一、人教版小学语文实验教材的研究(特点、存在问题、改进建议等)；
二、小学语文实验教材的比较研究(纵向比较、人教版今昔对比、横向研究、人教版与其他版本比较)；
三、语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)；
四、引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)；
五、汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；
六、识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；
七、在低年级加强写字指导的研究；
八、在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；
九、在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；
十、加强口语交际能力培养的研究；
十一、开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；
十二、学生语文学习质量评价的研究；
十三、开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；
十四、计算机辅助语文教学的研究与实践。