谈谈对这句话的理解. 4.在我们的日常生活中.你一定也有聆听大自然的体验.请用生动优美的语言写下你的经历和体验.

阅读理解与欣赏 阅读中的一段.完成下题. 晚饭后.绕寺前庭园漫步.园中繁花似锦.蜂蝶翩飞.生意盎然.与大殿上的肃穆气氛迥然相异.花丛中.两棵高大的古树.枝繁叶茂.绿阴如盖.根部护以石栏.显得与众不同.原来.这是200多年前.引自锡兰国的两棵菩提树.相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下.因而.佛门视菩提为圣树.自然受到特殊的礼遇.其实.菩提本身并没有什么高贵之处.将其置于鼎湖山万木丛中.恐怕没有多少人能够分辨得出. 鼎湖山的树.种类实在太多.据说.在地球的同一纬度线上.鼎湖山是现存植物品种最多的一个点.已辟为自然保护区.并被联合国教科文组织选作生态观测站.当地的同志告诉我.鼎湖山的森林.虽经历代变迁而未遭大的破坏.还有赖于庆云寺的保护.而如今.大约是佛法失灵的缘故吧.同一个庆云寺.却由于引来大批旅游者.反给自然保护区带来潜在的威胁. 1.作者有没有去过大殿?你是根据什么判断出来的? 2.菩提树既然并不是什么珍奇树木.作者为什么要着意来描写它?谈谈你的看法. 3.“其实-- 一句.有人认为是多余的.可以删掉.你看行吗? 4.作者在证明鼎湖山的树木多时.为什么要加上“据说 这个词? 5.旅游本是国家大力倡导的.作者为什么说“反给自然保护区带来潜在的威胁 ?你是怎样认为的?写在下面.

篇五:鼎湖山听泉课外阅读答案

阅读《鼎湖山听泉》选文,按要求答题(8分)入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠;深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,此时却能分出许多层次: ,是草丛中淌过的小溪; ,是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者,应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者,定是激流直下陡壁,飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根,清流拍打着卵石,则轻重缓急,远近高低,各自发出不同的音响。这万般泉声,被一支看不见的指挥棒编织到一起,汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中,仿佛能够听到岁月的流逝,历史的变迁,生命在诞生、成长、繁衍、死亡,新陈代谢的声部,由弱到强,渐渐展开,升腾而成为主旋律。我俯身倾听着,分辨着,心神犹如融于水中,随

泉而流,游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田,冲走污垢,留下深情,任我品味,引我遐想。啊,我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高,有仙则名”,我却道“山不在名,有泉则灵”。孕育生机,滋润万木,泉水就是鼎湖山的灵魂。10.语段主要写了哪三个内容? (3分)【答】 ▲ 11.“泉声浸着月光,听来格外清晰”中的“浸”字用得好,请赏析。(2分)

【答】 ▲ 12.请联系生活实际,写出你听雨后的一点感受,要求运用一定的修辞手法。(50字左右)(3分)【答】 ▲

答案:

10、.①鼎湖山多层次的泉声②作者在听泉时所产生的人生感悟③对鼎湖山泉水的由衷赞美

11、“泉声浸着月光”中的“浸”就用得很好,它既写出了山中夜晚的寂静,又写出了泉声的清澈、空灵,描绘了泉声与月光交融的美妙意境。12、①淅淅沥沥的雨声,犹如贝多芬的曲子般清脆美妙,我好像进入仙境,陶醉在雨水的歌唱之中。②雨是大自然孕育的小精灵,你听,滴滴嗒嗒的雨声,汇成一曲奇妙的钢琴曲,在这曲子之中,灵魂得到洗礼,得到升华,清新柔美的感觉遍布全身。③淅淅沥沥的雨声就像一曲轻音乐,让人陶醉,引人遐想,它荡涤了人的心灵,净化了万物,还我们一个清新美丽的世界。* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。

篇二:阅读短文及答案

阅读短文及答案

模拟试题(二)

【模拟试题】(答题时间:30分钟)

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在()位。

(2)“鼎”字共()画,按音序查字法,应查大写字母();按部首查字法,应先查()部,再查()画,读音()。

(3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ()善保管。

B、我们不应nuè()杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲()有力。

D、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁()舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

A、带有反义词的成语;大惊小怪、_________

B、带有数字的成语;三心二意、_________

C、形容风景优美的成语;山明水秀、_________

D、形容人品质高尚的成语;舍己为人、_________

(2)请你当医生给下面的句子“治病”。(在原句上改)

A、少先队员应带头遵守交通次序。

B、五年级,使我逐渐养成了良好的学习习惯。

C、下大雨,我也要按时上学。

D、讲究卫生,就能预防疾病不会发生。

3、联系课文内容,完成下列各题。

(1)“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话最先是说(),意思是______________________________________________________。请你写一个死得重于泰山的人的名字________.

