篇一：2015年中考语文 阅读一百天98(含解析)
阅读一百天98 年月日 班级 姓名评价
一、古诗词阅读
雁门太守行李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
1.下列对诗歌的理解有误的一项是（）
A.这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚情感。
B.全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。
C.作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色入手。
D.诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。
2. 请你任选一个角度谈谈“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”它妙在何处。
3.尾联表达了作者怎样的思想感情?
二、文言文阅读：
【甲】愚公移山（节选）
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平
险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如
太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石
垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”
北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙
又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以
应。
【乙】有妇人昼日置小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰? 来，妇人仓皇沉水避之。二小
儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意
③虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤! 注释：①浣衣：洗衣服。②庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思③意：估
计。
4.解释下列句中划线词语。
(1)惩山北之塞（ ）(2)固不可彻（ ）
(3)甚矣，汝之不惠（） (4)虎亦寻卒去（）
5.将下列语句翻译为现代汉语。
（1）曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？
（2）虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。
6.下列说法正确的是（）
A．甲文中愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山都持否定态度。
B．乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，此句可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到
水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞。
C．甲乙两文均运用对比衬托的写法来突出人物的形象。
D．甲文中的“遗男”和乙文中的“二小儿均阅历颇深，也很天真可爱。
7.结合甲文愚公 “老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”的观点。联系实际谈一下你的
体会。
二、现代文阅读
（一）记叙文阅读
住在母亲的掌心
查一路
（一）
接到母亲的电话。母亲问，今天是什么日子？我想了半天。母亲说，今天是你的生日啊。三十
几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。小时，日子过得再怎么艰难，母亲
到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且，母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸，让我周身流遍慈
爱。
儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。妻子回
家我问妻子。妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》。连我自己都不记得，他们
还会记得？儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他
人无足轻重，而对一位母亲来说，却惊天动地。
（二）
母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。终于，她拿出了一块玻璃。我不知道她这是
干什么。母亲说，把它放在你的电脑前面，兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃，不普通
的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起，母亲一段时间以来，不断向我打听有关
电脑辐射的知识。
我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担
忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥
思苦想，才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，
小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。
（三）
每次去看望母亲，她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边，希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是，我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸。
缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。 母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上，我把泡菜放
在掌心。脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节，
我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好，外面再套上网兜。让我的手掌时时感到
温暖。车子载着我离家几百里。我在外漂泊，我已经不是一个孩子。可是在那一刻，我感觉自己
就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。
8、请分别拟一个小标题，概括作者写母亲的三件事情：（每个不超过6个字）
第一件事： 第二件事： 第三件事：
9、请结合语境说说“当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着可
能对儿子构成伤害的蛛丝马迹。”加点词语的含义。 ．．．．
蛛丝马迹：
