2016-2017学年度第一学期 学生处工作总结 ? 在本学期我们继续围绕“坚持目标教育，优化育人环境，细化管理过程，注重习惯养成”的指导思想，坚持以“规范常态化”为主线，以“抓细节”为工作要求，以“树正气”为工作目标，扎实有序的推进学校德育工作。
一、德育工作制度化 1、制定每月德育工作计划。每月最后一周处室例会对当月工作的情况进行总结，认真讨论下个月的德育工作安排，并把总结和相关工作安排形成文字，以文件的形式下发各班。这种方式使各班主任都非常明确每个月的德育工作要点是什么，学校需要检查哪些项目，明确了德育工作的抓手。
2、坚持例会制度。每周一召开处室例会，总结和讨论上一周工作完成情况，确定本周工作要点。每月召开一次班主任例会，本学期班主任例会采取分年级召开的方式，学生处主任参加各年级班主任例会，研究本年级学生特点以及日常学习生活中出现的各种问题，有针对性地对年级的一些案例进行分析，共同探讨解决问题的办法，班主任们都觉得这样的例会是有效的，也是必要的。
3、健全和完善学生组织机构，充分发挥团委会、学生会、班委会中的学生干部的作用。本学期校团委多次组织对学生干部的培训工作，有理论培训，有拓展训练，有团队教育，有经验交流，这些培训加强了学生干部团队和班集体建设，使学生干部在班级常规管理中发挥了重要的作用。
4、加强家校联系。各年级成立了家长志愿者委员会，集中一些有管理经验的家长对学校的管理提出有益的意见和建议。定期召开家长会，通报学生在学校的表现以及学生容易存在的行为倾向和心理动向，与家长一起寻找孩子存在问题的原因，适时沟通，充分发挥家长的教育作用。
二、常规管理细节化 本学期，学生处坚持从一点一滴做起，从“细节”抓起，落实《班级管理常规检查量化考核方案》，注重培养学生文明习惯的养成。
1、严抓考勤、仪容仪表、校服校鞋 为帮助学生养成良好的时间观念和保持良好的中学生形象，从开学第一天开始，学生处就安排人员每天早上7:05-7:35在校门口值班（周一蔡俊龙、周二潘尤国、周三陈艳、周四高山、周五王忠诚），再加上行政值班人员，检查学生仪容仪表及做好对迟到学生的现场教育工作。通过严格管理，本学期全校共156人次迟到，平均每天1.2人次，取得了良好的效果，涌现了一批无迟到班级。
2、抓好班级卫生环境 每个月学生处组织一次全校大扫除，并组织人员进行了检查、拍照、评分。对卫生情况优秀的班级予以通报表扬，对卫生情况较差的班级给予通报批评、并限期整改，对于情况特别差的班级郭校长亲自约谈班长，并给出具体的指导意见。
3、加强班级文化宣传工作 做好新班级的班训材料整理、印刷、上墙的工作。教室内中学生守则的更换。每个月学生处根据各年级学生特点，并结合上级任务的安排， 安排各年级定期出相关主题的黑板报，并及时做好检查工作。
4、细致耐心地处理违纪学生的问题 本学期学生处共处理违纪学生达82人次，约谈违纪学生家长达43人次。给予纪律处分的有12人次。在处分学生时均能做到先调查取证，在确认违纪的事实并形成初步处理意见后，约谈家长，告知家长学校的管理制度、将采取的处理方法、对该生的处分级别以及撤销处分的方法，争取家长的理解及支持，最后形成处分决定并通过广播在全校宣读。通过这样的方法，既让违纪学生体会到学校和家长的苦心，学会感恩，同时也得到了家长的理解和支持，取得了明显的教育成效。
三、学生活动树正气 根据学生心理特点和学校实际情况，搞好各项主题教育活动。通过活动树正气，促进学生全面发展。
1、8月31日，组织了高一年级开展入学教育，通过教育促使同学们养成良好的行为习惯和集体意识。
2、9月18日召开了学生表彰大会，对上学期评出的15个文明班级、16间文明宿舍、875名校园之星进行了表彰，使全体同学受到了极大的震动和鼓舞。
3、9月21日-25日组织了学生会干部纳新、社团成员纳新、社团展演等活动，通过这些活动，丰富了学生的课余生活，增强了学生的自信心。
4、10月份组织开展了高一的合唱比赛，通过比赛增强了班集体的凝聚力，培养了学生的集体荣誉感 5、青年志愿者培训大会及各项志愿活动，增强了学生的志愿服务意识。