(2)“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴,原因是___________________,目的是__________________________.

(3)《七步诗》中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是______________________________________。

二、阅读

(1)在班上,作文和写字算是我的“强项”了,然而就是这两

门课上,我也受到过申斥。

有一次,作文,题目是“记秋游”。在文章的开头,我说:“星期天的早晨,我和几个同学在西街外的草场上玩,忽然间闻到一阵花香,我们就一起到棠下村摘桂花去了。”陈先生阅后在末尾批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义,就去问。先生板着面孔对我说:“棠下村离这有三里路,那里的桂花你们也闻得见,难道鼻子有这么长吗?”这话有点刺伤我,不过我还是感到羞愧,因为我确实没有闻到花香,开头那几句是我凭想象编造出来的???????

在我的印象里,只有对一门课,老师的态度特别宽容,那就是翻译官上的日语课。即使逃课,老师们也是不管的。从这宽严之间,我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。

A、这两段话选自《 》。

B、“强项”指的是_____________,“申斥”的近义词是_____

C、“宽严之间”一词中,“宽”指的是___________,“严”指的是______________.“某种道理”指的是_______________。

D、写出第一自然段的主要内容:___________________.文中的“我”不明白老师批评的含义就去问,说明作者对待学习的态度怎么样?平时你是怎么对待作文批语的?请简要地写出来。

_______________________________________________

(2)每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快乐,快乐何处寻呢?

人有最基本,最原始的快乐。

丰盛的筵席饱餐一顿,风味小吃细嚼,固然快乐;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,尽情尽兴,也是快乐。 人还有特有的快乐。

与朋友共聚谈天说地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快乐;与好友消除分歧,重归于好,不也是快乐吗?

人更需要精神上高层次的快乐。

扶盲人过马路,帮孤寡老人做些事,把储存的零用钱捐给灾区人民,这该是多么高尚的快乐。

拥有一颗爱心,时刻不忘给周围的人送去快乐的人,他是快乐的使者,他自己也得到了永久的快乐。

A、给短文加个题目《 》

B、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了()和()两方面。

C、联系上下文说说词语的意思。

分歧:____________________.

_____.

D、用“――――”划出文中前后照应的句子。

E、你一定感受过“高层次的快乐”,请举例简要说明。

____________________________________________________________________________

【试题答案】

一、语文基础知识及运用

1、拼音与识字

(1)按照汉语拼音字母表顺序,“T”排在(20)位。

(2)“鼎”字共(11)画,按音序查字法,应查大写字母(D);按部首查字法,应先查(目)部,再查( 6 )画,读音(dǐng)。

(3)读下面的句子,根据拼音写汉字,给加点的字注音。

A、这些文件你应tuǒ(妥)善保管。

B、我们不应nüè(虐)杀野生动物。

C、那位老人的书法苍劲(jìn)有力。

D、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁(piān)舟。

2、词语和句子

(1)按要求写成语和句子。

篇三:2015年安徽高考语文试卷参考答案及解析

2015年高考语文安徽卷

一、阅读下面的文字,完成1-3题。 有人说到“经”,便有意无意地把它等同于“经典”,而提起“中国经典”,就转换成“儒家经典”。这种观念有些偏狭。中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的,也应当包括其他经典,就像中国传统是“复数的”传统一样。 首先,中国经典应当包括佛教经典,也应当包括道教经典。要知道,“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一,也是古代中国政治世界的一大特色,即使是古代中国的皇帝,不仅知道“王霸道杂之”,也知道要“儒家治世,佛教治心,道教治身”,绝不只用一种武器。因此,回顾中国文化传统时,仅仅关注儒家的思想和经典,恐怕是过于狭窄了。即使是儒家,也包含了相当复杂的内容,有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子,有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。应当说,在中国古代,关注政治统治秩序和社会伦理的儒家,关注超越世界和精神救赎的佛教,关注生命永恒和幸福健康的道教,分别承担着传统中国的不同责任,共同构成中国复数的文化。其次,中国经典不必限于圣贤、宗教和学派的思想著作,它是否可以包括得更广泛些?比如历史著作《史记》《资治通鉴》、比如文字学著作《说文解字》,甚至唐诗、宋词、元曲里面的那些名著佳篇。