10、作者说“我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。”如何理解“狼吞虎咽”？
11.从文中找出能表现“母爱无微不至”的细节的语句，并加以说明。
12、
文章标题“住在母亲的掌心”有什么深刻含义？
深刻含义：
13、在平时的生活中，也许我们也会有类似的经历，也忽视了很多这样的细节，结合实际说说自己的感受。
篇二：2016中考语文阅读训练100天(98)(含解析)
2016年语文中考阅读 100天
阅 读 第99天 年月日 班级 姓名评价
一、古诗词阅读
卜算子·送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1.请作简要概括本词上下片的内容。
【答案】上片写浙东山水的美好,（含蓄地表达了惜别深情）；下片抒发作者送别的情意（直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿）。
【解析】此题属于概括景物题，上片中的“水”“ 山”可以概括出是写山水的美好，下片中的“若到江南赶上春，千万和春住”属于直抒胸臆。
2. 请简要分析“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句的妙处。
【答案】词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。
【解析】从修辞方法方面分析，注意本体和喻体之间的内在联系，把无情的山水，写成有情的山水，写出了自己的喜爱之情。
3.词的下片蕴含了作者哪几种情感？
【答案】惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。
【解析】从下阕内容分析，首先是送别，送别时，依依不舍，然后通过“若到江南赶上春，千万和春住”写出自己的祝福。
二、文言文阅读：
梁①尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。
梁王曰：“陶之朱公②，以布衣富侔国③，是必有奇智。”及召朱公问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑。吾子④决是，奈何？”
朱公曰：“臣，鄙民也。不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如⑤也，其径相如也，然其价一者千金，一者五百。”
王曰：“径与色相如也，一者千金，一者五百金，何也？”
朱公曰：“侧而视之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故狱疑则从⑥去，赏疑则从与⑦。梁国大悦。
【注释】①梁：战国时魏国别称。②陶之朱公：范蠡帮助勾践灭吴雪耻后，乘扁舟，变姓名，后来到曹国的陶地，经商致富，号陶朱公。③侔（móu)：等同。国：周代诸侯国，代指诸侯。④吾子：相当于“您”。⑤相如：相同。⑥从：依从。去：去除。⑦与：赞许，奖赏。
4.理解下列加点词语的含义。
①梁有疑狱（） ②吾子决是（ ） ．．
③臣，鄙民也（ ）④然其价一者千金（ ） ．．
【答案】①案件 ②判断③目光短浅④可是，（表转折）
【解析】注意古今异义的字词，比如“狱”是“案件”的问题；“鄙”古义是“目光短浅”的意思。文言文的字词意思的理解是必考题型，平时应加强文言文中重要实词的积累，特别是文言词语的分类整理，积累的文言词语意思多了，会增强语感，提升对文言文的理解能力。
5.用“/”划分下列句子的朗读节奏（两处）。
侧 而 视 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金
【答案】侧而视之/一者厚倍/是以千金
【解析】阅读前后文内容，了解语境，推测句意，根据句意分析结构，将每层表达相对完整意思的短语划开。本题考查句子节奏的划分。解答此类题目，首先要理解句子的意思，在此基础上，按照其意义或音节划分；其次；可根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏；解答时要注意一个词语不可以割裂开。一般第一处划分为主谓之间。此外，还要注意语句倒装处的停顿。
6.把下列句子翻译为现代汉语。
（1）故狱疑则从去，赏疑则从与。
（2）忠之属也，可以一战。
【答案】(1) 所以（在梁国）有疑虑的案件（可以判罪，也可以不判罪的案件），就依从不判罪；有疑虑的奖赏（可以奖赏，也可以不奖赏），就依从奖赏。
(2)这是尽力做好了本分的事，可以凭借这一点作战。
【解析】第一句，固：所以；疑：疑虑；狱：案件；从：依从；去：意为“去罪”（无罪）；赏：奖赏；与：给与。第二句，忠：尽力做好分内的事；属：类；可以：可以凭借。本题考查文言文语句的翻译。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。解答此类题目，关键是要掌握一个句子中重点实虚词的意思，所以要准确的翻译文言句子，必须积累大量的文言词汇的理解，这需要多读多记，做个有心人，切忌懒惰。
7.陶朱公是如何分析有疑之狱，让梁王没了疑虑，找到解决问题的方法，为什么？
【答案】 陶朱公以白璧为喻，委婉地告诉梁王要换个角度看问题，宽厚为贵，以厚德治国。
【解析】首先要把文章看懂，大致翻译一下，然后再根据题意找到相关信息点，分析思考，理解陶朱公比喻说理的方法。本题考查对文言阅读的理解概括，难度中等。解答古文阅读题，首先先要把文章读懂，然后再从文本中去寻找答案，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。
三、现代文阅读
（一）记叙文阅读
母 亲
莫言
①我出生于山东省高密县一个 偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:1998苏州市中考语文)母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。棒槌储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病??在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块
豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧ 我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。
8．请根据1、2段内容和提示简要概括“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面”的内容。 声音： 。
颜色： 。
气味：野菜汁液苦涩的气味。
【答案】声音：棒槌在石头上捶打野菜的声音；母亲哼着小曲的声音。
颜色：百花盛开的梨树；紫红色的洗衣棒槌；白色的石头；绿色的野菜汁液。
【解析】此题应扣住“声音”“颜色”来概括。
9.指出对文章内容的理解有误的两项是（ ）( )
A．文章第①段中从视觉、嗅觉、听觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景。
B．在作者眼中母亲勤劳、乐观，热爱生活，具有中国女性的传统美德。
C．文章以小见大，通过对母亲的具体生动的回忆，折射出时代的苦难。
D．文章写尽了母亲苦难，也写作者少年的苦难，为他以后的文学创作提供了生活的源泉。 E．文章后两段写到贝鲁特战火中的老太太，这是对母亲形象的补充与拓展，也是对主题的升华。
【答案】CD
【解析】C．没有“以小见大”的手法，“折射出时代的苦难”属于望文生义。D．臆测因果。
10.第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用?