6、周五的校园“快闪”活动给学生提供了展示风采的舞台。
7、宿舍叠被子比赛既增加了同学们的生活情趣，又增强了住宿生的自我管理意识。
8、11月份举行了拔河比赛、田径运动会。
9、12月份举办了全校师生迎新年元旦晚会。
在指导老师和同学们共同努力下，社团活动蓬勃开展，也取得了一定的成绩。如：
1.辩论社参加2016珠港澳“南国辩论赛”团体思辩风尚奖。
2.手部极限社参加2016WCA中国魔方锦标赛三单获得第三名。
3.轮滑社参加“美洲狮杯”广东省第四届轮滑球锦标赛高中男子组第四名。
4.青年志愿者协会被**市精神文明义工协会评为“优秀义工服务团队”，方晓岚、林子逸等20名学生被评为“优秀义工”。
5.足球社在**市德威高中足球邀请赛中获得冠军。
三、安全教育常规化 加强学校卫生安全工作，明确目标，落实责任，推**全知识，提高学生安全意识， 1、制定了教学楼、宿舍楼各楼层应急疏散示意图，多次组织各班班长、安全委员、宿舍长进行学习。
2、11月9日组织师生开展“应急避险大演练”。此次火场逃生演习，进一步提高了师生火场中自救、自护的能力，提高了师生防范和应对紧急突发事件的能力。除此之外，还利用每次课间操的机会，要求学生按疏散路线行进，反复演练，使学生对疏散线路形成惯性。利用各种宣传手段， 普及灾害风险知识和自救和互救技能，形成了家庭、学校、社会合力，狠抓了学生安全防范，提高了学生防灾减灾意识。
3、将学校食品安全检查纳入到**市食品药品检测局的安全监测网络系统之中。学生在校就餐期间，每天对食品进行扫描上传、留样备检。随时接待上级安全部门的现场检查，认真听取上级主管部门的意见和建议，及时反馈给主管校长和食堂部门经理（或负责人），以最快的速度做好整改工作。通过教育教学开放日家长座谈会的情况反馈看，学校师生对学校食堂的满意度很高，学校领导满意。
4、协同校医室、饭堂，加强对食品卫生、疾病防控（登革热）等教育工作的开展。
四、心康教育技术化 1、加强和落实了心理教育“预防”、“预警”、“干预”工作。
（1）编制《学生心理问题辅导参考手册》，内容主要包括：高中生常见心理问题和应对方法、抑郁与抑郁症科普知识、自杀预防科普知识等。并分发给年级、班主任，普及心理问题、心理疾病知识，帮助老师提高对学生心理问题和心理疾病的识别能力和心理教育能力。
（2）完善《**市第二中学危机干预预警机制》。
（3）以《高中生常见心理问题及班级心理拓展活动建议》为题开展班主任讲座。分享高中生常见的心理问题及针对检出问题学生的辅导建议。
（4）建立心理问题学生个人档案，为检出心理问题的学生提供个人辅导建议书。
2、完成高一新生心理测查及心理建档工作。
组织高一级学生完成了两份心理测试：《学生心理健康测验》和《抑郁自评量表》。形成年级和班级心理测试报告，报送学校、年级和各班。形成个人心理测试报告（复测检出严重焦虑、抑郁情绪学生），送交相关同学。对部分复测检出严重焦虑、抑郁情绪学生的安排个别辅导时间，解释测试的结果，并提供相关自我心理调节建议。
3、发挥“心理辅导中心”的作用，开展心理辅导与咨询工作。
本学期接待学生来访109人次，家长来访10人次。其中高一47人次、高二? 26人次、高三32人次。来访的主要问题有：
（1）高一学生的来访问题较多为：适应不良的失落感、挫败感；
学习上高付出与低分数的落差感；
人际关系困惑的孤独感和不善交际的自责感；
情绪情感问题咨询（抑郁问题、焦虑问题、强迫问题）等。
（2）高二学生的来访问题较多为：希望更多了解自己和别人；
如何增加自信心；
了解高考志愿及大学专业信息；
改善人际关系等；
情绪情感问题咨询等。
（3）高三学生的来访问题较多为：学习压力增加与学习动力不足的内心纠结；
学习焦虑的缓解；
放松方法咨询；
其他情绪情感问题咨询等。
通过扎实工作，2016年，广大学生的整体素质和能力得到较大提升，校风学风得到较大改善，各级领导高度重视，党政工团齐抓共管，教学和学生整体联动，全体师生共同参与的“三全”育人格局初步形成。
? 学生处???? 2016年1月6日 本文来自https://www.zaidian.com/