篇一：长春市初中九年级学生中考体育与健康学科评分标准及测试规则0724 (1)
附件1：
长春市2016年初中九年级学生中考体育学科
评分标准及测试规则
根据《国家学生体质健康标准》测试的操作方法、电子仪器功能特点、长春市2013年初中生毕业年级升学体育考试有关文件，参考田径比赛规则，结合我市的实际情况制定《长春市2016年初中九年级学生中考体育学科评分标准及测试工作规则 》。
第一部分：考试标准
注:考试成绩未达上限,按下限评分。
第二部分 测试工作规则
一、女生800米/男生1000米跑（必考项目） （一）考试规则
1.分组考试：受试者2至20人（至少2人）为一组考试。
2.起跑方式：采用站立式起跑，受试者听到“各就位→跑（哨声或枪声）”的口令后开始起跑。
3.计时方法：发令者在发出“跑”的口令同时按下按键，电子仪器自动开始计时，当受试者身体到达终点线的垂直面时，电子仪器自动停止计时并记录储存成绩。
4.受试者可穿运动鞋或平底布鞋，也可赤足，但不得穿钉鞋、皮鞋、塑料凉鞋。（下面选考项目要求同） （二）注意事项
1.考试过程中，如碰到电子仪器出故障、受试者途中摔倒受伤、或途中受阻,可在当日组织补考。
2.考试工作人员应根据考试场地的实际情况，在起跑前向受试者讲清800米或1000米应跑的圈数，以免跑错距离。
3.考试工作人员应在起跑前告知受试者，在跑完后应保持站立并缓慢走动，不要立刻坐下，以免发生意外。
（三）场地要求：400米环形跑道，地面要平坦，地质不限，跑道线要画清楚，且距离必须丈量准确。
二、1分钟跳绳（必考项目） （一）考试规则
1.受者试将绳的长短调至适宜长度，听到电子仪器发出开始信号后开始跳绳，动作规格为正摇双脚跳绳，每跳跃一次且摇绳一回环（一周圈）为一次。听到电子仪器发出结束信号后停止，电子仪器自动计数受试者在1分钟内完成跳绳次数并记录储存成绩。
2.摇绳动作必须是正摇，反摇绳子判为犯规，因犯规所得的次数扣除。 3.每跳跃一次且摇一回环（一周圈）为一次，一跳多摇、只跳不摇和一跳一垫步均判为犯规，因犯规所得的次数扣除。 （二）注意事项
1.测试过程中如发现跳绳拌脚，电子仪器自动减去无效次数，应继续进行。 2.测试过程中，绳子断坏可以补测。 3.测试绳子必须使用考场准备的绳子。
（三）场地器材要求：电子测试板要放在平坦地面、应备有跳绳若干条。
三、立定跳远（选考项目） （一）考试规则
1.受试者应站立在起跳线后，脚尖不得踩线，脚尖不得离开地面，两脚原地同时起跳，不得有助跑、垫步或连跳动作。
2.每人可测跳（连续）三次，电子仪器自动择取最好一次成绩记录储存。 3.起跳时脚尖踩线、脚尖离开地面、助跑、垫步或连跳动作均判犯规，所跳成绩无效.
