篇一：三年级语文上册第7课
/p>【内容简析】
寓言是文学体裁的一种。它大多采用短小精练的篇幅，讲述有劝诫或讽刺意味的故事，主题多充满智慧和哲理。
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有真本领，也讽刺了仗势欺人者的狡猾。
【设计理念】
《新课程标准》指出：“语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。”引导学生走进自主探究的境界，在自主参与学习的过程中充分进行有感情地自读自悟自演。爱表演是学生的天性。创设情境，模拟表演，使抽象的语言变成活的画面。这样，课堂活了，学生的思维也活了。
【教学目标】
1、认识“狐、威、茂”等10个生字，会写“狐、假、虎”等15个字。识记字形。 2、正确流利有感情地朗读课文，了解《狐假虎威》的故事。理解寓意，并从中受到教育。
3、分角色朗读、表演寓言。
【重点难点】 重点：正确流利有感情地朗读课文。了解课文内容。 难点：理解寓意。
【教具准备】
生字卡片、小动物头饰、音乐、课件。
【教学设计】
第一课时
一、初读感知，整体把握
1、同学们，你们学过哪些寓言？谁来说说什么叫寓言？板书“寓言”。
2、这节课我们来学习第一则寓言《狐假虎威》，让我们看看这则寓言故事主要写什么。
3、播放故事录像。谁能用一句话来把这个故事讲出来。（这则寓言讲狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。）
4、自读课文。要求提示：读准字音，读顺句子，遇到生字多读几遍。 ①出示生字，同桌互读。
②去掉拼音，认读。
③“开火车”读生字词。
二、再读生疑，研读感悟
1、正确流利有感情地读一读课文，找出故事的起因、经过、结果。（抓住关键词语板书。）
2、指名读第1自然段。老虎来了，狐狸紧不紧张？（紧张）大家再来读一读，看谁的朗读能令大家感到紧张。从文中的哪个词语看出来？（窜过）
3、出示句子，读一读，注意带下划线的词语，看一看哪一句写得好；说一说为什么。
①一只狐狸从它身边窜过。
②一只狐狸从它身边跑过。
4、默读2～6自然段，用不同的线段画出老虎和狐狸的对话，并在大屏幕上出示对话内容。
①反复、流利地朗读老虎和狐狸的对话。
②分别找出描写狐狸和老虎神态、动作的词语。（狐狸：骨碌碌、扯、神气活现、摇头摆尾。老虎：一愣、蒙住、松开、半信半疑、东张西望等。）
同桌讨论讨论，看你从中看出了什么。
③应该怎样读狐狸和老虎之间的对话？用你最喜欢的方式读你最喜爱的句子。（学生自由练读，教师相机指导，鼓励学生读出自己的感情。） ④小组内练读，看谁读得最好！
⑤挑选朗读能手，分角色朗读。
5、老师范读第7、8自然段。学生有表情地朗读。
①给句子填上词语。（ ）野兽（ ）吓得撒腿就跑。并说说用上括号中的
词语好在哪里？
②这时老虎会想些什么？你体会到什么？（老虎上当受骗了。）
③想一想：为什么狐狸和往常不一样？往常的狐狸又是怎么样的？（把你所知道的和同桌交流交流。）
6、分角色朗读全文。
三、模拟情境，角色体验
1、出示图画，看着图画自由地表演读。
2、师生共乐。一学生朗读，另外几个学生自选角色，带上狐狸、狮子、老虎、小鹿、野猪头饰进行表演，配上音乐。老师和其余学生做观众。
3、观众采访演员。如问小鹿：“你为什么要跑，怕谁呀！”
四、拓展训练，体验成功
1、回读全文。这个故事告诉我们什么？（告诉我们生活中有些人倚仗别人的势力欺压人，其实自己没有真本领。）
2、思想教育。你们喜欢狐狸吗？为什么？学生讨论后自由答。（我们要学狐狸与坏人斗争的聪明机智，不要学狐狸的虚伪狡猾。）
3、展开想象，续编故事。评选“故事大王”“最佳创意奖”等奖项。 提示：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的??
