篇一:安徽历年中考作文题
"txt">2016 你是我最_____的人 限定情感2015 难忘那_____的眼神 限定 情感
2014 说说我自己 我 个人
2013 那段_____的日子 限定 个人,情感 2012 _____在其中 不限 个人,情感
2011 在我们这个年龄 我 个人
2010 不会变的是_____ 不限 情感。。。。。 2009 师生之间情感
2008 我在_____中得到快乐 限定 我 个人 2007 我们的心近了 情感
以下是课改前的作文题,仅供参考,不做预测依据2006 受挫成长(提炼,见31) 材料 2005 干净(提炼,见33) 材料
2004 珍惜所拥有的_____ 不限
2003 体验 话题
2002 掌声 话题
2001 最需要 话题
2000 这是我的责任
1999 助人的快乐
篇二:2012年安徽中考作文题解及满分作文点评
lass="txt">【真题回放】以“______在其中”为题,写一篇文章。(55分)
【提示与要求】
1.先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人"中选填,也可以填其他词语。
2.可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
3.文中不要出现真实地名、校名、人名等,否则会被扣分。
4.抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
5.考虑内容充实,文章不要少于500字。
【命题解读】
安徽省的中考作文试题这几年呈现出较强的规律性。2008年,2010年是半命题作文, 2009年,2011年是命题作文,2012年的文题与很多老师预测的一样采取了半命题作文形式。 这正是我省提倡“不设审题障碍,让所有考生有话可说,有事可写,保证让考生正常发挥作文水平”的具体体现。
要想写好这个文题,可从以下几个方面入手:
1.仔细审清题意。
这个题目暗含着一个叙述主体——“我”, “我”的思考和感悟必须在作文中表现出来,即要能写出“我”在“其中”感受到的生活中的“真、善、美”。 “其中”是代词,是情感载体,没有情感载体,情感就失去了依附。只有紧紧抓住“我” 、“在哪里面”、“感受” 这三个重要的元素,才能很好的完成此篇作文。
2.确定写作对象。
写半命题作文,首先要按要求把题目补充完整。写好这个文题,写作对象的选择很重要。学生可以从提示语所给的“趣、美、情义、做人”中任选一个,也可以挑选自己熟悉的其他词语填入空处,比如:父爱、母爱、友情、读书、游戏、乐趣、挫折等等。选择词语时一定要注意词语与后面“在其中”的连贯性,不要选读起来不通顺的词语。
3.明确文体特点。
虽然说“提示与要求”中说“可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作”,但这个文题很显然适合写一般记叙文与散文。写记叙文要力求写出真情实感,要有细节描写,场景刻画。写散文要写出浓厚的文化意蕴,语言要精美,要有深厚的文化积淀。切忌写得四不像,大段大段的引用故事,没有自己的经历,缺少自己独特的感悟与认识。记叙文不像记叙文,散文不像散文,文体不明,思维混乱。
4.选好立意角度。
①可以写阅读中的乐;实践中的趣;交往中的情;见闻中的美。
②可以写下棋,弹琴,听音乐,练书法,跳舞,参加军训、参加机器人大赛熬夜编程等表现乐在其中。
③可以写亲情,通过叙写冲突、误解,揭示背后是关爱,亲情无价,亲情永恒。比如有位同学的构思就很好:通过自己迷恋上网,写与父母之间的矛盾冲突,进而揭示父母深沉的爱子之情,这样的文章就很容易得高分。
④可以写友谊,同窗,师生,邻居,表达眷念,不舍,温馨,温暖,友谊之树常青。 ⑤可以写大爱,写感动中国人物,揭示其精神内涵,灵魂美质。
⑥可以写爱国心、责任感等。
⑦可以写历史文化名人和诗词歌赋所蕴含的文化意蕴。
??
【佳作1】
幸福在其中
安徽一考生
记忆的湖畔我独自行走,看记忆的洪流奔涌而下,蜿蜒着我无尽的欢乐,那迸溅起的朵朵浪花,绽放着我无数的幸福!
忽略了春天的第一抹新绿,因为我有姥姥的风筝。那是一个很大很大的风筝,是姥姥亲手为我做的,它是一只雄鹰。姥姥总是说,我现在是一只小雏鹰,终有一天,我会脱离他的怀抱,挣脱那一线的束缚;姥姥也总是说:我一定会成为一只雄鹰,飞向辽远的天际,寻找属于自己的天空,可是,小小的我可答应不了这些,只顾拉姥姥去放风筝。在田野上又蹦又跳,“践踏”着忍冬的新苗,痴痴地望着幸福的轮廓!
黯淡了夏夜的第一颗星辰,因为我有姥姥的故事。在姥姥的故事里,我是灰姑娘,是小红帽,是白雪公主??姥姥的故事似乎讲也讲不完,我每次都躺在姥姥怀里,缠着姥姥接着给我讲故事。于是,姥姥就又开始给我讲那个很长很长的故事:从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚和一个小和尚,老和尚在给小和尚讲故事,从前有座山??微合了双眼,静静地倾听幸福的心跳!
遗忘了深秋的第一片落叶,因为我有姥姥的常青藤。那是一种不知名的植物,只知道他一年四季都是青的,就姑且唤它叫做常青藤吧。他是姥姥最喜爱的植物,姥姥说它生命力很旺盛,不娇贵,好养活。一次,我生病了,很严重的病,姥姥就把它送给了我。醒来睁开眼就看到它,逼眼的绿,很是动人,细细的欣赏幸福的颜色!