4.如三次试跳均犯规无成绩者，允许补测一次。如遇电子器材故障可在当午补测（下同）。（二）注意事项
本项目考试前应提醒考生，考生每次起跳落地后必须往前走出感应区，不得往感应区（白线）两边走出，否则器材将自动判断为犯规。
（三）场地器材要求：电子测试板要放在平坦地面上，电子仪器立定跳远落地点区域为全覆盖面。
四、前掷实心球（选考项目） （一）考试规则
1.考生双脚前后或平行站立于起掷线后，双手持球于头上，双手同时用力将球经头上方向落地区方向掷出。
2.必须双手举球从头部上方向前投掷，不能单手投掷或双手低甩。
3.双脚必须经静止站立后方可掷球，不可在走动或跑动中直接掷球。掷球前双脚不可离地或在地面滑动。实心球出手的瞬间，脚可以同时蹬地、离地（只限制在出手瞬间）。如受试者两脚前后开立投掷，出手的同时后脚可以向前迈出一步，但不得踩线。
4.掷球过程中，身体任何部位不可触及起掷线或起掷线前方地面。
5.掷球后，向后离开投掷区，身体任何部位触及起掷线或起掷线前方地面离开投掷区，均被判为犯规。犯规投掷成绩无效。如三次投掷均犯规无成绩者，允许补测一次。
6.考试时，每人有3次试掷机会，电子仪器自动择取最好一次成绩记录储存。 7.受试者可以任意选择投掷线（3米、6米、9米）；受试者成绩超过13.5米的可另选起掷线。（二）注意事项
1.判断受试者投掷是否犯规，主要看受试者是否双手投掷，实心球出手是否从头部上方投出。
2.受试者预估成绩在7.5米以下的投掷线选择3米线，7.5米至10.5米之间的投掷线选择6米线，10.5米至13.5米之间的起跳点选择9米线。 3.允许考生佩戴护腕或护肘参加考试。考生在考试时穿平底运动鞋，不可穿钉鞋。
4.考试时，考生可以在手上涂镁粉，但不可将两个或两个以上手指缠在一起（开放性创口除外）进行掷球，不可在足底或足底地面放置防滑物质。
5.测量的最小单位为1厘米，计取成绩得分时，以成绩对应的得分计取，若测量成绩在评分标准的两个相邻分值之间，则按其中较低的分值评分。
6.测量方法：从实心球有效(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:长春市体育中考培训)落地痕迹的最近点垂直测量至起掷线后沿。使用测距仪测量计取成绩，当测距仪出现故障时，用钢尺丈量计取成绩
（三）场地器材要求
1.投掷区：在宽5米、纵向长30米的区域内掷球，起掷线以5厘米宽白线
后沿（投掷方向为前）为准。
2.落地区：考试在宽5米，纵向长30米的长方形场地内进行，场地边线和起掷线均用5厘米宽白线按规定，边线线宽不包括在落地区域内，使用可产生明显落地痕迹的地面作为有效落地区。
3.实心球：实心球球体直径：14—14.5厘米；重量：男、女生均为2千克±20克；球体为生胶铸造；球体内不得有滚动物。
4.电子测试仪器要摆放在坚实、平坦的地面上进行，电子仪器实心球落点区域覆盖面为长4.5米、宽4米。
五、坐位体前屈（选考项目） （一）考试规则
受试者两腿伸直，两脚平蹬测试纵板坐在平地上，两脚分开约10～15厘米，上体前屈，两臂伸直前，用两手中指尖逐渐向前推动游标，直到不能前推为止。测试计的脚蹬纵板内沿平面为0点，向内为负值，向前为正值。记录以厘米为单位，保 留一位小数。连续测试两次，取最好成绩。
（二）注意事项
1.身体前屈，两臂向前推游标时两腿不能弯曲。 2.受试者应匀速向前失去游标，不得突然发力。 （三）场地器材要求：坐位体前屈测试仪。
篇二：长春市初中学生体育科目测试办法(九年级)
长春市初中生体育与健康评价改革实施方案
（征求意见稿）
为积极推进我市初中学生考试与评价改革及新课程改革，落实基础教育质量提升工程，提高体育学科教学质量,增强学生体质,促进学生健康、全面发展,现结合我市实际，制定初中学生体育与健康评价改革方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，以科学的教育质量观为指导，依据《国家学生体质健康标准》和国家义务教育《体育与健康课程标准》（2011版）,进行体育与健康评价改革，促进学校全面提高教育教学质量。
