摘 要：海南少数民族体育项目是在长期发展与演变中形成和稳定下来的，具有浓郁的民族文化特色的健身运动，富有娱乐性，对海南旅游业的发展有良好的促进作用。然而随着时代的发展，少数民族生活方式的改变，许多体育项目逐渐消失。本文采用文献资料法、调查法、数据统计法，对海南少数民族体育项目进行了深入的分析，并制定出了一系列有针对性的拯救措施，为海南少数民族体育项目的继承和发展提供参考意见。
关键词：海南 少数民族传统体育项目 学校教学
海南少数民族体育是我国民族体育文化宝库的一部分。本研究通过分析海南少数民族体育现状，根据社会的需求、经济情况、群众健身、学校体育等条件，提出如何使海南少数民族体育项目在社会群众和学校体育得到更好的发展和利用，拯救海南少数民族体育项目，继承和发展民族传统体育，向群众推广简单易学、科学有效的体育健身方法和方式。让社会和学校了解海南少数民族体育、参与海南少数民族体育、开展少数民族体育，世代流传下去。
1.研究的对象与方法
1.1研究对象。
海南少数民族传统体育项目。
1.2研究方法。
1.2.1文献资料法
根据研究需要查阅相关的图书与期刊论文20余篇。
1.2.2调查法
对120名海南中学的师生、120名社会群众发放调查问卷。
1.2.3数据统计法
将收集的资料通过统计、整理、进行总结分析，得出结论。
2.海南少数民族传统体育项目
海南省少数民族及传统项目有跳竹竿、竿立顶、爬竹竿、打钢鼓、打鼓、秋千、掰手腕、背向拔河、舂米操、摔跤、游泳、打花棍。
3.海南少数民族传统体育的分类
海南少数民族传统体育形式多样，内容丰富。根据其内容、形式的不同，将少数民族体育分为三类：竞技体育类，技巧表演类，娱乐性、趣味性的群众体育游戏。
3.1竞技体育类。
这类项目具有比较明确的规则和较强的对抗性。其中有一些已经被其他国家的一些地区接受，并逐渐演变成世界体育项目，如赛龙舟、摔跤等。
3.2技巧表演类。
这类项目属于表演观赏性活动，并没有严格的比赛规则和方法，有一些具有较高危险性，不容易在人民群众中推广，如爬竹竿、石锁等。
3.3娱乐性、趣味性的群众体育游戏。
这类项目虽然不便于规范成竞技体育项目，但不受年龄、职业、经济条件或风俗习惯的影响，可以有选择地推广，丰富少数民族体育文化，有利于全民健身计划的开展，如跳竹竿、掷沙袋等。
由此可见，在海南少数民族传统体育项目中，竞技体育类和娱乐性、趣味性的群众体育游戏具有在社会、群众和学校推广的意义，具有形式活泼、可操作性强的特点。大部分少数民族体育项目都发展有氧耐力，其运动强度和活动时间的自由度大，易于调整运动量，这对于“以消耗热量、减轻肥胖、保护心脏有氧锻炼为中心”的群众体育和学校体育发展十分有利。
4.调查
4.1社会对实施海南少数民族体育项目满意度调查。
为了更好地在社会群众中挖掘和拯救海南少数民族体育项目，制作了“社会实施海南少数民族体育项目调查表”。调查的对象为海南群众。问卷为120份，回收106份，有效率100份，回收率为88.3%.有效率83.3%。对“您喜欢这些海南少数民族体育项目吗？”76%的调查对象选“喜欢”，16%的调查对象选“一般”；对“您喜欢这些海南少数民族体育项目在社区中开展吗？”这一问题，72%的调查对象选“喜欢”，17%的调查对象选“一般”；对“您从这些海南少数民族体育项目中能够使自己达到锻炼身体的效果吗？”这一问题，69%的调查对象认为“能”，16%的调查对象认为“一般”；对“您认为这些海南少数民族体育项目是否丰富了您锻炼身体的方式？”这一问题，79%的调查对象回答“是”。
可以看出，群众对海南少数民族的体育项目有很大兴趣，他们喜欢这些富有民族文化和趣味性的锻炼方式。
4.2教师、学生对实施海南少数民族体育满意度调查。
为了更好地在学校体育教学中挖掘和拯救海南少数民族体育项目，我们制作了“学校体育教学实施海南少数民族体育项目调查表”，调查的对象为海南中学的师生。调查结果显示：对“您会把这些海南少数民族体育项目列入教学大纲的要求上课吗？”68%的教师选“一直会”，18%的教师选“偶尔会”；对“您会把这些海南少数民族体育项目在体育教学中作为课前准备或体育游戏吗？”78%的教师选“会”，19%的教师选“偶尔会”。
