篇一：成长的寓言故事
做一棵永远成长的苹果树
一棵苹果树，终于结果了。
第一年，它结了10个苹果，9个被拿走，自己得到1个。对此，苹果树愤愤不平，于是自断经脉，拒绝成长。第二年，它结了5个苹果，4个被拿走，自己得到1个。“哈哈，去年我得到了10％，今年得到20％！翻了一番。”这棵苹果树心理平衡了。
但是，它还可以这样：继续成长。譬如，第二年，它结了100个果子，被拿走90个，自己得到10个。
很可能，它被拿走99个，自己得到1个。但没关系，它还可以继续成长，第三年结1000个果子??
其实，得到多少果子不是最重要的。最重要的是，苹果树在成长！等苹果树长成参天大树的时候，那些曾阻碍它成长的力量都会微弱到可以忽略。真的，不要太在乎果子，成长是最重要的。
点评：你是不是一个已自断经脉的打工族？
刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视但却得不到实惠；或许??总之，你觉得就像那棵苹果树，结出的果子自己只享受到了很小一部分，与你的期望相差甚远。
于是，你愤怒、你懊恼、你牢骚满腹??最终，你决定不再那么努力，让自己的所做去匹配自己的所得。几年过去后，你一反省，发现现在的你，已经没有刚工作时的激情和才华了。
“老了，成熟了。”我们习惯这样自嘲。但实质是，你已停止成长了。 这样的故事，在我们身边比比皆是。
之所以犯这种错误，是因为我们忘记生命是一个历程，是一个整体，我们觉得自己已经成长过了，现在是到该结果子的时候了。我们太过于在乎一时的得失，而忘记了成长才是最重要的。
好在，这不是金庸小说里的自断经脉。我们随时可以放弃这样做，继续走向成长之路。
切记：提醒自己一下，千万不要因为激愤和满腹牢骚而自断经脉。不论遇到什么事情，都要做一棵永远成长的苹果树，因为你的成长永远比每个月拿多少钱重要。
从一碗米到一碗酒
有这样一个故事：徒弟问师傅，一碗米有多少钱的价值？师傅说，这太难说了，看在谁手里。要是在一个家庭主妇手里，她加点水蒸一蒸，半个钟头几碗米饭出来了一家人够吃一顿，就是一顿饭的价值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，加一些红枣、花生或一些肉类并用粽叶包一下，五六个粽子一上市就是二三十块钱的价值。要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造成一瓶美酒，有可能是一两百块钱的价值。所以一碗米到底有多少价值，要因人而异。
从一碗米到一顿饭也好，到一瓶酒也好， 其实，我们每一个人最初的价值都是“一碗米”。随着时间的推移，人和人的价值观拉开了差距。发展的不同结果，在很大程度上取决于每个人对“一碗米”的加工程度。通常说来，加工的时间越短，离米的形态越近，价值就越低；加工的时间越长，离原来的形态越远，价值也就越大。因此，要提升个人的价值，就要善于加工自己，不断改变自己的价值空间。
当然，如果要把这个过程比作人生成长的过程也未尝不可，但关键在于每个人都有一种与生俱来来的惰性，提升自己价值的想法很多但就是不想改变，因为改变是痛苦的，是需要勇气和坚强的毅力的。没有人一生下来就是一瓶美酒，成为美酒的结果是很快乐，但是成为美酒的过程却是非常痛苦的。提升自己的价值，贵在有一颗勇敢的心。米和酒相比，价值当然是不一样的，这当中的变化，是经过无数次的高温、填埋、发酵、蒸馏、勾兑换来的。这与人对待成功的态度一样，只有勇敢地付出，才会有非凡的价值。有些人害怕艰苦的生活、寂寞的付出，不敢面对失败、面对挫折，不愿转变观念、开拓创新，只能原地踏步。很多年过去了，“米”还是原来的“米”，人还是原来的人。有些人勇于拼搏、不怕困难、持之以恒、艰苦奋斗，最终脱胎换骨。