二、工作原则
（一）科学性原则。 评价的指标、过程与方法应符合初中学生身心特点及发展规律，贴近生活实际；评价信息的采集要以事实为根据，做到客观、公正、真实、可靠。
（二）导向性原则。评价指标应有利于改进体育与健康学科教学工作，有利于提高教育质量,具有一定的前瞻性、指导性。
（三）发展性原则。评价的内容、方法及评价结果的解释利用等，要关注过程，注重对学生体育与健康知识、体能和运动技能水平纵向发展与提高的评估，促进学生身心健康发展。
三、工作目标
通过对学生体育成绩的跟踪评定，落实国家体育与健康标准，初步建立起学生体育与健康发展性评价体系，引导学生养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，培养学生坚韧顽强的意志和团结友爱的合作精神，引导初中学校加强体育与健康教学，促进长春市中小学生体育运动蓬勃开展。
具体目标：
1.通过体育与健康评价改革，了解学生体育与健康学习、发展情况以及达到学习目标的程度。
2.通过体育与健康评价改革，判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。
3.通过体育与健康评价改革，发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己运动能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。
4．通过体育与健康评价改革，培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
四、工作任务
从2013年入学的七年级新生开始，对体育学科作全程跟踪评价，将每年度测试成绩记入学生个人档案。至2016年，将七、八、九年级三个年级的测试成绩按3:3:4的比例进行累计（满分为100分），作为初中学生体育与健康学科毕业成绩，以总分的40%（满分为40分）记入中考成绩。
（一）七、八年级测试内容
七、八年级学生体育与健康测试内容包括学生体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作等四方面，每一年级满分均为100分。
1.体能测试（占20%）
依据《国家学生体质健康标准》，测试与学生健康有关的体能，如心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分等。可根据“课程标准水平四”中的体能学习目标与内容框架，结合学校的实际需要，每学年有侧重地选择3-5项体能进行评定。体能测试，需参考《国家学生体质健康标准》，同时结合学生的个体基础与进步幅度进行评定。
2.知识与技能测试（占60%）
（1）必测内容（占40%）
基础知识：（占10%，依据2012人教版教科书内容）
田径：（占20%）
初一：50米、掷实心球；初二：100米、立定跳远。 体操（占10%）
初一：鱼跃前滚翻（男）、肩肘倒立（女）；
初二：鱼跃前滚翻—交叉转体180度—后滚成肩肘倒立—前滚成蹲立—挺身跳（男）；前滚翻—交叉转体180度—后滚成肩肘倒立—燕式平衡—挺身跳（女）。
（2）选测内容（占20%）
武术、球类、学校特色项目任选一项。
3.态度与参与、情意与合作（占20%）
依据国家课程标准，评定每天坚持一小时体育锻炼及体育课情况，评价学生面对困难与挫折的勇气，团队合作的态度与能力等。由学校任课教师评定。
（二）九年级测试内容
九年级学生体育与健康测试主要以体能和运动技能为主，满分为100分。
1.必测项目（占60%）
（1）1000米（男）、800米（女）跑（占30%）
（2）一分钟跳绳（占30%）
2.选测项目（占40%）
选测项目一经选定不能更改。
男：引体向上、篮球运球、足球运球，排球对墙垫球（四选一）； 女：仰卧起坐、篮球运球、足球运球，排球对墙垫球（四选一）。
五、实施办法
（一）七、八年级体育与健康测试实施办法
建立在县（市）区教育行政部门领导下的区管校评制度，以学校为实施主体。