【答案】承上启下，照应前文“正是中国历史上一个艰难的岁月”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
【解析】该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是突出人物形象；结构作用是过渡。
11．仔细阅读下面这个句子，结合加点的词的含义，感受“母亲”当时怎样的心理。
这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱．．．．．．着一支小曲！ ．．．．．
【答案】心理：坚强乐观
“愁容满面”写出母亲因生活艰难，为家人的生计发愁的心理。
“哼唱着小曲”写出母亲不向命运低头的乐观心态。
两者形成巨大的反差，体现母亲的坚强乐观心理。
【解析】文章第二段叙述母亲一生中所遭受的苦难，在这种情形下，文章通过神态描写、心
理描写来刻画了母亲这一伟大的形象：乐观、顽强、富有责任感。所以答题时，要从上面几个角度组织答案。解答此类题目，首先要把此句所在的段落或者附近的语段内容有大概的了解，然后从语言表达技巧方面来简析句子的含义。
12．通读全文，结合对母亲的语言、动作、神态等描写，分析人物形象。
【答案】从“勤劳能干、乐观坚强、教子有方”三方面概括，每点两分，品质1分，依据1分。也可以是其他品质，但一定要有文本依据。
【解析】此题围绕“品质”来概括，且结合文本内容作答。解答此类题目时注意通读全文，通过对语言、神态、动作等描写的语句的分析，概括出人物特点。
13．我从母亲、父亲和爷爷身上获得那些人生启发？结合生活实际，谈谈你的体会。
【答案】（1）我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。
（2）示例：在生活中，无论我们在人生道路上遇到多大的困难，都不要向困难低头，努力面对；在任何时候，我们也都应该守住人生底线，维护我们的人格尊严。
【解析】文中的母亲启发我要忍受苦难，父亲和爷爷告诉我人要有尊严的活着。解答此类题目，注意分析人物品质，并在生活实际中学习运用这种品质。
（二）议论文阅读
舍得
①著名作家贾平凹说：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字——舍得。”舍得，《现代汉语词典》解释为“愿意割舍，不吝惜”，实际意思偏向于“舍”。贾平凹的话是在告诉我们：要学会舍。
②舍能体现一个人的智慧。
③现实世界纷繁复杂，我们常常面临着舍的考验，需要我们不断地去选择，去割舍。当无法同时完成许多事情时，当感到“心有余而力不足”时，我们就一定要舍，该舍就舍，是智慧的体现。2007年，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模;同一时间既想做大规模，又想赚大钱，现有能力还做不到。因此，马云最终决定不收费。马云是睿智的，他的舍是为了更大的发展，是为了走得更远.如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。
④舍能体现一个人的品德。
⑤列夫·托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地，最终吐血而死。帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。
⑥陶渊明不为“五斗米”折腰，远离混浊的官场，回归田园。他舍去对名利的追求，体现了淡泊名利的品德，是一种很高的人生境界。
⑦学会舍，我们能拥有人生的智慧，获得成功;学会舍，我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦荡。
⑧请记住泰戈尔的名言：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。”
14.首段引用贾平凹的话，有何作用？
篇三：2016中考语文阅读训练100天 (98)
2016年语文中考阅读 100天
阅 读 第99天 年月日 班级 姓名评价
一、古诗词阅读
卜算子〃送鲍浩然之浙东
王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
1.请作简要概括本词上下片的内容。
【答案】上片写浙东山水的美好,（含蓄地表达了惜别深情）；下片抒发作者送别的情意（直抒胸臆，兼写离愁别绪和对友人的深情祝愿）。
【解析】此题属于概括景物题，上片中的“水”“ 山”可以概括出是写山水的美好，下片中的“若到江南赶上春，千万和春住”属于直抒胸臆。
2. 请简要分析“水是眼波横，山是眉峰聚”两个比喻句的妙处。
【答案】词人把流水喻为美人流转的眼波，把山峦喻为美人蹙集的眉峰，将无情的山水化作有情，极言浙东山水的美丽可爱。
【解析】从修辞方法方面分析，注意本体和喻体之间的内在联系，把无情的山水，写成有情的山水，写出了自己的喜爱之情。
3.词的下片蕴含了作者哪几种情感？
【答案】惜春之情和送别之情以及对朋友的祝福之情。
【解析】从下阕内容分析，首先是送别，送别时，依依不舍，然后通过“若到江南赶上春，千万和春住”写出自己的祝福。
二、文言文阅读：
梁①尝有疑狱，群臣半以为当罪，半以为无罪，虽梁王亦疑。
梁王曰：“陶之朱公②，以布衣富侔国③，是必有奇智。”及召朱公问曰：“梁有疑狱，狱吏半以为当罪，半以为不当罪，虽寡人亦疑。吾子④决是，奈何？”
朱公曰：“臣，鄙民也。不知当狱。虽然，臣之家有二白璧，其色相如⑤也，其径相如也，然其价一者千金，一者五百。”
王曰：“径与色相如也，一者千金，一者五百金，何也？”
朱公曰：“侧而视之一者厚倍是以千金。”梁王曰：“善。”故狱疑则从⑥去，赏疑则从与⑦。梁国大悦。
【注释】①梁：战国时魏国别称。②陶之朱公：范蠡帮助勾践灭吴雪耻后，乘扁舟，变姓名，后来到曹国的陶地，经商致富，号陶朱公。③侔（móu)：等同。国：周代诸侯国，代指诸侯。④吾子：相当于“您”。⑤相如：相同。⑥从：依从。去：去除。⑦与：赞许，奖赏。
4.理解下列加点词语的含义。
①梁有疑狱（） ②吾子决是（ ） ．．
③臣，鄙民也（ ）④然其价一者千金（ ） ．．
【答案】①案件 ②判断③目光短浅④可是，（表转折）
【解析】注意古今异义的字词，比如“狱”是“案件”的问题；“鄙”古义是“目光短浅”的意思。文言文的字词意思的理解是必考题型，平时应加强文言文中重要实词的积累，特别是文言词语的分类整理，积累的文言词语意思多了，会增强语感，提升对文言文的理解能力。