当然从米到美酒的过程是很漫长的，这还真急不得，开发自己的价值，要有一颗宁静的心。俗话说，急于求成则不成。可是，有些人受“快速成功、急速成名”心态的影响，急躁、浮躁、烦躁、暴躁，缺乏脚踏实地、埋头苦干的心胸和境界。一些人没有锻炼成熟，就抢着争名利、赚大钱。这样的人，即使有平台有机会，也会因为能力欠缺、素质不够，而耽误前程。要想成功，唯有一心一意、精力专注，靠读书生灵气，用学习筑底气，以积淀养才气，让能力胜任岗位的需要。
提升自己的价值，还要有恒心和毅力。参天大树不是一天长起来的，人的价值也不是一天就能提升的。从“一碗米”到“一瓶酒”的价值开发，会遇上各种各样的困难。在信息膨胀、知识爆炸、创意不断的现代社会，每天都有意想不到的事情发生，每天你都会遇上新的问题和困难，但遇上困难的时候一定要有坚持到底永不放弃的恒心和勇往直前的毅力，否则很有可能到最后你就成为了米不像米，酒不像酒。为什么有些人也付出了但得到的远不是他想要的，就是这个道理。成功和失败的差距其实很小：成功就是我付出了100%，失败就是我只付出了99.9%，失败的原因就是你的毅力还不够，原来他们的差距真的很小很小。所以，千万不要因为缺少了一点点的恒心和毅力而却耽误了一瓶美酒。
眼界宽一点，思想才会深一点，思想深一点，价值才会高一点嘛。
风中的水桶
一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上他用抹布将一个个木桶擦拭干净然后一排排整齐地摆放好。令他生气的是往往一夜之间风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。小男孩很委屈地哭了。父亲摸着男孩的头说“孩子别伤心我们可以想办法去征服风。” 于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想啊想了半天终于想出了一个办法他去井上挑来一桶一桶的清水然后把它们倒进那些空空的橡木桶里然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天天刚蒙蒙亮小男孩就匆匆爬了起来他跑到放桶的地方一看那些橡木桶一个个排列得整整齐齐没有一个被风吹倒的也没有一个被风吹歪的。小男孩高兴地笑了他对父亲说“木桶要想不被风吹倒就要加重木桶自己的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。是的我们可能改变不了风改变不了这个世界和社会上的许多东西但是我们可以改变自己改变我们自身的重量和我们自己心灵的重量这样我们就可以稳稳地站在这个世界生活了不被风和其他东西吹倒和打翻。给自我加重这是一个人不被打翻的惟一方法
他给我讲了这样一个故事，或许他说的不准，但是意思我反正懂了，我以前也没听过
说有一对好朋友，a,b。a每天都带两个鸡蛋，但是恰巧a吃不完，只能吃一个鸡蛋，于是a每天给b一个鸡蛋。后来a吃一个鸡蛋不够了，于是不再给b鸡蛋，自己吃两个鸡蛋，但是b觉得a应该给他鸡蛋，但是现在不给了，于是两个人闹僵了，关系破裂。
本来两个人关系很好，因为a给了b鸡蛋后来不给了，所以两个人关系就淡了，这是什么心理我不知道，但是我知道这种情况很常见
我这个朋友退群是因为群里有个小y，玩小号，找人带，然后我这个朋友上小y的大号带他，有一天我这个朋友和公司一个大哥闹矛盾了，大哥请他吃饭，于是我这个朋友下班没空上小y的大号了，回家之后小y很生气的说“不能上早说，pl都刷不完了”。我这个朋友觉得很憋屈，又不想理论，就退群走了
好吧，你们问我想说什么？我想说不要把别人的帮助当做是理所当然，更不要习惯和依赖。别人帮助你的时候说个谢谢并不费劲，别人不能帮助你的时候，请体谅一下，任何人都不是世界的中心，没人会围着你转
（不得不吐槽，我帮助人就是为了得到你一个谢谢，为毛想听谢谢就这么难呢）
