摘 要：情感是人类心理活动的一个重要因素，它制约着我们的学习生活。良好的情感催人奋进，伴你走向成功。物理教学中，如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育，往往容易造成学生厌学，严重影响学习成绩。素质教育中，情感教育是高层次要求，是当今教育的迫切需要。那么，如何进行情感教育呢?本文就情感教育在中学物理教学中的作用，阐述几点个人的看法。
关键词：情感；培养；中学物理教学
随着国家课程改革的全面实施，物理课程标准所要求的“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的课程目标已逐步深入人心。物理教学中如何落实情感目标，是每一位物理教师必须要探索解决的新问题。本文从情感教育的认识出发，从接受新教育理念、中学物理教师提高自身情感素质和切实加强高中情感教育、优化中学物理课堂教学这两个方面，阐述在中学物理教学中应当如何实施情感教育。“情感态度与价值观”是《新课程标准》中的三维目标结构之一，在学科教学中如何培养学生的情感态度与价值观具有深远的意义。情感教育不仅是学科教学手段、方法，更是学科教学的目标之一。因此，教师应该用情感教学陶冶学生的性情，完善学生的道德品行，从而把学生培养成身心和谐发展的健康的合格的人才。
在物理教学中加强情感教育,应根据学生生理、心理和认知特征,遵循优良情感发展的一般规律，从物理学科自身的特点出发，做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重视教育中情感的作用和学生的情感需要，帮助学生提高自我情绪控制、调节能力，是一种以培养学生高级社会性情感为主要目的、以培养高情感水平的人为最终目标的教育活动。受情感的功能和自身特点的影响，情感影响着教育的很多因素。情感教育充分考虑、发挥情感的积极功能，能有效地调动影响认知的积极因素，促进认知水平的提高。其表现在以下三个方面。
第一，情感教育可以发挥情感积极的疏导和迁移功能，提高学生对教师言行的接受程度，也有利于认知内化。一个对授课教师比较反感的学生极少可能积极接受教师的授课知识；反之，大部分的学生对自己喜欢的教师的课程才会格外乐学，也就是说学生很容易把对学科教师的态度迁移到学科学习上。情感教育就是要让师生的关系和谐，疏导少数学生对教师的“反感情绪”，在认知上实现情感的迁移功能。
第二，情感教育能积极发挥情感积极的信号功能和感染功能，充分利用“表情的超言语作用”，从而增进认知传递、深化。情感教育要求关注学生的情感体验，一切的着眼点是如何能让学生有好的情感体验。丰富的积极的教学表情、有激情的情感体验碰撞，对学生认知的积极效果绝对比“麻木的认知”表演效果好。
第三，情感教育能提高学习的积极性，即发挥情感的积极动力和强化功能，对学生学习积极程度有所增强。笔者了解到，在现在高中，不少家庭状况不是很好的学生之所以能克服不是很优越的学习环境努力学习，关键点在于有明确的奋斗目标，有强烈的情感动力在推动自己前进，他们在不自觉地利用着情感的动力功能。
在中学物理教育过程中，如何开展情感教育呢？
一、接受新教育理念，提高自身情感素质
教育过程中起主导作用的是教师，教师自身的情感素质直接决定教师的教育目标取向。一位自身情感素质较高的教师，才有能力较好地与学生进行情感交流。受中学物理学科特点的影响，相对于文科教师，中学物理教师更容易走入忽视学生情感发展的误区。但是在很多中学生的眼中，因为中学物理学科与生活实际联系最密切，他们常常不自觉地以中学物理教师的人格特征为典范。在这种情况下，中学物理教师的情感素质显得举足轻重。可以说情感教育要能够在中学物理教育中很好地实施，其前提条件是中学物理教师有较高的情感素质。
二、切实加强情感教育，优化中学物理课堂教学
第一，要重视课堂上的情感教育，优化中学物理课堂教学。中学物理课堂教学过程中，对中学生情感教育的三条原则是寓教于乐原则、以情施教的原则、师生情感交融原则。教学中主要从三个方面去落实：①中学物理课堂上寓教于乐原则要把握两点：一方面，中学物理教师教学中要善于控制自己情绪，要努力使自己处于快乐、饱满、振奋的良好主导情绪状态，教师乐在整个教学过程中；另一方面，教师要根据中学物理教学的时间、环境、学生的学习状态灵活地组织教学，给学生乐于接受的学习形式、乐于学习的内容。②教师要善于感性地处理教学内容，使之知情并茂，真正做到以情施教。以情施教的前提在于教师对教学的内容有深入研究，充分挖掘教学内容的“情感”因素，才在教学中“用情”。③有意识地促进中学物理师生情感交融。教师在教学中应以自己的情操积极影响学生，以此来熏陶、感染学生相应的情感。在中学物理教学的过程中，师生之间的关系不是自然交融，师生之间的情感距离需要有意识地维护才会缩短。
第二，落实课下师生交往过程中的情感教育。学生与教师除了在课堂上可以直接沟通外，在课下同样有很大的沟通空间。中学物理学科教学的很多内容均在教室外进行，如学生自主的中学物理实验研究、课题研究、科技创新活动等等，中学物理教师在课下与学生有更多的沟通机会。
在物理教学过程中，我们要充分认识和发挥情感教育在中学物理教学中的作用，恰当运用情感教育，培养学生求真务实的科学态度和乐于上进的学科情感，使学生的身心得到和谐健康地发展。运用情感教育和挖掘情感教育对师生的影响，并让它朝着积极的方向发展，是摆在每一位教师面前实实在在的问题。
（通渭县李店中学）