可以看出，广大教师能很好地把海南少数民族体育项目运用于学校体育教学中，很好地开展海南少数民族体育活动，这样就可以在学校挖掘和拯救海南少数民族体育项目。
对学生的调查显示：对“您喜欢这些海南少数民族体育项目吗？”66%的学生表示“喜欢”，23%的学生表示“一般”；对“你喜欢这些海南少数民族体育项目在教学中可以作为课前准备或体育游戏？”68%学生表示“喜欢”，22%的学生表示“一般”。
可以看出，学生对海南少数民族体育项目有很大的兴趣，学生喜欢学习海南少数民族体育项目，这符合了学校挖掘和拯救海南少数民族体育项目的要求。
5.影响海南少数民族传统体育发展的因素
5.1政府职能部门对海南少数民族传统体育工作尚未引起足够重视。
国家先后出台了许多与全民健身相关的文件和法规，但就海南少数民族地区的现实情况和调查情况来看，这方面的宣传力度不够，具体措施不得力，资金投入不够或不到位，组织流于形式，这在一定程度上制约了海南少数民族传统体育和全民健身运动的开展。
5.2城市和农村体育发展不平衡。
海南省的少数民族分布比较广泛。在城市方面，体育设施较完善，竞赛项目较多。而在农村条件艰苦，广大群众基本是因陋就简，因地制宜地开展一些对场地器材要求不高的海南少数民族传统体育活动。
5.3西方近代体育的传入。
当前近代体育已成为体育的主流，虽然海南省少数民族传统体育运动会将许多少数民族传统体育项目纳入其中，但近代体育项目占较大比例。目前在海南开展的大多数体育活动都属于近代体育项目，这些体育项目竞赛性强，海南少数民族传统体育的发展受到了一定的冲击和制约。
6.拯救海南少数民族体育项目的对策
6.1加强职能部门的领导，健全相关机构。
各级政府职能部门对海南少数民族传统体育要给予充分的支持，要将民族传统体育纳入当地全民健身计划中，海南各地区可确定几项适合当地开展的传统体育项目，且将海南少数民族传统体育的经费以专款的形式纳入相关体育经费中。另外，在主要职能部门如体育局，民委应建立海南少数民族传统体育组织机构，并由专人管理和负责少数民族传统体育相关事宜，充分调动，并合理发挥农村体育协会、职工体育协会等相关群众体育团体的积极作用和功能，这对于挖掘和整理、研究海南各地区少数民族传统体育项目，制定相关政策，经费的管理，出台开展活动办法，协调各部分的关系，解决实际工作中出现或存在的问题等方面都具有重要的现实意义。
6.2少数民族体育项目与群众活动相结合。
提高海南少数民族体育的社会化程度。通过调查，人们认为海南少数民族传统体育具有民族性、地域性、民俗性、娱乐性、普及性、群众性、趣味性等特点，也就是说它应该是参与人数多、跨越地域广、社会影响大、时间延续较长的一项活动。因此，在对待海南少数民族体育活动开展问题时，各主管部门需要考虑国家与社会、大众、民间等相结合共同举办一些运动会或各项有关活动，构建海南少数民族体育组织运作的实施机制，发挥海南少数民族传统体育运动的市场作用，从而达到普及与提高相结合的效果。
6.3发展校本课程教学的工作。
开发校本课程，把海南少数民族传统体育项目纳入到学校体育教学中，解决海南少数民族传统体育文化活动的传承问题。可以通过教育平台，将海南少数民族体育项目作为学校教学内容的一部分，开发校本教材，在青少年一代中广泛传播、开展，这样既符合学生体育学习的兴趣要求，又有利于民族传统体育活动的传承。
7.结语
我们在大力发展海南少数民族体育的同时，还应从时代的高度和整个民族的视角全面、科学地看待民族体育，大胆地摈弃其中落后于时代甚至与时代相违背的成分，及时吸收并赋予新时代、新生活的精神内涵，从而给海南少数民族体育注入新的生机和活力。少数民族地区相关职能部门和民族传统体育工作者应负担起弘扬民族体育的历史重任，从传统体育现代化、科学化、民族化、大众健身化方向研究、开发挖掘、拯救利用这一民族瑰宝，使其生存、发展和延续下去。
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