这样的一个故事：有一个人问上帝，他想知道到底天堂和地狱是什么样子，于是上帝就说先带他去看地狱，带他来到一间房间，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种很香的食物，桌子上面坐满了人，每个人都面黄饥瘦，非常的饥饿，他们每人有一双很长很长的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有的人都是非常痛苦的样子，看着好吃的菜，却吃不到！于是这个人就给上帝说：“太残忍了吧，那带我去天堂看看吧！”上帝说：“好啊，其实天堂就在地狱的隔壁！”于是他们来到隔壁的房间，看到的是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，所以大家都吃到了美味，而且人与人之间也非常的开心！！听了这个故事让我感触到人与人之间是需要多多的交流的，你怎样去对待别人，别人就会用同样的方式来对待你的！：）
拼地图的故事
曾经有一个记者在家写稿时，他的四岁儿子吵着要他陪。记者很烦，就将一本杂志的封底撕碎，对他儿子说：“ 你先将这上面的世界地图拼完整，爸爸就陪你玩。”过了不到五分钟，儿子又来拖他的手说：“爸爸我拼好了，陪我玩！”
记者很生气：“小孩子要玩是可以理解的，但如果说谎话就不好了。怎么可能这么快就拼好世界地图！”
儿子非常委屈：“可是我真的拼好了呀！”
记者一看，果然如此：不会吧？家里出现了神童？他非常好奇地问：“你是怎么做到的？”儿子说：世界地图的背面是一个人的头像。我反过来拼，只要这个人好了，世界就完整了。
所以做事先做人。做人做好了，他的世界也就是好的。
篇二：编写寓言故事
《编写寓言故事》教学设计
绵阳中学英才学校王海燕
教学目标：
1、激发学生喜欢寓言故事，乐于用寓言故事来教育人，帮助人，警醒人。
2、了解寓言故事应有的相关知识，充分发挥自己的想象力，编写一个完整的寓言故事，通过故事阐明一个道理，并乐于分享自己的习作。 教学重点及难点：
把握寓言故事的特点，编写寓言故事，说明一个道理，帮助人，教育人，给人以警醒。
教学准备：相关视频及课件
教学设计：
课前谈话：（3分钟）
1、游戏：看图猜猜猜
师：小朋友们喜欢玩游戏吗？那咱们今天就先来玩一个游戏吧。这个游戏的名字叫看图猜猜猜，我来出示图片你来猜故事的名字，看谁反应最快，好吗？
师：这张是？
抽生:《掩耳盗铃》
师：那这一张呢？
生：《刻舟求剑》
……
课件相继出示：《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》、《守株待兔》、《龟兔赛跑》、《天鹅、大虾与梭鱼》、《狐假虎威》
师小结：通过刚才的游戏，老师已经看出来了哪个小朋友的反应最快，思维最敏捷，我希望在下面的学习中能看到你更加出色的表现。 上课
一、激趣导入
师：刚才我们看的那组图片有一个共同点，都是什么故事呢？ 生答:寓言故事（板书：寓言故事）
师：那寓言故事有什么特点呢？
生答:把一个深刻的道理，包含在一个有趣的故事中。（师视情况进行归纳补充）
师过渡:看来大家都对寓言故事有所了解，现在老师奖励大家再看一个寓言故事。
师提出要求：边看边想，里面讲了一个什么故事，又告诉了我们一个什么道理呢？播放视频《蚊子和狮子》，生观看。
师抽生回答：里面讲了一个什么故事呢？板书：故事
生答：蚊子和狮子较量，结果蚊子打败了狮子，吹着喇叭飞走了，后来却又被蜘蛛网粘住了。
师：那又告诉了我们一个什么道理呢？板书：道理
预设1生答：那些打败过大人物的人往往被小人物打败了。 预设2生答：不能骄傲自满，取得一点成绩就得意忘形。 师：你是从哪里明白这个道理的？
生答：故事的结尾直接告诉我们的。
师：故事中的蚊子最后是什么样的结局?