经典并非天然就是经典,他们都经历了从普通著述变成神圣经典的过程,这在学术史上叫“经典化”。没有哪部著作是事先照着经典的尺寸和样式量身定做的,只是因为它写的好,被引用符号,被人觉着充满真理,又被反复解释,有的还被“钦定”为必读书,于是,就在历史中渐渐成了被尊崇、被仰视的经典。因此,如今我们重新阅读经典,又需要把它放回产生它的时代里面,重新去理解,经典的价值和意义,也是层层积累的,对那些经典里传达的思想,原则甚至知识,未必需要“亦步亦趋”“照办不走样”,倒是要审时度势“活学活用”,要进行“创造性的转化”。 阅读经典可以使人们了解从古至今“人类究竟面临哪些重大问题”,但古代经典并不是不可以逆转的圣经,毕竟历史已经翻过了几千年,因此,对于古代经典,既不必因为它承负着传统而视其为累赘包袱,也不必因为他象征着传统而视其为金科玉律。我的看法是:第一,经典在中国是和我们的文化传统紧紧相随的巨大影子,你以为扔开了它,其实在社会风俗、日常行事和口耳相传里面,它总有“借尸还魂”;第二,历史上的经典只是一个巨大的资源库,你不打开它,资源不会为你所用,而今天的社会现实和生活环境,是刺激经典知识是否以及如何再生和重建的背景,经典中的什么资源被重新发掘出来,很大程度上取决于:“背景”召唤什么样的“历史记忆”,第三,经典在今天,是需要重新“解释”的,只有经过解释和引申,“旧经典”才能成为在我们今天的生活世界中继续起作用的,呈现出与其他名族不同风格的“新经典”。

(选自葛兆光《中国经典十种?序言》,有删改)

1,下列关于"中国经典"的表述,符合原文意思的一项是( )

A.中国经典一般意义上与"经"应该是一致的,将其转换成"儒家经典"的观念在作者看来则有些狭隘。

B.中国经典的核心思想是"三教合一",而"三教合一"正是中国与欧洲在文化领域中最为不同的地方之一。

C.中国经典内容丰富,其中的儒、佛、道思想很有特色,共同构成中国多元的文化,并在古代中国发挥着重大作用。

D.中国经典的认定,除了要考虑籍贯、宗教、学派的思想,还需要侧重考虑唐诗、宋词、元曲里面的名著佳作。

【答案】C

【解析】 本题考查对重要概念的理解能力,能力层次为B。A项 “中国经典一般意义上与"经"应该是一致的,”错,根据对第一段的理解,中国经典不等同于“经”。B项“中国经典的核心思想是"三教合一”无中生有。D项“侧重考虑唐诗宋词、元曲里面的名著佳作”的表述错。

2.下列理解,不符合原文意思的一项是(3分)

A.在古代中国的政治世界中,封建统治者并不仅仅使用一种思想工具实行统治,比如,用儒家思想治世,用佛教思想治心,用道教思想治身。

B.儒家的思想内容比较复杂,偏重"道德至上"的孟子和偏重"礼法治世"的荀子都关心社会伦理,而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序。

C.能成为被人们尊崇和仰视的经典的,往往是那些被广泛引用、被认为充满真理、被一再解释的优秀著作,其中有的还曾被"钦定"为必读书。

D.经典与我们中国的文化传统密切相关,其思想内容总是会留存在社会风俗、人们的日常行事和口耳相传中,如影随形,并不时地表现出来。

【答案】B

【解析】 本题考查对文意的理解。B项中“而重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”错,属于无中生有,根据原文第二段内容,儒家包括“重视心性理气的新儒家”但并未说他们只关注政治秩序。

3.根据原文内容,下列理解和分析正确的一项是(3分)

A.经典不是天然形成的,它经历了从普通著述到神圣经典的层层积累的经典化过程,这一过程在经典的价值和意义所在。

B.阅读经典时,如果将其放在那个产生它的历史时代里面去重新理解,我们就可以了解人类从古至今曾经面临的重大问题。

C.经典知识如何再生和重建,经典中哪些资源被重新发掘和利用,很大程度上取决于当今社会现实、生活环境的需要。

D.对"旧经典"进行重新解释和引申,是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用,呈现出与其他民族不同的风格。