篇二：《伊索寓言》练习精选
姓名：民间流传的讽喻故事。相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》，文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融 和 于一体。
2．《伊索寓言》大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话 （画龙点睛） 地揭示蕴含的道理。《伊索寓言》往往篇幅短小而寓意深刻，特别是动物寓言部分广泛采用（ ）的修辞手法，表现了动物各自的特性，刻画栩栩如生，给人深刻印象。
3．根据要求，写出《伊索寓言》中的相关故事。
（1）影射当时社会现实：
①揭露当时统治者的残暴和蛮横，例如：《》和《》。 ②表现穷人对为富不仁者的不满，例如：《》。
（2）表现劳动人民生活的经验和智慧：
①告诫人们对恶人千万不能心慈手软的，例如
②做好事也要看对象，以免上当受骗，例如：《》。
③说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律，例如：《》。
（3）借动物形象嘲讽人类缺点
①嘲笑吹牛皮说大话的，例如：《》。
②讽刺好逸恶劳的，例如：《》。
③批评贪得无厌的，例如：《》。
4．根据《伊索寓言》内容，选择正确选项。
（1）下列不是《伊索寓言》中的故事的一项是()
A.狼来了 B．龟兔赛跑C．守株待兔D．吃不到葡萄就说葡萄酸
（2）下列有关狐狸的寓言中，作者的看法不同于其他三项的是( )
A．《狐狸和狗》 B．《狐狸和山羊》 C.《狐狸和豹》 D．《狐狸和葡萄》
（3）下列对《狗、公鸡和狐狸》这则寓言的理解，不正确的一项是()
A.狐狸真是聪明反被聪明误，真蠢！ B．狐狸自以为聪明，实际伎俩早被识破。
C．公鸡以其人之道，还治其人之身，真高明。 D．狗帮助公鸡，不管青红皂白就弄
死了狐狸，够仗义。
（4）下列对《蚊子和狮子》这则寓言产生的联想，不符合原文的一项是( )
A．尺有所短，寸有所长。B．要取人之长，补己之短。
C．“强”“弱”永远都是相对的。 D．有些个体的存在是微不足道的。
（5）下列说法有错的一项是（ ） 1．《伊索寓言》是世界上最早的童话寓言集原书名为《 》，是
A．《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊、古罗马时代传的讽喻故事，
经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓
言故事集。
B．《狼与马》的故事说明，那些本性恶劣的人，尽管向人们报告最好的消息，也是别
有用心的，人们不会相信。
C．《农夫和鹰》这故事是说，人们一定要知恩图报，而不要像鹰一样以怨报德，见农
夫遭受灾祸而不救。
D．《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述
一个故事，最后以一名画龙点晴地揭示蕴含的道理。
（6）《伊索寓言》中的很多故事都告诉人们：事物都有自己的特点，人不可违背自然，勉
强从事。下列不是讲这个道理的故事是( )（还没用）
A．《驮盐的驴》 B．《被剪毛的羊》 C．《肚胀的狐狸》 D．《乌龟和老鹰》
5．仔细阅读下面这则寓言，说一说这则寓言的寓意。
野猪，马与猎人
从前，野猪和马常常在一起吃草，但是野猪经常使坏，不是践踏青草，就是把水搅浑。
马非常生气，一心想要报复他，便跑去请求猎人帮忙。猎人说除非马愿意套上辔头让他骑，
才会帮助马惩治野猪。马报复心切，就答应了猎人的要求。于是，猎人骑在马背上打败了
野猪。然后又把马牵回去，拴在马槽边。马终于成了被猎人奴役的工具 6. 名著阅读。
狗衔着一块肉过河，望见自己水里的影子，以为另一狗衔着更大的肉。他于是放下
自己的这块肉，冲过去抢那块。结果，两块肉都没有了。
。
7．品读《伊索寓言》中的《马和驴》，完成以下题目。（还没用）
马和驴
某人有一匹马和一头驴。在旅途中，驴对马说：“你如果肯救我一命，请分担一点我
的负担。”马不听。驴精疲力竭，倒下死了。主人把所有的货物，连同那张驴皮，都放在
马背上。马哭着说：“真倒霉！我怎嘛这样不幸？我不肯分担一点点负担，却驮上了这全
部的货物，还加上这张皮！”