生答：被蜘蛛网粘住了，死了。
师过渡：对啊，蚊子因为骄傲而付出了惨痛的代价。再回顾我们所学过的寓言（依次出示图片）《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《揠苗助长》、《守株待兔》
师：你看《掩耳盗铃》中的那个人荒唐的行为落得了怎样的结局？ 生答：被主人抓住了
师：《刻舟求剑》中的这个人呢？
生答：因为他的固执，宝剑最终也没有捞到。
师：《揠苗助长》中的这个农民呢？
生答：白费力气，所种的庄稼全死了。
师：《守株待兔》中的这个人呢？
生答：不仅没守到兔子，还荒废了农田……
师小结:这一个又一个故事中的主人公要么以错误的行为引人啼笑皆非，要么就是自作自受、自食其果，要么就是落得一个可悲的下场。其实啊，生活中有不少这样的现象，我们就可以用寓言故事去教育他、帮助他。出示连线题(先依次出示现象，再抽生回答)
《守株待兔》 某同学不付出劳动就想取得巨大的收获
《龟兔赛跑》 某同学取得一点成绩就骄傲自满
《天鹅、大虾与梭鱼》 某同学做事情总是只顾自己，不讲团结。 师：看到某同学不付出劳动就想取得巨大的收获时，你打算用哪一则
寓言去帮助他？
生答：《守株待兔》
师：(第2种)那看到这样现象的人呢？
生答：《蚊子和狮子》或《龟兔赛跑》
师:(第3种)那看到这种现象的人呢?
生答:《天鹅、大虾与梭鱼》
师小结：你瞧！寓言就是这样,通过故事中包含的道理来指导我们的言行,这也是寓言经久不衰的魅力所在！其实啊，你们也可以编出这样的故事来的。你们想编吗？那咱们今天就来编写寓言故事。（完善课题：编写寓言故事）
2、师出示编写要求：编写一个情节完整的故事，还要包含一个道理。 师：请孩子们齐读编写要求
师过渡：对，我们今天编写寓言故事就这两个要求（完善板书：故事完整 讲明道理）
二、出示案例，授之以渔。（12分钟）
1、师：现在老师这儿有一则寓言，出示案例：《知了学飞》
（师绘声绘色讲述寓言）
传说很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕，于是就要求大雁教它学飞。大雁很高兴地答应了。
学飞是件很艰苦的事。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。大雁给它讲飞的道理，它只听了几句，就又
不耐烦地说：“知了!知了!”
大雁教给它飞的本领，它只试了几下，就又自满地嚷着：“知了!知了!”
讲完后,师指着板书，提问：它符合寓言故事的这两个特点吗？ A预设
生答：不符合，故事不完整。
师：你又能从中明白什么道理吗？
生：不能
师：因为故事不完整，所以就不能讲明道理。
师：那我们现在就来想想办法，把故事补充完整。
B预设:生找不到问题。
师：前面我们看到的是一只什么样的知了？
生答：学本领三心二意
师:这只知了是什么样的结局呢？我们能从中明白什么道理吗？ 生：故事没有写出来。
师：所以它是不符合寓言的那两个特点的，因为故事不完整，所以也不能讲明道理。现在我们就来想想办法，把故事补充完整。 抽生回答，预设结局一：
秋天到了，大雁要飞到南方去啦。知了很想跟大雁一起展翅高飞，可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞起来。
这时候，知了眼望万里长空，大雁飞走了。它真懊悔自己当初没有努力学习，可这时已经晚了，只好叹着气说：“迟了!迟了!”