【答案】C

【解析】 本题考查对原文的理解和分析。A项这一过程并没有说是经典的价值和意义所在。B项太过绝对,文中意思为“阅读经典可以使人民了解从古至今"人类究竟面临哪些重大问题”但不一定就能。D项“只有经过解释和重申,旧经典才能在我们今天的生活世界中急需起作用的,呈现出与其他名族不同风格的"新经典"。但对"旧经典"进行重新解释和引申,目的不一定是为了让它在我们今天的现实生活中发挥作用,呈现出与其他民族不同的风格。

二、阅读下面的文言文,完成4~7题。(19分)

御史梁皙次先生传

[清]王世槙

先生行梁氏,讳熙,字曰缉,皙次其别号也。先生生世族,幼不喜纨绔之习,读书好古,视声利篾如也。于诗嗜陶渊明,少的句云:“明月生东隅,清辉照北床。”长老诧异。十三岁补诸生第一,尖名籍甚。

举顺治三年乡试,又十年成进士。出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。视民如子,治行冠三辅。官咸宁半载,入为云南道监察御史。

是时,世祖章皇帝方重言路,台省官皆矫尾厉角,务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静,下直辄焚香扫地,宴坐终日,如退院僧。暇即与其友汪婉、刘体仁、董文骥、王世禛辈出游半台、草桥诸胜地,或会食浮屠、老子之宫。诸子酒酣耳热,辩难蜂起,各负气不肯相下。先生默坐,或微笑不发一语。偶出一语,则人人自失,觉我言为烦。先生固耽内典,于三藏十二部之书无不研究,而于《楞严》尤了悟初因证果大旨。每过其居邸,绳床药灶外,

融阅读答案

惟经纶数卷而已。先生尝巡视茶马于秦,不名一钱。或以为言,则笑曰:“吾筹之熟矣。居官而谋利,为子孙计耳。子孙不肖而居厚实,三蠢将至,曰盗贼,曰博徒,曰倡优。吾惧夫三蠢之为子孙忧也,故不敢也。

在京师,日怀归田之思,属长洲文点画《江村读书图》以见志,予辈皆为赋诗。去几,谢病归。淄川高侍郎念东赠诗云“燕台襥被亲相送,一个嵩丘行脚僧。”盖纪实云。归田后,尤孤介自持,不接当事。同年王中丞巡抚河南,馈问亟至,一无所受。答书曰:“生有癖性,酷爱古帖,亦昔人玩龙团、饮廷珪墨之意也。”闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭,赵子昂书《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院,倘各损惠一通,敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作,其有作,必合古人矩度,而于禅悦文字尤善。

先生生明天启壬戊,卒康熙壬申,年七十一。

(选自钱仲联主编《广清碑传集》,有删节)

[注] ① 內典:佛经。

4.对下句子中加点词的解释,不正确的一项是( )

A.晏坐终日 晏:平静。B 子孙不肖而居厚实 居:积储 ..

C.不接当事 当事:权要D 必合古人矩度 矩度:气度 ....

【答案】D

【解析】 本题考查对实词的掌握情况,实词中分为古今异义,一词多义,词类活用等情况,做此类题一定要结合语境理解,矩度在这里意为“规矩法度”

5.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是

A.皙次其别号也吾其还也 ..

B.偶出一语,则人人自失 时则不至,而控于地而已矣 ..

C.予辈皆为赋诗为武置酒设乐 ..

D.馈问亟至,一无所受 不者,若属皆且为所虏 ..

【答案】C

【解析】 C项都是介词,译为:“给”。A项前者代词译为“他”;后者表示商量语气,译为:“还是”。B项前者表示承接关系,译为:“就”;后者表示转折,译为:“却”D项前者是所字结构;后者表示被动。

6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是

A.梁煕年少时本性纯净,才思过人。他出身世家而无富贵习气,把名利看得很轻;读书好古,能诗善文,很早就有诗才和文名。

B.梁煕任职时清正爱民,行事低调。他在任期间能够廉洁自守,视民如子,政绩斐然;因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。