测试时间由各县（市）区依据课程设置要求与学生学业完成情况自行安排。
1.预先告知。各县（市）区教育行政部门要编制《体育与健康测评告知书》，把体育与健康测试的内容、办法、评分标准、基本过程、相关要求、咨询与举报电话等相关信息于半月前全部告知学生及家长本人，由家长签字后返回学校留存。
2.公示信息。各初中学校要按照本方案制定的细则组织测试，并将测试具体内容、时间、场地等相关信息于测试前一周，通过各种校园媒介进行公示，做到全体师生及家长人人皆知，同时将测试时间、地点、内容、测试人员等相关信息形成文字材料上报主管教育行政部门，主动接受检查与抽查。
3.建立档案。由市教育局基础教育处及长春市招生办为2013年入学的七年级新生建立电子档案，明确每名学生的学籍号、中考（会考）号，作为体育与健康测试成绩录入、存档、核定的基本依据。学校为每名学生建立文本成绩档案，一年一存档。建档时要充分考虑学生流动的因素，对外地转入、休复学未经测试的学生，要按全市已测学生的年度平均测试成绩记入档案。
4.测试程序
（1）明确项目。学生申报选测项目，学校据此分类分组，确定测试时间。对特殊情况需要缓测的，原则上要在正式测试的一周以后进行补测，补测的所有程序与正式测试相同。
（2）公开测试。每次测试的同一班级、同一组别要同时公开测试。测试时必须要保证2名测试员、2名记录员、1名监察员同时参加测试，记录员要对测试时间、测试地点、测试项目、测试成绩进行准确记录。
（3）签字备案。每名学生都要填写“体育与健康测试成绩登计表”，登记表上的每次测试成绩必须由学生本人当场签字确认。“体育与健康测试成绩登计表”一式两份，一份由学校备案，待所有测试全部结束后装入学生档案；另一份由学生告知家长。
（4）公示存档。全体学生测试后，每个班级要填写一张“体育与健康测试成绩汇总表”，对测试时间、测式地点、参加测试的人员、测试科目及成绩进行汇总。汇总表中每一名学生的测试成绩须与登记表相符，需由学生本人、测试员、记录员及不少于5名学生代表现场签字后方可生效。“体育与健康测试成绩汇总表”一式两份，其中一份用于现场公示（公示期为一周），另一份由初中学校领导班子成员共同签字后封存。
（二）九年级体育与健康测试实施办法
建立市级教育行政部门领导下的市管区评制度，原则上每个县（市）区建立一个测试点。
1.测试时间。全市统一时间组织测试，测试时间为每年五月份的第二周起至五月末止。各县（市）区及各初中学校要在要求的时间内完成包括缓试、公示在内的全部测试工作。
2.测试层级。每县（市）区报考省级以上重点高中的学生参加市级测试，由市教育局向每个区选派测试员与监察员进行测试；报考其它学校的学生参加区级测试，由市教育局选派监察员监督测试。
3.测试成绩。学生体育与健康的最终测试成绩由市招生办核定计算，计算方法为：七年级测试成绩*30%，八年级测试成绩*30%，九年级测试成绩*40%，总分满分为100分，最后将总分按照40%的比例（按四舍五入原则，保留到整数位）计入中考成绩，满分为40分。
五、保障机制
（一）建立责任制度。坚持“属地负责”、“谁主管、谁负责”和“一把手”负总责的制度，各县（市）区教育行政部门主要负责人和学校校长为第一责任人，各县（市）区教育行政部门及各初中学校要成立“体育与健康”评价领导小组具体落实。
（二）建立培训制度。2013年3月—6月，对全市所有初
篇三：长春市初中学生体育科目测试办法(九年级)
长春市初中生体育与健康评价改革实施方案
（征求意见稿）
为积极推进我市初中学生考试与评价改革及新课程改革，落实基础教育质量提升工程，提高体育学科教学质量,增强学生体质,促进学生健康、全面发展,现结合我市实际，制定初中学生体育与健康评价改革方案。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，以科学的教育质量观为指导，依据《国家学生体质健康标准》和国家义务教育《体育与健康课程标准》（2011版）,进行体育与健康评价改革，促进学校全面提高教育教学质量。
二、工作原则