篇三：寓言类材料作文
运用“三步式”引导学生写好“寓言类材料作文”
纵观30年高考，寓言与高考作文可以说是“息息相关”。
从1981年《读＜毁树容易种树难＞》，到2003年以《韩非子》中一则寓言引出的“感
情亲疏和对事物的认知”的话题作文，再到2008年全国Ⅱ卷根据“海龟和老鹰”的寓言材
料的话题作文。在2009年高考中，全国I卷“小兔子学游泳”的作文再次以寓言为材料。
可见训练学生写好寓言类材料作文是作文教学的一个重要内容。
在实践中笔者作了“三步式”探究训练，以求调动学生的写作积极性，促使学生在作文
中凸现创造性思维，并借此对作文训练的有效性作一点粗浅的探索。
一、读懂读透材料的寓意
读懂寓言，首先要让学生懂得寓言这一文体的特点。
“寓言，文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结
构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题用意在惩恶扬善，多充满智慧哲
理。”【辞海“寓言”（fable）辞条】
“寓者，寄也；言者，话也”。所以寓言就是“寄托的话”。作者把自己要说的话寄托在
一个虚构的小故事里。寓言的表现方式是由此及彼，通过借古喻今、借物喻人、借小喻大或
借此喻彼的手法，揭示事物丰富的内涵和蕴含的深刻道理。
要读懂寓言，就必须联系现实生活作深人思考，从社会历史文化人生哲理的角度，寻找
与生活的对应点，才能准确把握寓言的寓意。
俄国著名作家契诃夫去世之后，人们在他的笔记本里发现了他抄录的一则寓言，原文如
下：
“为什么你的歌这样短？”有一次有人问一只鸟儿，“难道你的气不足吗？”
“我有很多歌”，鸟儿回答说：“我要把它们全部告诉世界。”
这则短得仅仅50个字的寓言，它的寓意正是契诃夫毕生从事文艺创作的座右铭：写短
文，求简洁。
寓言的魅力，还在于每读每新，让人产生人生时代的感悟。因此不仅要把寓言读懂，还
要力求对寓言进行创新阅读，把寓言读透，提高思维品质，使作文思想独特新颖。钱钟书先
生读《伊索寓言》的深刻、独到、创新，为学生作了很好的榜样。有一则寓言：
老婆子和母鸡的故事：老婆子养了只母鸡，每天下一个蛋。老婆子贪心不足，希望她一
天下两个蛋，加倍喂它。从此鸡越吃越肥，不下蛋了——所以戒之在贪。
对这则寓言钱先生读出了新的寓意：“伊索错了！他应该说：大胖子往往是小心眼。”（富
人往往吝啬）钱先生是通过“变换视角”的方式，读出了寓言新的寓意，这是一种创造性的
阅读方式。
由此可以让学生对“乌鸦的故事”进行这样的阅读尝试。
上帝要拣最美丽的鸟做禽兽的王，乌鸦把孔雀的长毛披在身上，插在尾巴上，到上帝面
前去应选，果然为上帝挑中；其他鸟类大怒，把它身上的毛羽都扯下来，依然现出乌鸦的本
相。
这则寓言的原寓意是：伪装者终显本相。对这则故事可以用“现实思考”的方式进行创
新阅读。《颠覆伊索》一书所引的断语令人耳目一新：“那些负债的情况与之相似，他们借到
他人钱财时形如显贵，归还欠款后穷相毕露。”或“在一个井然有序的团队里，打乱原来的
排列是多么艰难的事。”
能不能读懂读透寓言材料的寓意是决定作文审题是否符合题意，立意是否正确新颖的至
关重要的第一步。
当然，作为作文材料的寓言和一般意义上的寓言可能存在一定的差别，有些材料有明显
的“提示语”的存在，如2006年全国I卷。但作为作文材料的寓言的现实指向性更明确。写
好“寓言类材料作文”（二）
二、明晰明确思维的要求
注重理性思辨，凸显生活体验和人生感悟是这类作文对学生作文思维品质的要求，也是
寓言材料的寓言隐蔽性特点所决定的。
要完成这一环节的训练，可以进行“读寓言，命话题作文”的思维训练。《伊索寓言》
中有这样一则寓言：农夫和他的妻子有一只母鸡，每天要下一只金蛋。他们想，母鸡的肚子
里一定装满了金子吧。每天下一个，太慢了。于是农夫就将母鸡杀了，结果发现，这只母鸡
与其他母鸡毫无不同之处，肚子里一点金子也没有。
先让学生认真阅读寓言，读懂寓意，经过讨论得出可参考的作文话题—“捷径”。
接着让学生联系现实生活作深人的思考，探讨并列举出类似“农夫”走“捷径”的种种
现象：
1．社会上流行的各种各样的速成班，比如英语口语速成等。
2.某些人一提起办什么事，就想起送礼、走后门、通关系。
3.制假售假成为某些人生财的捷径。
4.做表面文章，虚报成绩，成为某些官员谋求升职的捷径。
5.有些人对彩票寄予巨大热情，将之视作“一夜暴富”的捷径。
6.股票是一种投资方式，有人却把它视为投机的机会。
7．有人把作弊、抄袭、买文凭，看作是成才的捷径。
8.幻想自己得到了什么灵丹妙药，天书秘笈；碰上了绝世高人，天外飞仙，然后你就??