C. 梁煕恬淡好静,不恋官场。他在朋友聚谈时经常默坐其间,含笑不语,在京做官时总想辞云官职,去享受清静的读书生活。

D.梁煕深研佛典,志愿清雅,对某些佛经要义体悟得特别透彻;酷爱古帖,还对一些书法名作的情况颇为熟悉。

【答案】B

【解析】 “因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”错,是因为“世祖章皇帝方重言路”而先生“独淡泊宁静”。

7.把下列的句子翻译成现代汉语。(10)

(1) 出知西安之咸宁,誓于神,不以一钱自污。

译文:

(2)诸子酒酣耳熟,辨难蜂起,各负气不肯相下。

译文:

(3)吾惧夫三蠢之为子孙忧也,故不敢也。

译文:

【答案】(1)(梁熙)出任西安府咸宁知县,向神灵发誓,个会因一文钱而玷污自己。

(2)众人酒兴正浓时,辩驳问难纷然并起,人人凭恃意气不肯服输。

(3)我担心这三蠹成为子孙后代的祸患,所以不敢啊。

【解析】 (1)之、以、于,虚词应翻译到位,实词:“出”“自污”需翻译到位。(2)“耳熟”古今异义词,“蜂”名词作状语,省略的内容要补充完整。(3)“夫”发语词,虚词“为”是得分点。

三、阅读下面这首诗,完成8-9题。

月圆①

【唐】杜甫

孤月当楼满,寒江动夜扉。

委波金不定,照席绮逾依。②

未缺③空山静,高悬列宿④稀。

故园松桂发,万里共清辉。

【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作②这里指光彩更,③未缺:指月圆。④列宿:指众星。

8.这首诗前六句描写了月圆之夜的哪 几幅画面?请用简洁的语言进行概括。

【答案】孤月当空,清辉满楼;月映寒江,影动柴扉;月洒江波,浮光跃金;月照绮席,光彩交融;月挂空山,万籁俱静;月明中天,疏星寥落。

【解析】 本题考查对诗句的理解和意境的营造。第一、二句“孤月当楼满,寒江动夜扉。”孤月:明月独悬天空,故称孤月。当;对着,当楼即为对着楼。满;特指圆月。寒江:秋冬季节的江河水面。动:闪动。夜扉:夜间的屋门。这两句描写一轮明月独悬高空,正对屋舍,月光照射在秋夜滚滚的江面之上,又反射到屋门之上闪动。从天上

月、江上波到门上月光的闪动,视角不断转换,写出了一个活脱脱的生动传神的月亮。 第三、四句“委波金不定,照席绮逾依。”委:委蛇,曲折绵延,委波,绵延不断的波浪。金:水波闪动着的金光。不定:不住,不止。席绮:绮席,漂亮的席具。逾:越,更加。依,仍旧。诗人从江楼上俯视长江上的月色,绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光,又从写江上的月光转到写屋内的月光,华丽的绮席被月光照射显得更加老旧。 第五、六句“未缺空山静,高悬列宿稀。”,未缺:即满月的代称。空山:幽深人少的山林。高悬:高挂,这里指圆月高挂夜空。列宿:众星,列宿稀:星星稀少。诗人的视线从室内转到了室外,秋天的深夜里高悬着的一轮明月,照耀着幽深人少的山林。接着诗人又仰望夜空,看到月光皎洁,群星稀廖。

9.本诗最后两句情感真挚,请从虚实结合的角度进行赏析。

【答案】遥想故园桂花开放,是虚写;眼前的清辉,是实写。故园桂花正该开放,虚中有实;万里清辉,实中有虚。虚实结合,表达了诗人对家乡的深切思念,寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 【解析】 本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力和对诗歌所抒发的感情的把握,题目中已经指出使用了虚实结合的表现手法,相对来说就降低了难度,写明实写的是什么,虚写的是什么。“故园松桂发,万里共清辉。”故园:故乡。松桂发:松树在长,桂树开花。万里:形容非常远的地方。共:与亲人一起。清辉:月亮的光辉。诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人,联想到与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂,桂花正香,在这明净的夜晚,唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光之中。这是诗人的美好的愿望和真情的祝愿,也是自己长期滞留异乡,久久难归的无可奈何的告慰。

10.(6分)补写出下列名篇句中的空缺部分。(甲、乙两题任选一题作答;如果两题都答,按甲题计分。) 甲:问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。①___________________,②___________________,

③ ________________,④___________________,⑤___________________,⑥___________________,使人听此调朱颜。