5.用“/”划分下列句子的朗读节奏（两处）。
侧 而 视 之 一 者 厚 倍 是 以 千 金
【答案】侧而视之/一者厚倍/是以千金
【解析】阅读前后文内容，了解语境，推测句意，根据句意分析结构，将每层表达相对完整意思的短语划开。本题考查句子节奏的划分。解答此类题目，首先要理解句子的意思，在此基础上，按照其意义或音节划分；其次；可根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏；解答时要注意一个词语不可以割裂开。一般第一处划分为主谓之间。此外，还要注意语句倒装处的停顿。
6.把下列句子翻译为现代汉语。
（1）故狱疑则从去，赏疑则从与。
（2）忠之属也，可以一战。
【答案】(1) 所以（在梁国）有疑虑的案件（可以判罪，也可以不判罪的案件），就依从不判罪；有疑虑的奖赏（可以奖赏，也可以不奖赏），就依从奖赏。
(2)这是尽力做好了本分的事，可以凭借这一点作战。
【解析】第一句，固：所以；疑：疑虑；狱：案件；从：依从；去：意为“去罪”（无罪）；赏：奖赏；与：给与。第二句，忠：尽力做好分内的事；属：类；可以：可以凭借。本题考查文言文语句的翻译。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。解答此类题目，关键是要掌握一个句子中重点实虚词的意思，所以要准确的翻译文言句子，必须积累大量的文言词汇的理解，这需要多读多记，做个有心人，切忌懒惰。
7.陶朱公是如何分析有疑之狱，让梁王没了疑虑，找到解决问题的方法，为什么？
【答案】 陶朱公以白璧为喻，委婉地告诉梁王要换个角度看问题，宽厚为贵，以厚德治国。
【解析】首先要把文章看懂，大致翻译一下，然后再根据题意找到相关信息点，分析思考，理解陶朱公比喻说理的方法。本题考查对文言阅读的理解概括，难度中等。解答古文阅读题，首先先要把文章读懂，然后再从文本中去寻找答案，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。
三、现代文阅读
（一）记叙文阅读
母 亲
莫言
①我出生于山东省高密县一个 偏僻落后的乡村。5岁时，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。
②这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。棒槌储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！
③母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病……在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那是我们家最艰难的时刻，我总担心母亲走上绝路。每当我下工归来，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答，心中才感到一块石头落了地。有次下工回来，母亲没有回答我的呼喊。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。她对我非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫，我是不会去的！
④母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆起母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。
⑤我曾从电视上看到过一个终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！
⑥老太太的话让我惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着。这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。
⑦在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因饥饿而丧失人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，村里粮食保管员让一群孩子学狗叫。学得像，他便把那块豆饼远远掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。我也曾是那些学狗叫中的一个。回家后，父亲和爷爷严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，但我感到了话里的一种尊严，这是人的尊严。人，不能像狗一样活着。
⑧ 我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。
⑨饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复杂和单纯，认识到了人性的最低标准，看透了人的本质的某些方面。多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源。
8．请根据1、2段内容和提示简要概括“这是一个有声音、有颜色、有气味的画面”的内容。 声音： 。
颜色： 。
气味：野菜汁液苦涩的气味。
【答案】声音：棒槌在石头上捶打野菜的声音；母亲哼着小曲的声音。
颜色：百花盛开的梨树；紫红色的洗衣棒槌；白色的石头；绿色的野菜汁液。
【解析】此题应扣住“声音”“颜色”来概括。
9.指出对文章内容的理解有误的两项是（ ）( )
A．文章第①段中从视觉、嗅觉、听觉等方面描写了母亲捶打野菜的情景。
B．在作者眼中母亲勤劳、乐观，热爱生活，具有中国女性的传统美德。
C．文章以小见大，通过对母亲的具体生动的回忆，折射出时代的苦难。
D．文章写尽了母亲苦难，也写作者少年的苦难，为他以后的文学创作提供了生活的源泉。 E．文章后两段写到贝鲁特战火中的老太太，这是对母亲形象的补充与拓展，也是对主题的升华。
【答案】CD
【解析】C．没有“以小见大”的手法，“折射出时代的苦难”属于望文生义。D．臆测因果。
10.第③段中，画线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧”，在文章结构和内容上有何作用?