最后和学生进行“思辨”总结。
思辨总结一：这些都是所谓的“捷径”。
思辨总结二：真正的“捷径”应该是：
1．“两点之间直线最短”，捷径其实就是效率。
2.捷径就是讲究科学的方法。
3．捷径就是实事求是、脚踏实地。
从“捷径”训练一例来看，学生思维品质的训练要经过三个过程：①发散——寻找寓言
材料和现实生活的各种对应点；②思辨一一辨别对应点的正误、真伪、表里，洞察其本质；
③聚焦一一对各种对应点进行科学的归纳整合，为下一步“选准选好作文的角度”作有效准
备。
三、选准选好作文的角度
第三步就是如何确定写作的最佳角度了。笔者采取的训练方法是演绎高考真题，以高考
优秀作文为范例引导学生如何将作文的写作角度选准选好。
2008年全国Ⅱ卷作文材料：南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天
黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来，一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了，
连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼
龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是个“侦察兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现
在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮档的海滩。好心的游客走了，
原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来，其他老鹰也跟过来了。
《变味的善良》、《不要说你是好心》等高考优秀作文都是“选准”角度的好作文：人类
的某些“善良”或“好心”其实是办了坏事，在对待自然、对待社会、对待下一代的教育中
都有不同的表现。《变味的善良》一文所列举的三个事例都很典型：灾后领养孤儿、畸形奥
运热,'地震后一些人的“善举”，使我们理性地看待和处理某些事情，让“爱心”、“善举”不
会伤害别人的自尊。《不要说你是好心》从农夫救蛇的不自量力谈到生活中类似的赤手空拳
地救人、驯化大象老虎等社会现象，。而《老鹰哲学》则是一篇“选好”角度的好作文，在
原材料中，老鹰似乎不太重要，如果以“好心办坏事”、“不要破坏规律”等立意，它只是帮
助完成主题的配角。作者却变换视角，另辟蹊径，从老鹰身上挖掘到符合题意的因素，联系
古今名人的事例，联系社会现实生活，将老鹰哲学的三个特点（看清事实、引而不发、坚持
不懈）阐述得通俗易懂，明晰透彻，写出了一篇见解新颖、论据充足、极有创意的好作文。
“选准”是符合题意，建立在“读懂”寓言材料的基础上，“选好”是在符合题意的基
础上“独到新颖”，建立在“读透”寓言材料的基础上，要有一点钱钟书式的“睿智”、“深
刻”，非一般学生所能做到，但却能使一部分有较高思维品质的学生“独领风骚”、“独占鳌
头”。
在真题演绎基础上以2006年全国I卷要求根据“乌鸦向老鹰学本领”的寓言材料的理
解进行审题和写作的全程训练，以高考优秀作文为引领和讲评资料，结合学生作文实际深人
总结，并进行二次作文和二次讲评，使学生对这类作文的写作有比较透彻的了解和把握。寓
言类材料作文的审题立意
高三复习学案系列之——
寓言类材料作文，是材料作文中的难点。它往往以一篇童话、一则寓言故事、一首寓言诗、
一幅讽刺漫画的形式出现，它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、具有感染力。所以要
把握这种隐蔽性、暗示性，揭示材料的寓意，必须认真阅读材料，才能快速解开材料立意之