乙:①悬泉瀑布,___________________,清荣峻茂,良多趣味。

②___________________,其为惑也,终不解矣。

③几处早莺争暖树,___________________。

④蓬山此去无多路,___________________。

⑤___________________ ,歌窈窕之章。

⑥相当年,金戈铁马,___________________。

【答案】甲:①但见悲鸟号古木,②雄飞雌从绕林间。③又闻子规啼夜月,④愁空山。⑤蜀道之难,⑥难于上青天。乙:①飞漱其间②惑而不从师。③谁家新燕啄春泥④青鸟殷勤为探看 ⑤诵明月之诗⑥气吞万里如虎。

【解析】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。能力层次为A。采用二选一的选考模式,该类题要求学生平时加强背诵,注意难写和易错的字,如:雌、漱、啄等。

三、(24分)

阅读下面的文字,回答第11~14题。

蓑衣

张玮

秋天,刚刚收获过的土地湿润、疏松,可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了,香气却留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来,又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞,很欢快的样子。

人们都忙着整理自己的土地,准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶,整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶,扔掉怪可惜的,留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上,她就把它们逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,别在衣襟上。

邻地里的达子走过来,搓着手上的草汁和泥巴,站在那儿笑。

小格往一边看了看,达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋,鞋帮上好像还印了一只鹰!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的,现在正用一辆轻骑贩卖葡萄,听人说去年一年就挣了五千元??一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下,她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下,说:“一变肥,你就浑!”

达子蹲下来,说:“歇歇吧,又逮植物又逮动物,这个活儿太累。”

小格干脆仰起了脸,看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了,这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累,还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。

达子和她对看着,一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉,这时候微微皱着——她好像有些恼怒??他眨了眨眼睛,把目光移开,仰脸看天了:“天快下雨了,嗯??快下雨了!”他咕哝着。

“下吧!”她的眼睛盯着他,赌气似地说道。

达子站起来,活动了一下穿着“鹰鞋”的脚,说:“我是说,下了雨,你的地也快整好了,我明天雇来一辆小拖拉机,咱们一块儿耕地吧。”

①小格的心里一热。但她还是垂下眼睫毛,有些执拗地说:“不,不。还是我自己用铁锹翻吧??”达子笑了笑,走开了。

停了一会儿,天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了,小格踌躇了一会儿,也跑回家了。

她回到田里来时,披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了,可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有蓝的,红的,还有淡黄的,迷茫的雨雾里望去,多么好看呵。邻地的达子穿得更高级一点:军用雨衣。

小格有些不好意思了。

她蹲在田埂上做活,一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来:怎么就穿了它来!可是她心里明明知道:家里没有雨衣,只有一把塑料雨伞??

达子向这边望着,好长时间也没动一下。

他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣,蓑衣的毛儿拄着,在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来,那球成一团的蓑衣立刻放展开来,似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整,都朝一个方向斜着??她在田埂上走着,像个穿着斗篷的将军,挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声:

“小格——”

小格重新蹲下去,像是逮一个蚂蚱,身子向前一伏一伏的。达子好像看到了她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红,就像石榴花的颜色。

天暗下来,雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。

小格将草叶捆到一起,提起来往回走去。田头小路上的人很多,各种雨衣摩擦着,发出声音。人们高声地谈笑着,议论庄稼,也议论人。小格默默地往前走去,一次也没有回头。

可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了:“蓑衣这东西好!我过去夜里看秋、雨天排涝,都穿蓑衣!”“蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能当草荐子铺,穿到身上人也暖和。”“哎哎,一时一兴,自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿,蓑衣你贵贱也买不着了??”“蓑衣好!蓑衣好!”

第二天早晨,小格很早就来到了自己的田里。

②这片土地变得漂亮了,耕过、耙过,就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了,正在他的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问:”达子,你一夜都守在这地里吗?”

“啊??达子!”

小格想:这土地要让我一个人用锹翻,不知要多少天呢!她心里感激达子,可又不知道说些什么才好??她很想说:雇拖拉机的钱两家一起拿吧!但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气,达子有钱呢一一雇拖拉机这点钱,在他看来可算不了一回事。

她在靠近他的地边上做着活儿。

达子忙了一会儿,伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鹰上沾了稀泥。他说:“趁着土湿,今天就把种播上吧??嘿嘿!明天地里就没活儿了,真棒!”

小格问:“没活了再做什么?”

“驾上我的轻骑!”

小格不作声了。

“你做什么?”

“我??”小格轻轻咳了一声,“不做什么。”

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