诺贝尔物理学奖获得者杨振宁自幼天资聪明，四岁时开始在母亲指导下认字，一年后竟能认识三千多个汉字了。父亲杨武之是我国早期的数学家和教育家，在父亲影响和熏陶下，杨振宁很早就对数学产生了浓厚的兴趣。
杨振宁读小学时，父亲杨武之任教于清华大学数学系，是数学系的系主任。由于他从小显露出在数学方面的天赋，做父亲的自然高兴有加，但杨武之十分冷静，清醒意识到杨振宁有些“偏科”迹象。
其实，杨振宁的语文成绩同样优异，只不过相比较而言，数学成绩尤为突出。这一年暑假临近时，杨振宁和现在的学生一样，非常想利用假期参加一个补习班，加强和提升一下数学才华，却被杨武之婉言阻止了。杨武之对他说：“你先别急，我来给你安排一位教师，你跟他学习古文好了。”
暑期来到，杨武之找到了清华校园里一位专门研究《孟子》的教师，请他从班级里推荐一位最好的学生为杨振宁做家教。这位清华大学的学生对《孟子》的研究也十分了得，整个暑假都在跟杨振宁讲《孟子》、说《孟子》，这么一来，杨振宁只好先把提高数学的事抛在脑后，深入地学起了《孟子》。
于是，杨振宁从读《孟子》、学《孟子》过程中，渐渐受到熏陶，很快对《孟子》产生了兴趣，为加强对人文知识的汲取和学习，渴求程度不逊于对数学的热爱。杨振宁年少成才，他16岁时考取西南联合大学后，就是名副其实的大学生了。25岁，他又赢得公费留学的机会，前往美国就读于芝加哥大学，并取得了博士学位。
这就是被后来教育界公推共认的“两条腿一样粗”的教育和成长模式，其原理基础就是一个人要想在学业及专业中健步如飞，双腿发力要比单腿蹦跳跑得更快。道理极简单明了，即两条腿走路，势必两条腿一样粗才能走得更平衡稳健。杨振宁不仅从“被家教”中得到有益帮助和启迪，而且增强了对古典书籍等人文知识的涉猎与研究。早年学习过《孟子》之后，他又主动学习了《老子》、《荀子》等，以至于他成为功成名就的物理学家，也在文学及其他艺术门类的学养，同样触类旁通，功力深厚。1957年，杨振宁35岁，在美国已留学和生活10年之后，由于和李政道提出“弱相互作用中宇称不守恒”观念被实验证明，共同获得诺贝尔物理学奖，最终成为著名华裔科学家。
由此，我们可以洞见，一个人的成长与成才，以及在从事的职业中所必需的软实力和硬能力，绝不是单方面的才华和力量所能达成的，在人生和事业的道路上，也只有两条腿一样粗和一样发达，才能够站稳脚跟，屹立不倒，奔跑如飞，攀登抵达，领先于所有人的成果与水平。而且，只有努力付出，才有可能获得成功。