谜；必须明确材料暗示的目标性、引导性，才能刚明材料的微言大义。
一、例题：06年高考全国一卷作文
03年高考作文
阅读下面的文字，根据要求作文。
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻
居家的一位老人也这样说！晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而
怀疑是邻居家老人的偷的。
以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；
但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的
亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有着关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和
对事物的认知”这个话题写一篇文章。
[注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。
②立意自定。 ③文体自选。 ④题目自拟。 ⑤ 不少于800字。⑥不得抄袭。
二、方法指导：
1、把握寓意。
2、选好角度，多角度考虑。
3、转换形象，由材料向现实延伸。
4、明确文“旨”。
三、课堂练习：
题目：一只小鸟飞到南方去过冬。
天太冷，小鸟被冻僵了，于是它飞到一大块空地上。一头牛经过那儿，拉了一堆牛粪在
小鸟身上。冻僵的小鸟躺在粪堆里，觉得好温暖，渐渐苏醒过来。它温暖而快活地躺着，不
久开始唱起歌来。一只路过的猫听到歌声，便走过去看个究竟。循着歌声，猫很快发现了粪
堆里的小鸟，把它拽出来吃掉。
请认真阅读上则材料，联系实际，写一篇800 字左右的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟 。
四、课后练习：
一位富商，临终前，见窗外的市民广场上有一群孩子在捉蜻蜓，就对他四个未成年的儿子说，你们到那儿给我捉几只蜻蜓来，我有许多年没见过蜻蜓了。四个孩子飞速下楼，来到了广场。不一会儿，大儿子就带了一只蜻蜓上来。富商问，怎么这么快就捉来了一只？大儿子说，我是用你刚才送给我的那辆遥控赛车换的。又过了一会儿，二儿子也上来了，他带来了两只蜻蜓。二儿子说，我把遥控赛车租给了一位想开赛车的小朋友，他给了我三分钱，我只用两分钱向另一位有蜻蜓的小朋友租来的。爸，你看这是那多出来的一分钱。富商微笑着点点头。 不久，老三也上来了，他带来了十只蜻蜓。三儿子说，我把遥控赛车在广场上举起来，问：谁愿玩赛车，愿玩的只需交一只蜻蜓就可以了。富商拍了拍三儿子的头。
最后到来的是老四。他满头大汗，两手空空，衣服上沾满尘土。富商问：孩子，你怎么搞的？四儿子说，我捉了半天，也没捉到一只，就在地上玩赛车，要不是哥哥们都上来了，说不定我的赛车能撞上一只落在地上的蜻蜓呢。富商笑了，把儿子搂在了怀里。
请认真阅读上则材料，联系实际，选取一个角度，自行立意，写一篇800字左右的文章。 1讲讲对这个材料的理解？2请你写出几个话题 3写出文章题目和写作提纲 寓言类作文立意方法（四）
五、[标准化实例]
[例一]题目：阅读寓言诗《鸟的评说》按要求作文
麻雀说燕子\是怕冷的懦夫\燕子说黄鹂\徒有一身美丽的装束\黄鹂说百灵\声音悦耳动机不纯\百灵说最无原则的\要算那鹦鹉\鹦鹉说喜鹊\生就一副奴颜媚骨\喜鹊说苍鹰好高骛远\苍鹰说麻雀寸光鼠目
寓言诗的寓意是：要全面、辩证、正确地看待他人和自己。寓言诗中的鸟儿都把别的鸟的某个特性作为抨击的把柄，在现实生活中，很多人类似这些鸟儿没有广阔的胸怀和谦虚的态度，容不得别人的优点和成功，结果是害人害已。请以“全面、辩证、正确地看待他人和自己”为话题，写篇文章。谈谈自己对此问题的经历体验，认识看法。
