篇一：八年级历史学科下册期中考试试卷分析报告
八年级历史学科试卷分析报告
河北远洋希望学校 杨立娟
一、对试卷的总体评价分析：
本次测试题符合历史课程标准的要求，考查的知识点覆盖面全，起到考查学生记忆、辨析、归纳的能力效果；试卷的结构和题型合理；试题对教学的导向是正确的。
二、学生答题情况分析：
1、选择题有20道，第8,17,18,这三道题，学生做错的比较多，第8题做错是因为学生把知识学的太死了，不会随机应变；第17题，由于学生理解能力不够，导致学生做错；第18题比较难，因为学生没分析不到位，导致做错。非选择题部分难度一般，第22题（4）结合我国农村政策变化，你认为今后 调整农村政策应遵循什么原则？请你为三农问题提出切实可行的建议？这一问大部分学生没答出来。错因是，学生理解不深刻，这题属于开放性试题，较难。第24题（2）大部分学生没答出来，这一问有难度，学生对于历史知识的综合分析能力不高，导致做错。
2、总体成绩统计分析
三、对今后教学建议
1、课堂上下工夫，认真备课，引导思考，鼓励表述，精讲课堂语言，增加学生思考、讨论、研究、解答问题的时间。教师举例和讲解，尽量能贴近学生、贴近时代、贴近社会，指导学生关心国家大事，关注社会生活。
2、抓基础知识，特别是复习时要重视知识点的落实。在抓进度的同时，注重每堂课的效率，尽量争取当堂消化。必须让学生熟练掌握基础知识和基本概念。
3、练习方面，强调精选，在精细上下工夫。让学生从不同角度去理解知识点，把握知识点之间的内在联系。同时对学生进行学法指导和解题技巧的训练。
4、辅导上下工夫，针对不同学生采取不同方法。
5、多研究往年试题，作一些思考，同时注意新增加的内容。
篇二：高二历史期中考试质量分析
肃南一中2016-2017学年第一学期
高二期中考试成绩分析 学科：历史分析人：张宝
试卷分析
试卷共两大题，第一大题是选择题，共计20小题60分，第二大题是材料分析题，共计2小题40分 。
1．试题紧扣课标要求，立足于历史基础知识和基本技能的考查和运用，又
有所创新，内容比较丰富，不超纲 .
2．选择题量适中，体现新理念，难度比较适中，侧重知识迁移和能力考查。 3．材料题要求学生能读懂材料，理解材料，运用材料并结合所学知识做出
准确回答，侧重知识迁移和能力考查。 成绩分析
1、选择题得分率较低，基础知识、基本概念掌握一般。学生总体得分情况良莠不齐。
2、学生的材料题进行分析、解决问(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:期中考试历史分析报告)题的能力在逐渐加强。但对于中等难度
的材料分析能力还是有所欠缺。
3、学生对于问题的回答角度把握不好，容易漏点。 4、学生还不能熟练运用以史论证的方法和观念。
存在问题
1、概念混乱，学科知识记忆不准确，基础知识还不够扎实。 2、语言不规范，概括归纳能力较差；。
3、理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性，缺乏历史知识相互联系的
基础和能力 。
4、不善于读文言文等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知
识迁移能力差等。 应对措施
针对以上存在的情况，有必要在今后的教学过程中着重做好以下几方面工作。
1．认真研读新课标，准确把握高考方向
2．提高课堂效率，狠抓三基，加强知识巩固、知识迁移与应用。 3．把握学生心理，激发学生积极性。多鼓励、不打击，重视非智力因素的
培养，落实以人为本，体现人文关怀，让学生对未来充满希望，享受学习的快乐。
4．在课堂上及课堂外对学生加强对材料分析题的训练，提高学生阅读、分
析材料的能力，尤其是文言文材料。
5．多进行个别辅导，有针对性的进行以弥补学生的缺陷。
篇三：高二历史期中考试质量分析
高二历史期中考试质量分析
高二历史备课组
试卷分析
试卷共两大题，第一大题是选择题，共计20小题60分，第二大题是材料分析题，共计2小题40分 。
1．试题紧扣课标要求，立足于历史基础知识和基本技能的考查和运用，又有所创新，内容比较丰富，不超纲 .
2．选择题量适中，体现新理念，难度比较适中，侧重知识迁移和能力考查。
3．材料题要求学生能读懂材料，理解材料，运用材料并结合所学知识做出准确回答，侧重知识迁移和能力考查。
成绩分析
1、选择题得分率较高，基础知识、基本概念较好。学生总体得分情况较好。
2、学生的材料题进行分析、解决问题的能力在逐渐加强。但对于中等难度的材料分析能力还是有所欠缺。
3、学生对于问题的回答角度把握不好，容易漏点。
4、学生还不能熟练运用以史论证的方法和观念。
存在问题
1、概念混乱，学科知识记忆不准确，基础知识还不够扎实。
2、语言不规范，概括归纳能力较差；。
3、理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性，缺乏历史知识相互联系的基础和能力 。
4、不善于读文言文等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知识迁移能力差等。
应对措施
针对以上存在的情况，有必要在今后的教学过程中着重做好以下几方面工作。
1．认真研读新课标，准确把握高考方向
2．提高课堂效率，狠抓三基，加强知识巩固、知识迁移与应用。
3．把握学生心理，激发学生积极性。多鼓励、不打击，重视非智力因素的培养，落实以人为本，体现人文关怀，让学生对未来充满希望，享受学习的快乐。
4．在课堂上及课堂外对学生加强对材料分析题的训练，提高学生阅读、分析材料的能力，尤其是文言文材料。
5．多进行个别辅导，有针对性的进行以弥补学生的缺陷。