（1）请概括寓言《马和驴》的寓意。
（2）《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，深受各国人民尤其是青少年
的喜爱。请你谈谈从某则《伊索寓言》中得到的启示。
这个故事出自名著《》，它告诉我们的道理是：
篇三：伊索寓言复习题
伊索是一个（），他善于讲故事。A.平民B.贵族C.富商 D.奴隶
2《伊索寓言》记叙的寓言故事主要来自于（）
A.古希腊B.古埃及 C.古罗马D.古印度
3.《伊索寓言》故事的的角色大都是同学们熟悉的（）
A.平民B.奴隶C.动物D.植物
4.《伊索寓言》和其他寓言相比，最显著的特点是（）
A.采用虚构的故事情节。B.以动植物为故事的主要角色。
C.大都用一句精辟的话在结尾点明故事的寓意。 D.故事都很短小。
5.下列不是《伊索寓言》中的故事的一项是( )
A.狼来了 B.龟兔赛跑 C.守株待兔 D.狐狸和葡萄
6.在《农夫和蛇》中 （ ）
A.农夫捉了一条蛇 B.农夫消灭了一条蛇
C.农夫吃了一条蛇 D.被救的蛇咬死了农夫
7.在《驮盐的驴》中，驴子驮棉花的时候（ ）
A.变重了B.变轻了 C.不变 D.不知道
8.在《两个仇人》中，两个仇人最终 （ ）
A.都死了B.化解了仇恨 C.其中一个死了 D.都没有死
9.在《捕鸟人和鹳鸟》中，捕鸟人张开了一面捕鹤的大网，结果捕到（ ）
A.只捕到了鹤B.捕到了鹳鸟C.捕到了一只鹳鸟和几只鹤 D.什么都没有捕到
10在《农夫的孩子们》中，农夫使他的孩子们团结的办法是 （ ）
A.找金子B.折木柴 C.分果子 D.讲故事
11.在《狼和小羊》中，下边说法恰当的是（ ）
A.狼和小羊成了朋友 B.狼为了吃小羊找了很多借口
C .小羊成功逃走了 D.在凶残的狼面前小羊吓得一句话也说不出。
12.在《蚂蚁与鸽子》中 讲述的是（ ）
A.蚂蚁救了鸽子 B.鸽子救了蚂蚁
C.它们都用各自的方式救了对方 D.鸽子消灭了蚂蚁
13.在《谁的本领大》中，谁和谁比本领 （ ）
A.山羊和马 B.北风和太阳 C.狐狸和老虎 D.月亮和星星
14.在《狐狸和乌鸦》中，下面说法不正确的是（ ）
A.狐狸真诚地赞美乌鸦唱歌好听 B. 狐狸真诚地赞美乌鸦长得漂亮
C.乌鸦很骄傲，上了狐狸的当。 D. 乌鸦很愚蠢，上了狐狸的当。
15.在《蚊子和狮子》中，故事的结果是 （ ）
A.蚊子被狮子吃了 B.狮子赶走了蚊子
C.蚊子胜利后骄傲地飞走了 D.蚊子被蜘蛛给吃了
16.下列对《骆驼和宙斯》这则寓言的理解，不正确的一项是( )
A.要有满足感 B.凡事多多益善 C.不要贪得无厌 D.有时越想拥有，反而越会失去
17.下列对《狗、公鸡和狐狸》这则寓言的理解，不正确的一项是( )
A.狐狸真是聪明反被聪明误，真蠢! B.狐狸自以为聪明，实际伎俩早被识破。 C.公鸡以其人之道，还治其人之身，真高明。 D.狗帮助公鸡，不管青红皂白就弄死了狐狸，够仗义。
18下列对《蚊子和狮子》这则寓言产生的联想，不符合原文的一项是( )
A.尺有所短，寸有所长。 B.要取人之长，补己之短。
C.“强”“弱”永远都是相对的。 D.有些个体的存在是微不足道的。
19. 农夫与狼
农夫替牛解下犁套，牵着它去喝水。这时，有只穷凶极恶的饿狼正出来觅食，看见那犁，开始仅仅只舔舔那牛的犁套，觉得有牛肉味，便不知不觉地将脖子慢慢地伸了进去，结果再无法拔出来，只好拉着犁在田里耕起田来。那农夫回来后，
看见了它，便说：“”
这故事是说，尽管有些恶人做了一点善事，但这并非他的本意，而是出于无奈。
文中横线上应填（）
A.啊，可恶的东西！但愿你从今弃恶从善，回来种田吧。
B.啊，可爱的狼！你能弃恶从善，回来种田，真令人意外呀。
C.啊，可恶的东西！原来你也会种田哪。
D.啊，可恶的东西！你怎么抢了牛的工作呢？
20 掉在井里的狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。
一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。
公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
这故事说明道理可概括为（）
A.诚信为人之本
B.思而后行
C.难识朋友
D.水之恩当涌泉相报