要求：1、题目自拟。2、文体不限。3、字数不少于800字。点拨：略
样文一：
换一种眼光
不知从何时起，发现自卑之感、嫉妒之心，像被风吹走的云，从自己的心中忽然间消逝得无影无踪。
我换了一种眼光看待自己和他人，于是眼前豁然开朗，仿佛长期处于海底的人，眼前已习惯了浓厚沉重的黯淡，渐渐飘浮而上，终于露出水面，于是看到了一轮金灿灿晃人眼目的太阳，看到了一片霞光四射，广袤无垠的蔚蓝天空，看到了一片浩浩荡荡、波光粼粼的海面。原来正确地看待自己和他人是这样一种美好而绮丽的境界。
于是海底下那愁苦忧郁的心，一下子变得那么轻松明亮，那么温馨甘美，那么安详满足，有了说不出的幸福。
先前总以为自己是生活的不幸者，承受了命运之神过多的不公待遇，身材矮小，其貌不扬，还口吃。那时的我把自己看得一无是处，自卑的心理使我时时处处感到人们用一种异样的眼光看自己，感到这世界是冷漠的。现在我换了一种眼光看自己，发现自己也有很多长处，勤奋好学，意志坚强，有韧劲。看法变了，心情也变了，时时处处都感到有一番良辰美景在心头萦绕。那多姿多彩的生活味道，那浓厚迷人的自信的感受，驱除了我心头的许多抱怨与
烦恼。
一颗心可以很大，也可以很小，装满了怨恨与嫉妒，便再也盛不下热爱与美好，嫉妒曾像丑陋而凶残的怪兽，毫无顾忌地大口吞噬自己心中的善良和宁静，别人优点和成功搅乱了自己的心绪，破坏了自己的心情，使自己浮躁不安，使自己整天处在没有尽头的忧愁与烦恼之中。
老师常常告诉我们：尺有所短，寸有所长。老师还告诉我们：海纳百川，有容乃大。当时感受不深，后来才渐渐悟出其中的真谛。虚怀若谷是人高尚情操的表现，只有具备了这一点，才是健全的品格。一个人只有承认别人的优点，学习别人的优点，见贤思齐，再加上自己的辛勤拼搏才能进步。
正确地看待自己和他人，就既不会妄自菲薄，也不会得意忘形，更不会被嫉妒扰了安然，只能会使心灵得到慰藉、洁净。使胸怀得以开朗、开阔，一种潇洒、自信乐观的情绪便在心中蔓延充盈。
评点：中学生正处于多愁善感的年龄，感情是丰富的，也
[例二]题目：阅读下面的一则寓言，然后根据要求作文。
看见儿子也学会了抽烟酗酒，牧师黛尔很沉痛地责问儿子：“心中难道没有上帝了吗？”儿子痛心地回答：“上帝早已丢下我们不管，整个世界都在堕落了。”黛尔决心带儿子去问上帝。听完黛尔的陈诉，上帝笑着说：“不要埋怨上帝丢下你们不管，你就是你的上帝。”当小黛乐听到这句话时，他愣了很久。后来他也成了一名出色的牧师。
改革开放，使我国的物质文明和精神文明建设都有了大的发展，但平心而论，当今的社会充满了金钱、物欲、寻欢作乐等各种诱惑，如何面临升学、就业等各种激烈竞争的考验，排除物欲的诱惑，使自己具有善良、正义进取的品性，每个人都有自己的经历、体验见闻和认识。
请以“你就是你的上帝”为话题，写篇文章。
要求：1、文体不限，记叙经历，讲述故事，发表议论等等，均可。2、题目自拟。3、不少于800字。
点拔：关注现实，思考人生，树立正确的是非观、人生观，是全面提高学生素质的需要，也是写好作文的条件之一。
写作此文的主旨易于把把握。即：每个人成为什么样的人主要是由自己掌握的。而关键是如何选择自己独特的认识和角度切入。“角度”就是作者选择和处理写作素材的着眼点，也就是文章构思的出发点。选准了角度，就可避免文章大而无当，笼统空泛的弊病。如从自身角度切入，论证自己能成为自己的上帝，就一定会对自己的能力价值，做到心中有数，学习、工作小获成功或被别人褒奖、吹捧，也不会目空一切，固步自封；当遭受挫折、失败，或被人讥讽嘲笑，也不会妄自菲薄，萎靡不振。做到了这些也才能坦然排除外界诱惑干扰，专注于自己的一方天空。
上是从自身角度切入，还可以从自身之外的人和事切入。如自己是自己的上帝，才有可能有真知灼见而不昏然盲从，才有可能明辨是非，而不胡作非为，才可能对周围的许多人和事做出客观、公正地比较与评判，才不会由别的人的风来掌自己的“舵”，而是用自己的理智去探明自己前进的方向。