【摘 要】 本文通过文献资料法，对中学校园体育文化在和谐校园建设中的作用进行了深度分析，提出以中学校园体育文化建设促进中学和谐校园建设的措施，为当前中学和谐校园建设和中学校园体育文化建设提供理论依据。
【关 键 词】 中学；和谐校园建设；校园体育文化
党的十六届六中全会提出了构建社会主义和谐社会的总体任务和目标，并将坚持教育优先发展、促进教育公平作为构建和谐社会的一项重要内容。学校作为培养人才的关键场所，是引领社会发展与文明进步的重要基地，理应担负起构建和谐社会的重任。基于这样的认识，我们首先应该足够重视创建和谐校园，营造良好的校园文化氛围。构建和谐校园要以学校教育为中心，以教书育人为目的，以陶冶情操为手段，以文体活动为纽带，以促进学生、教职工和学校之间的科学互动发展为宗旨，协调运转学校教育的各个系统和要素，最终实现学校教育、社会教育和家庭教育三者之间和谐发展的整体效应。
那么，如何正确发挥中学校园体育文化在构建和谐校园当中所起的纽带作用，就是一个值得我们认真深入思考的重要问题。中学教育是我国基础教育的重要组成部分，也是向更高一级学校培养和输送人才的基地，同时也是构建和谐社会的重要参与力量。而中学校园体育文化活动是推动优秀校园文化形成与发展的关键环节之一，应以其特有的教导方式对学生的发展，以及和谐校园的建设起着积极的促进作用。
一、倡导中学校园体育文化建设是构建社会主义和谐校园的必然要求
校园体育文化是指在校园内所呈现出的体育文化氛围，是在长期的教学、科研工作实践中所创造出的体育精神财富和物质财富的总和。中学校园体育文化是在中学校园内呈现出的，以中学生为主体，教师为主导，以体育文化活动为主要内容，符合广大中学生的生理和心理特点，具有鲜明时代气息的体育文化氛围，是在长期的体育教学、科研、管理工作实践中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。其中包括学校体育物质文化、学校体育制度文化和学校体育精神文化。物质文化主要包括体育场馆设施、器材、服装、体育师资等； 制度文化主要指学校体育的政策法规、管理制度、体育课制度、大课间活动制度、体育竞赛制度等；精神文化主要包括校园体育的价值观、审美观、道德观等。
二、推动中学校园体育文化发展是全面贯彻和落实科学发展观的客观需要
学校体育不但全面锻炼学生身体，增进学生体质、提高心理健康水平，还对学生良好思想品德的形成有着重要的促进作用。中学生正处在个性的形成期和品德的养成期，而中学校园体育文化以其丰富多彩的活动内容，丰富的体育知识，培养学生热爱社会主义祖国、热爱中国共产党，培养学生终身体育的意识和能力，良好的行为习惯，健康的生活方式，提高学生的合作和竞争意识、交往能力，促进学生在身体、心理、社会适应能力等方面得到全面发展，为学生的个性形成和良好品德的建立打下坚实的基础。可见搞好中学校园体育文化建设，既有利于提升学生的综合素养，也有利于和谐校园的具体构建。更重要的是，搞好中学校园体育文化建设，体现了“以人为本”的发展理念，反映了全面贯彻和落实科学发展观的客观需要。
三、开展中学校园体育文化活动是深化基础教育改革与发展的具体表现
中学校园体育文化是校园文化的重要组成部分，也是促进和谐校园建设的一个重要方面。优秀的校园体育文化以其和谐的育人环境、良好的师生关系、丰富的校园文化生活，潜移默化地影响和塑造着教职工和学生的整体风貌，提高了教育教学工作质量，促进了校风、学风建设，促进了素质教育的全面实施，促进了学校的和谐发展。换句话来说，培养德智体全面发展的社会主义现代化建设人才，离不开中学体育文化活动的积极开展。
基于上述认知，我们提出以下关于中学校园体育文化建设的对策和建议：
（一）坚持以正确的理论为指导
坚持以正确的理论为指导，这是建设中学校园体育文化的基本要求。中学校园体育文化建设要坚持社会主义方向，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。紧紧围绕“和谐?健康?快乐?安全”的主题进行校园体育文化建设，用社会主义的先进文化和中华民族优秀的传统文化陶冶和教育学生。
（二）弘扬“以人为本，健康第一”的教育理念
中学校园体育文化建设要以中共中央国务院下发的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神为依托，紧密贴近基础教育改革的实际，坚持“以人为本”的教育原则，突出以学生为主体的教育观念，落实“健康第一”的指导方针，全面促进学生的身心健康成长。
（三）建立和谐高效的管理体系
和谐高效的管理体系是校园体育文化建设的有力保障。校园体育文化建设成果显著的学校，必定有一个和谐高效、科学规范的管理体系。学校要根据自身的实际情况，建立以校长为核心，各部门之间相互衔接、相互促进、相互协调、相互合作的科学管理体系，保障校园体育文化建设的稳步实施，真正满足学生成长、教师提高、学校发展和社会进步的总体需要。
（四）做好规划部署，适应学校发展
校园体育文化建设是学校的一项长期工作，也是一项系统工程。要做好积极规划，整合资源，保障到位，逐步实施。发展规划还要与学校建设与发展的总体部署相适应，着眼于形成一个宏观布局与微观协调相结合的长效机制。校园体育文化的长足发展有力地促进了和谐校园的建设，而学校发展的同时又会促进校园体育文化建设，二者相辅相成，并行不悖。
（五）丰富校园体育文化活动的内涵
校园体育文化活动是中学校园体育文化建设的重头戏。学校要充分发挥运动会、各单项比赛、阳光体育活动的积极作用，不断创新体育活动的形式与内容，丰富课余文化生活，以便调动广大中学生的积极性，激发他们参加体育锻炼的热情。这样一来，能使更多的学生参与到体育锻炼中来，体验运动带来的快乐和激情，同时也磨炼出顽强的意志和勇敢的性格，培养出爱国主义、集体主义和团结合作的精神。
（六）高度重视教师的主导作用
榜样的力量是无穷的。教师积极参加体育活动，不仅可以带动学生参加体育锻炼的热情，而且可以提高学生锻炼的积极性。学校应鼓励教师积极参与到体育活动中，和学生同玩同练。不但能够创建平等、和谐的活动氛围，创建师生交流的平台，沟通师生感情，还能锻炼教师的身体，缓解工作压力，增强体质。体育活动项目具有一定的难度和危险性，教师（尤其是体育教师）的指导、保护、帮助就显得极为重要。
（七）因地制宜，建设有特色的中学校园体育文化
中学校园体育文化受到各个中学办学条件的制约，决定了中学校园体育文化建设要从学校的实际情况出发，尽可能做到因地制宜，能够充分利用学校现有资源，选择那些适合本校实际，符合中学生身心特点的运动项目。在此过程中，要突出科学性、时代性、地域性、民族性的要求，合理安排活动内容，努力锻炼学生身体，全面发展学生的身心，形成富有鲜明特色的校园体育文化。
四、结束语
随着我国基础教育改革的不断深入，我们要更加深入地认识到校园体育文化的重要性。中学校园体育文化不但能够促进学生的全面健康发展，而且还能够进一步推动校园文化建设的步伐。由此可见，要想构建一个和谐、融洽、健康、文明、美好的校园，加强校园体育文化建设，促进学生健康发展，是必不可少的关键环节。
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