（一）科学性原则。 评价的指标、过程与方法应符合初中学生身心特点及发展规律，贴近生活实际；评价信息的采集要以事实为根据，做到客观、公正、真实、可靠。
（二）导向性原则。评价指标应有利于改进体育与健康学科教学工作，有利于提高教育质量,具有一定的前瞻性、指导性。
（三）发展性原则。评价的内容、方法及评价结果的解释利用等，要关注过程，注重对学生体育与健康知识、体能和运动技能水平纵向发展与提高的评估，促进学生身心健康发展。
三、工作目标
通过对学生体育成绩的跟踪评定，落实国家体育与健康标准，初步建立起学生体育与健康发展性评价体系，引导学生养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，培养学生坚韧顽强的意志和团结友爱的合作精神，引导初中学校加强体育与健康教学，促进长春市中小学生体育运动蓬勃开展。
具体目标：
1.通过体育与健康评价改革，了解学生体育与健康学习、发展情况以及达到学习目标的程度。
2.通过体育与健康评价改革，判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。
3.通过体育与健康评价改革，发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己运动能力、水平和个性的机会，鼓励和促
进学生进步与发展。
4．通过体育与健康评价改革，培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。
四、工作任务
从2013年入学的七年级新生开始，对体育学科作全程跟踪评价，将每年度测试成绩记入学生个人档案。至2016年，将七、八、九年级三个年级的测试成绩按3:3:4的比例进行累计（满分为100分），作为初中学生体育与健康学科毕业成绩，以总分的40%（满分为40分）记入中考成绩。
（一）七、八年级测试内容
七、八年级学生体育与健康测试内容包括学生体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作等四方面，每一年级满分均为100分。
1.体能测试（占20%）
依据《国家学生体质健康标准》，测试与学生健康有关的体能，如心肺耐力、柔韧性、肌肉力量、肌肉耐力、身体成分等。可根据“课程标准水平四”中的体能学习目标与内容框架，结合学校的实际需要，每学年有侧重地选择3-5项体能进行评定。体能测试，需参考《国家学生体质健康标准》，同时结合学生的个体基础与进步幅度进行评定。
2.知识与技能测试（占60%）
（1）必测内容（占40%）
基础知识：（占10%，依据2012人教版教科书内容）
田径：（占20%）
初一：50米、掷实心球；初二：100米、立定跳远。
体操（占10%）
初一：鱼跃前滚翻（男）、肩肘倒立（女）；
初二：鱼跃前滚翻—交叉转体180度—后滚成肩肘倒立—前滚成蹲立—挺身跳（男）；前滚翻—交叉转体180度—后滚成肩肘倒立—燕式平衡—挺身跳（女）。
（2）选测内容（占20%）
武术、球类、学校特色项目任选一项。
3.态度与参与、情意与合作（占20%）
依据国家课程标准，评定每天坚持一小时体育锻炼及体育课情况，评价学生面对困难与挫折的勇气，团队合作的态度与能力等。
由学校任课教师评定。
（二）九年级测试内容
九年级学生体育与健康测试主要以体能和运动技能为主，满分为100分。
1.必测项目（占60%）
（1）1000米（男）、800米（女）跑（占30%）
（2）一分钟跳绳（占30%）
2.选测项目（占40%）
选测项目一经选定不能更改。
男：引体向上、篮球运球、足球运球，排球对墙垫球（四选一）； 女：仰卧起坐、篮球运球、足球运球，排球对墙垫球（四选一）。
五、实施办法
（一）七、八年级体育与健康测试实施办法
建立在县（市）区教育行政部门领导下的区管校评制度，以学校为实施主体。
测试时间由各县（市）区依据课程设置要求与学生学业完成情况自行安排。
