【内容摘要】在世界金融风暴的冲击下大学生的人生观、价值观产生了新的变化；社会主义核心价值观在塑造大学生人生观、价值观上具有基础性地位；我们要用社会主义核心价值观牢固树立马克思主义人生观和价值观；加强素质教育，帮助大学生重树就业信心；加强对大学生的心理健康教育，帮助大学生以积极心态对待学习和生活；创新金融危机影响下的社会主义核心观价值观教育等方面对青年大学生进行社会主义核心价值体系塑造。
【关 键 词】世界金融风暴 大学生 人生观、价值观 社会主义核心价值观
一、世界金融风暴下大学生人生观、价值观的新变化
始于2007年的美国次贷危机在经过了将近两年的时间，逐步从次贷危机发展到国际金融危机，到2009年已经比较严重地影响各国实体经济的发展。这种席卷全球的国际金融危机不仅影响了我国的经济发展，也对我国高校大学生的人生观和价值观念产生了直接的影响，其影响之大，波及范围之广，不仅考验了国家，也对大学生提出了严峻的挑战。如何在当前条件下应对这种挑战，已成为摆在高校思想政治教育工作者面前的一个新课题。
1.国际金融风暴影响大学生的人生观
世界金融危机对我国当代大学生的消极影响，就是部分学生较多地看到金融危机的负面影响，看到就业压力大，选择余地小，能够专业对口就已经很不容易了，所以大学应届毕业生常感到理想与现实之间的落差太大，一时难以接受。先前宏大的理想，在现实面前已经失去目标，失去动力，只感到实现是遥遥无期的事情，因此情绪低落。从而产生悲观、自卑心理，思想压力较大。世界金融危机对我国当代大学生的积极影响，就是更加坚定了我国青年学生走中国特色社会主义道路的信心，更加坚定了我国青年学生对于社会主义核心价值体系的认同感。
2.国际金融风暴影响大学生的价值观念
长期以来，大学生在传统观念的影响下，常把自己视为天之骄子，“学而优则仕”。相当一些大学生只追求“成大功，立大业”的高目标和“水往低处流，人往高处走”的职业价值观。在金融危机带来的就业压力下，许多大学生的价值观念发生了巨大变化。如今年，相当一部分大学生积极报考“村官”，愿意到农村去，为建设社会主义新农村服务。但与此同时，新的读书无用论在极少数大学毕业生中有所抬头，这也需要我们引起高度重视。
3.国际金融风暴影响大学生的就业观念
国际金融危机影响使大学生的就业价值观发生变化。国际金融危机首先是影响到我国经济的发展，致使企业对人才的需要减少，大学生就业面临的环境更加严峻。大学生为了能够在毕业后找到理想的工作，必然要进行准备，努力提高自己的竞争力，所以，金融危机必然会影响到大学生的价值观的形成和发展变化。
近年来，由于大学毕业生人数逐年增多，就业结构发生变化，中小企业目前逐渐成为我国大学生就业的重要渠道，而随着国际金融危机对我国产生影响的深入，一些出口型中小企业停产、关闭，大学生因此失去了不少就业机会。经过多次就业无门之后，一些学生的就业信心受到严重影响，甚至有部分大学生放弃就业。这部分大学生认为：可以通过专升本，考研的方式来躲过这几年的经济危机，自己还提高了学历，是一举两得的事情。还有人想自己创业，不用考虑就业难的问题。
4.国际金融风暴影响了大学生的学习生活态度
在全球遭到金融风暴大冲击的情况下，现在的部分在校大学生学习生活很盲目，部分人认为在学校学不到什么东西，还责怪国家的教育体系。由于大学期间有大量的空闲自由时间，很多学习意志力差的大学生失落了，开始变得好逸恶劳，不求上进，消极等待，怨天尤人。一部分大学生在生活山上开始自暴自弃。平时沉迷于打牌，玩电子游戏，游玩，吃喝，谈恋爱，简直就是“纸醉金迷”的生活。一部分人就养成了眼高手低，好逸恶劳的坏习惯。
由于大学生学习的都是理论知识，很少得到专业性的实践，自认为自己多么有能耐，多么的有“雄才伟略”，而真正到了社会实践这颗试金石面前，一切都变成了纸上谈兵。不知道自己想要什么，也不知道自己能干什么？很多人因此迷失了方向。因此，在我国遭到金融风暴大冲击的情况下，用社会主义核心价值观引导青年大学生进行社会主义核心价值体系塑造就显得忧为迫切。
二、社会主义核心价值观在塑造大学生人生观价值观的基础地位
1.社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义制度的灵魂
以马克思主义理论为指导、以中国特色社会主义共同理想为主题、以民族精神和时代精神为精髓、以社会主义荣辱观为基础的价值观，被称为社会主义核心价值观。具体体现为“富强、民主、文明、和谐”与“人的自由全面发展”为基本内容，体现着社会主义的价值本质，指导着社会主义的奋斗目标和前进方向，贯穿并渗透于以马克思主义理论为指导的社会主义伟大实践之中，是社会主义核心价值体系的内核，是社会主义制度的灵魂。
2.人生观是大学生通过社会实践实现人生价值的思想指导
人生观是世界观的重要组成部分,是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法,它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。人生观所要回答的根本问题,是人为什么而活着,人生的意义究竟在哪里。人生观作为社会观念上层建筑的一部分,它的形成以及发展变化由一定的社会存在所决定,是一定历史条件和社会关系的产物。同时,人生观又是大学生通过社会实践实现人生价值的思想指导。