【答案】承上启下，照应前文“正是中国历史上一个艰难的岁月”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人性的脆弱，反衬母亲的坚强。
【解析】该题考查段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。其内容作用是突出人物形象；结构作用是过渡。
11．仔细阅读下面这个句子，结合加点的词的含义，感受“母亲”当时怎样的心理。
这个记忆的画面中更让我难忘的是，愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱．．．．．．着一支小曲！ ．．．．．
【答案】心理：坚强乐观
“愁容满面”写出母亲因生活艰难，为家人的生计发愁的心理。
“哼唱着小曲”写出母亲不向命运低头的乐观心态。
两者形成巨大的反差，体现母亲的坚强乐观心理。
【解析】文章第二段叙述母亲一生中所遭受的苦难，在这种情形下，文章通过神态描写、心理描写来刻画了母亲这一伟大的形象：乐观、顽强、富有责任感。所以答题时，要从上面几个角度组织答案。解答此类题目，首先要把此句所在的段落或者附近的语段内容有大概的了
解，然后从语言表达技巧方面来简析句子的含义。
12．通读全文，结合对母亲的语言、动作、神态等描写，分析人物形象。
【答案】从“勤劳能干、乐观坚强、教子有方”三方面概括，每点两分，品质1分，依据1分。也可以是其他品质，但一定要有文本依据。
【解析】此题围绕“品质”来概括，且结合文本内容作答。解答此类题目时注意通读全文，通过对语言、神态、动作等描写的语句的分析，概括出人物特点。
13．我从母亲、父亲和爷爷身上获得那些人生启发？结合生活实际，谈谈你的体会。
【答案】（1）我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。
（2）示例：在生活中，无论我们在人生道路上遇到多大的困难，都不要向困难低头，努力面对；在任何时候，我们也都应该守住人生底线，维护我们的人格尊严。
【解析】文中的母亲启发我要忍受苦难，父亲和爷爷告诉我人要有尊严的活着。解答此类题目，注意分析人物品质，并在生活实际中学习运用这种品质。
（二）议论文阅读
舍得
①著名作家贾平凹说：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字——舍得。”舍得，《现代汉语词典》解释为“愿意割舍，不吝惜”，实际意思偏向于“舍”。贾平凹的话是在告诉我们：要学会舍。
②舍能体现一个人的智慧。
③现实世界纷繁复杂，我们常常面临着舍的考验，需要我们不断地去选择，去割舍。当无法同时完成许多事情时，当感到“心有余而力不足”时，我们就一定要舍，该舍就舍，是智慧的体现。2007年，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模;同一时间既想做大规模，又想赚大钱，现有能力还做不到。因此，马云最终决定不收费。马云是睿智的，他的舍是为了更大的发展，是为了走得更远.如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。
④舍能体现一个人的品德。
⑤列夫〃托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地，最终吐血而死。帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。
⑥陶渊明不为“五斗米”折腰，远离混浊的官场，回归田园。他舍去对名利的追求，体现了淡泊名利的品德，是一种很高的人生境界。
⑦学会舍，我们能拥有人生的智慧，获得成功;学会舍，我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦荡。
⑧请记住泰戈尔的名言：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。”
14.首段引用贾平凹的话，有何作用？
【答案】引贾平凹的话作为理论论据，引出论点——学会舍得，激发读者的阅读兴趣。 本题考查学生分析文章语段的能力。学生应观察语段所在文章的位置来判断其在文章中的作