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| 《信用工具和外汇》• 教案 | |||||
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《信用工具和外汇》· 教案
三维 
1.知识 (1) 教学使学生识记常用的信用工具、外汇和汇率的含义。 (2) 运用  的信用工具的知识，  谈谈信用工具在现代经济生活中的作用。 2.能力 演绎信用卡、支票等几种信用工具的使用，使学生感受到现代经济生活中学会 使用信用工具的好处和便利， 学生在日常生活中积累 知识和能力的意识。 3.情感、 和价值观 本课的学习，使学生  与市场经济相 的商品货币观念；的金钱观。
教学 
信用工具、外汇
教学难点 外汇、汇率 教学方法 实物导入法，  法，讲授法。 教学过程
[图示]
[详细过程] （用多媒体或音像资料展示下列 生活中的 场景：商场里人们选购了 称心如意的商品后，将小推车推到收银台前， 用现金 结算，则将卡交给服务员，刷卡结算） 问：在上面的场景中，从人们购物结算中你 了 ？（当中包含了现金结算、转帐结算， 学生说出） （小结且导入）是的，正如刚才大家所看到的情景一样，在现代生活的 经济往来中，人们既可以用现金结算，又可转账结算。并且， 信息技术的  ，“无纸贸易”已 21世纪的时代色，人们越来越多地借助于信用工具和电子货币经济往来中的 结算。国际化 着 的生活，人们不再只熟悉和使用本国货币，人们对外国货币也不再感到 陌生， 节课，就一起来学习“信用工具和外汇”。
（板书）一、信用工具 1.现金结算与转账结算 问：在刚才展示的生活场景中，大家已感受了现金结算和转账结算。那么，你们能   这两种结算 的特征，尝试给现金结算和转账结算下 描述性定义，并列举出常见的信用工具？（这两个问题只要有预习都可以在书上找到答案） （肯定并启发）刚才的两位同学回答得很 。现在又有问题横在面前：现金消费和刷卡消费有不同？请大家在看了下面的短片后，回答问题。 （用多媒体播放复旦大学一卡通宣传动画： “校园一卡通”可在学校超市购物、食堂就餐、理发店理发、打电话等生活情境）
问：看过短片后，哪位同学率先发表 的见解？
学生得出 结论：
现金消费  携带不 、使用不安全、操作较 的问题，而刷卡消费除较简便、实用、高效和安全外，还可降低成本。
（   问题）既然刷卡消费这么好，那么，是信用卡？它的优点有哪些？
（板书）2.信用卡 （1）信用卡的含义和优点。 （播放信用卡的不同用途的视频和各银行信用卡图片） 问：请大家谈谈信用卡优点。
同学们得出信用卡的结论： 信用卡的优点：第 功能多，集存款、取款、消费、结算、查询为一体；第 ，既能 现金的使用，简化收款手续，又能购物消费； 是节省，能节省交易费用； 是安全，能消费安全。
(板书)（2）信用卡的使用。 信用卡与现代生活已密不可分了，在使用信用卡时要注意下面的  问题：申领信用卡时要持个人身份证，在设置密码时注意不要用容易被别人猜到的数字，如出生日期、电话号码等，并且尽量 密码让别人获取；在ATM机上使用信用卡时，若吞卡 ，要立即拨打ATM机上载明的银行客户服务电话，询问吞卡的原因及下步该 的措施； 银行卡丢失后，要立即到附近发卡行的分支机构办理挂失手续。
（板书）3.支票 （阅读教材P11页的课堂探究） 合作探究： （1）小张拿到的这张票据是  白条？为？ （2）请你告诉小张如何把这张票据换成现金。 （3）与这张票据类似的，同属于支票的另 类型的票据是？ （学生分工合作探究，查找课本， 交流，最后选出代表展示探究结果）
( 学生得出结论) 结论一：这张票据白条，是现金支票，银行将 票面上签注的金额付款给持票人。支票是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付 金额给受款人或者持票人的票据。凡在银行开立支票存款账户的，银行 空白的支票簿，存户可在存款 内签发支票。 结论二：小张可以拿这张支票到支票开户银行领取现金， 现金支票是由付款 开出的，收款人凭票到银行可支取现金。 结论三：支票除现金支票外，还有转账支票。转账支票用于同城结算，付款开出支票后，收款凭此票到银行把这笔钱转入的账户。
（过渡） 现在是生活在开放的、国际化的社会里，同外国人做生意，出国旅游、购物或学习、交流是经常 的事情。 ，不外汇知识。
（板书）二、外汇 1.外汇的含义 外汇是用外币来表示的用于国际间结算的支付手段。例如  游人在法国用欧元购买香水，欧元 我国来说 外汇。当前，在国际市场上用于国际间结算的主要是美元、英镑、欧元、日元等货币。 之  外汇，是 世界市场的 与发展，国与国之间的商品交换频繁，又  发行的国际货币，于是就需要将各国量的货币折合成外汇。
（板书）2、汇率 使用外汇   汇率。那么，是汇率？怎样表示？ （请学生阅读教材回答）
结论：汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。我国通常采用100 外币 标准，折算为的 币。(举例说明) 问：经常在电视里收看到汇率涨跌 话题的报道，外汇汇率升高或跌落是怎么回事？
学生得出结论：
 用100外币可以兑换成更多的币，说明外币对币的汇率升高了。例如，昨天100美金可兑换币829元， 100美金可兑换840元，美元兑换币的汇率升高了。用外币可以兑换成较少的币，说明外币对币的汇率跌落了。
3. 币外汇牌价 （请同学们阅读教材P12页表格）
合作探究： （1） 币的汇率是多少？日元的汇率是多少？ （2）某一天美元的现钞买入价为842.520 0，日元现钞买入价为7.625 0，那么，同 降了？
（学生自主探究， 交流，推荐代表公布探究结果） （探究结果）
（1） 币的汇率是8.214 8，日元的汇率是0.076 987。 （2）美元的汇率升了，日元的汇率降了。
课后探究： 《 币币值稳定报告》 要求：内容包含三个： 币升值的; 我国 关于币汇率问题的； 币币值稳定的意义
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