1.预先告知。各县（市）区教育行政部门要编制《体育与健康测评告知书》，把体育与健康测试的内容、办法、评分标准、基本过程、相关要求、咨询与举报电话等相关信息于半月前全部告知学生及家长本人，由家长签字后返回学校留存。
2.公示信息。各初中学校要按照本方案制定的细则组织测试，并将测试具体内容、时间、场地等相关信息于测试前一周，通过各种校园媒介进行公示，做到全体师生及家长人人皆知，同时将测试时间、地点、内容、测试人员等相关信息形成文字材料上报主管教育行政部门，主动接受检查与抽查。
3.建立档案。由市教育局基础教育处及长春市招生办为2013年入学的七年级新生建立电子档案，明确每名学生的学籍号、中考（会考）号，作为体育与健康测试成绩录入、存档、核定的基本依据。学校为每名学生建立文本成绩档案，一年一存档。建档时要充分考虑学生流动的因素，对外地转入、休复学未经测试的学生，要按全市已测学生的年度平均测试成绩记入档案。
4.测试程序
（1）明确项目。学生申报选测项目，学校据此分类分组，确
定测试时间。对特殊情况需要缓测的，原则上要在正式测试的一周以后进行补测，补测的所有程序与正式测试相同。
（2）公开测试。每次测试的同一班级、同一组别要同时公开测试。测试时必须要保证2名测试员、2名记录员、1名监察员同时参加测试，记录员要对测试时间、测试地点、测试项目、测试成绩进行准确记录。
（3）签字备案。每名学生都要填写“体育与健康测试成绩登计表”，登记表上的每次测试成绩必须由学生本人当场签字确认。“体育与健康测试成绩登计表”一式两份，一份由学校备案，待所有测试全部结束后装入学生档案；另一份由学生告知家长。
（4）公示存档。全体学生测试后，每个班级要填写一张“体育与健康测试成绩汇总表”，对测试时间、测式地点、参加测试的人员、测试科目及成绩进行汇总。汇总表中每一名学生的测试成绩须与登记表相符，需由学生本人、测试员、记录员及不少于5名学生代表现场签字后方可生效。“体育与健康测试成绩汇总表”一式两份，其中一份用于现场公示（公示期为一周），另一份由初中学校领导班子成员共同签字后封存。
（二）九年级体育与健康测试实施办法
建立市级教育行政部门领导下的市管区评制度，原则上每个县（市）区建立一个测试点。
1.测试时间。全市统一时间组织测试，测试时间为每年五月份的第二周起至五月末止。各县（市）区及各初中学校要在要求的时间内完成包括缓试、公示在内的全部测试工作。
2.测试层级。每县（市）区报考省级以上重点高中的学生参加市级测试，由市教育局向每个区选派测试员与监察员进行测试；报考其它学校的学生参加区级测试，由市教育局选派监察员监督测试。
3.测试成绩。学生体育与健康的最终测试成绩由市招生办核定计算，计算方法为：七年级测试成绩*30%，八年级测试成绩*30%，九年级测试成绩*40%，总分满分为100分，最后将总分按照40%的比例（按四舍五入原则，保留到整数位）计入中考成绩，满分为40分。
五、保障机制
（一）建立责任制度。坚持“属地负责”、“谁主管、谁负责”
和“一把手”负总责的制度，各县（市）区教育行政部门主要负责人和学校校长为第一责任人，各县（市）区教育行政部门及各初中学校要成立“体育与健康”评价领导小组具体落实。
（二）建立培训制度。2013年3月—6月，对全市所有初中学校主管校长、教学管理人员、体育教师等多个层面进行培训，同时确认参与“体育与健康”评价工作的监督人员资质和测试人员资格。
（三）建立公示制度。从2013年入学的七年级新生开始，学校依据本方案对学生进行测试，将依据相关要求，将成绩录入“学生综合素质评价信息化管理平台”，封存备用。
（四）建立监督举报制度。初中学校要设立一部专项举报电话，由教学管理人员接听，负责处理体育科目测试中的问题。学校体育测试要向教育行政部门和测试学生家长开放，要全程录像、存档。对于在测试中循私舞弊、弄虚作假的个人，学生要取消其当年运动与健康体育测试成绩，教师除取消其相应资格外，还要接受相关党纪政纪处罚，触犯法律的移交司法机关处理。对于在测试中循私舞弊、弄虚作假的单位要视情节轻重，给予通报批评、限期整改、取消评优资格等处理。
附件:长春市初中生体育与健康评价操作细则
二○一二年十二月十八日