3.社会主义核心价值观集中反映了我国和谐社会所追求的价值目标
价值观是人生观和世界观的核心与基础，在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，尤其世界金融风暴大冲击的情况下，在青年大学生中旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，能够更深层次地影响青年大学生的思想认识与行为方式，提高思想政治教育的实效。作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值目标。
三、用社会主义核心价值观对青年大学生进行社会主义核心价值体系塑造
青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们思想观念趋于成型，但仍具有较大的可塑性；他们接受新鲜事物的能力很强，但鉴别力明显欠缺。赢得青年就赢得未来，我们以社会主义核心价值观加强大学生的思想政治教育，具有鲜明的时代意义和现实意义。当前，金融危机的背景下，大学生价值观确实存在着一些问题，一定程度上是受经济社会环境影响。价值观教育是一个复杂的过程。我们要按照党中央关于应对国际金融危机的部署和政策，调结构、保增长、保民生、保稳定的各项政策和措施对当代大学生进行正确的价值观教育。
1.大学生应牢固树立马克思主义人生观和价值观
大学生要认真学习马克思主义基本理论，学会运用唯物辩证法去分析问题、解决问题。从反面看，目前的国际经济危机是我们对大学生进行社会主义核心价值观教育的有利时机。这次美国金融危机是美国人贪求利润、幻想不劳而获的价值观，追求物欲、超前消费的价值观与美国人的所谓民主体制和自由经济共同制造的产物。这就说明，美国统治阶级试图向全世界推行的“自由、民主、人权”等核心价值观的历史局限性。我们思想政治理论课教师可以从美国金融危机的启示方面，积极引导青年学生确立社会主义的核心价值观。
2.加强素质教育，帮助大学生重树就业信心
《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出:“开展科学发展观教育,使大学生正确认识社会发展规律,认识国家的前途命运,认识自己的社会责任,确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。”[1]引导大学生坚定走中国特色社会主义的理想信念，促进其对社会主义核心价值体系的认同，高校广大教育工作者在对大学生进行就业教育的过程中，应重点抓好技能和应变能力等培训工作，提高大学生的综合素质，提高大学生的实践能力，帮助大学生树立就业信心。金融危机对大学生的影响，既是危机，也是一个很大的机遇。危机才是锻炼能力，提高素质的好机会。与其等待经济复苏，不如提高自身素质，为自己创造机会，即使经济不景气，社会也不会拒绝人才。并且党和政府正积极地从各方提振对经济的信心。因此，大学生面对金融危机带来的就业压力，要相信自己，对自己充满信心。
3.加强对大学生的心理健康教育，帮助大学生以积极心态对待学习和生活
危机是挑战，也是机遇。正如温家宝总理所言：值此艰难时刻，关键是鼓起勇气和信心，这比黄金和货币更重要。“我们对此充满信心。我们的信心来自哪里？信心来自中国经济发展的基本面没有改变；信心来自中国经济发展的长期趋势没有改变；信心来自中国经济发展的优势没有改变。”[2]当代大学生应以积极、乐观的态度面对金融危机带来的就业寒潮，把压力转化为全面提高自身能力的机遇，以足够的勇气和力量迎接金融危机的挑战。作为大学毕业生首先要调整好自己的心态，不能眼高手低，大学生在大学里学的只是理论知识，而真正能学到经验和能力的还是要到工作岗位和社会上去砺练。千里之行，始于足下，基层单位正是大显身手锻炼自己的平台。作为高校教育工作者在对大学生进行就业教育时，应有针对性地加强个性化指导，积极为毕业生提供舒缓压力、排解紧张情绪的渠道，保证毕业生顺利度过毕业、就业的心理关键期。
4.创新金融危机影响下的社会主义核心观价值观教育
大学生社会主义核心价值观教育的内容与方法应该与时俱进，体现时代特色。既要有稳定的、连续性的内容，又要紧跟时代的发展和大学生自身思想实际的发展。青年学生作为充满理想、活力和激情的优秀群体，对党的理论创新成果反应快速，对党中央所提出的社会主义核心价值体系和行为规范容易接受。实践证明，用马克思主义中国化的最新成果教育广大学生，是实现高校思想政治教育创新的重要抓手。因此，高校应该抢占先机，集中力量，成为社会主义核心价值观学习教育的“先行军”。
参考文献：
[1]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].
[2]温家宝在世界经济论坛２００９年年会上特别致辞[N].人民日报，2009-1-25.