冷落了初冬的第一朵雪花,因为我有姥姥的烤红薯。姥姥烤的红薯可是天下间最美味的食物,是我茶余饭后的最爱,可香可甜了!每到冬天,姥姥总喜欢烤个最大最甜的红薯让我带着在上学的路上吃。而我总是不舍得它过早的下肚,就在路上双手捧着取暖,任雪花对我的百般挑逗我也丝毫不会心动。到了座位上,再小心地掰开来,细细地品尝,慢慢咀嚼幸福的滋味!
时间的车轮一遍遍地碾压过我的记忆,时光一去不复返,回首往事,我明白了,这就是幸福。姥姥的爱无声,姥姥的爱无语,姥姥的爱任我在其中畅游。姥姥的爱,幸福在其中!
【名师点评】
1.构思精巧,思路清晰。文章主体部分采用排比段的形式,以“季节”为序,从“春”“夏”“秋”“冬”四个角度叙写了姥姥对我的关爱。思路清晰,给人以整齐之美。开头结尾扣题自然,遥相呼应,结构严谨。
2.感情真挚,语言生动。文章以清新的笔调,精细的描写,再现了自己成长中的美好记忆。字里行间流动着对姥姥的无限感激之情。语言鲜活灵动,极富穿透力。比如文章开头的句子:“记忆的湖畔我独自行走,看记忆的洪流奔涌而下,蜿蜒着我无尽的欢乐,那迸溅起的朵朵浪花,绽放着我无数的幸福!”这样的句子很容易让阅卷老师眼前一亮。
3.选材典型,感人至深。文章选材很有特点,很符合儿童的心理。春日放风筝,夏夜听故事,深秋的常青藤,初冬的烤红薯,像电影一样都深深地定格在我的记忆深处。每一则素材里都充满着姥姥对我无微不至的关爱,读来生动感人。
【佳作2】
思念在其中
安徽考生
落寞,是短暂生命相思的苦泪;盛开,是漫长生命情意的缠绵,无论春风秋雨,总是给人留下依依眷恋。
可无奈昨日已去,太多美好已从指缝中溜走。热泪湿衣袖,我们寄托,我们呐喊,可只有一个期限,思念从此生根发芽。
朋友啊,在你身后落了一地的,不是花瓣,是我凋零的心,是我思念的结果。
日复一日,我们为了理想,奋斗了三年,我们用青春和汗水坚守着美丽梦想。
曾经我们一起摇曳碧云霄,我们虽不是主角,却奢望上演一场最华丽的独角戏,可美好的时光都是短暂的,就像穿着水晶鞋跳舞,只有一个晚上。终于,我们开始了别离。从此,我们便又开始了我们的征途,开始了思念。
自送别,心难舍。我宁愿悄悄地痛苦呻吟,也不让这思念平息。朋友,即使我们即将分离,但思念仍在其中。别害怕风轻云淡,因为我们的目光依依,此生不变。我们拥有最执著的声音,我们的声音响彻云霄。
自从你的降临,这一天成了一个美丽的日子。我记忆的画屏上,更添了许多美好的怀念,似锦如织。我亲爱的朋友,请接受我绵绵如絮的祝福,伴随着我的祝福,你这一生将会处处花开。
陌上花开,可缓缓归矣。可我们真的能归去吗?我们的心是荒野还是沃土?归去的是我们的心还是我们的人?即使踏上茵茵,有青春为伴;踏上黄沙漫漫,同成熟相连。我也不会忘记我们曾经的美好,也不会忘记我们最初的约定。
何妨扬眉淡笑,心境从容?清风飘过头顶,窗外树影摇曳,只有思念在其中。
【名师点评】
感情真挚美丽。文章以“思念”为线索,回忆了初中生活的美好记忆,展示了朋友间纯真而美好的友情。一起相处的日子,如诗,如歌,如画。字里行间弥漫着留恋与不舍,祝福与牵挂。这与作者的审美情怀是分不开的。文笔优美,想象丰富,给人以审美的愉悦,读了让人如饮甘泉。
语言诗意灵动。该考生文笔优美,语言诗意灵动。文章大量运用骈句和比喻、引用、典故等修辞,通过联想和想象把朋友间那种微妙难言的友情表达得生动感人。
腹有诗书气自华,没有深厚的文化积淀是不可能写出这么感人的佳作的。
【佳作3】
情义在其中
安徽考生
我静静的聆听时间齿轮锲合的声音,感受着时间在我身边恣意的流淌。阳光被指间梳篦,随之沉淀的是岁月中不变的情义。
幕一
窗外黄昏的灯光被我折进书页里,奋笔疾书间不经意地一抬头,却看见母亲站在门外,端着一碗热气腾腾的粥默默地看着我,嘴角是藏不住的幸福。
“妈。”我轻轻的叫了一声,她端着粥进来,笑着说:“累了吧,吃碗粥再写。”
不停翻搅的勺子将粥那甘甜的气息送入鼻孔。一缕缕热气携着爱意游丝般地弥漫开来,这是一碗素白的粥,晶莹剔透的米粒在青白色的汤里徜徉。她每天都会为我做一碗粥,每碗都素雅洁净的,就如她对我的爱一样纯洁得不掺任何杂质。
“快喝吧,粥要凉了。”她轻声督促着。我轻轻的吃了一口,满嘴都是爱的味道。
幕二
我和她是在一个秋风四起的季节里认识的。
我们都喜欢笔尖磨触纸面的声音,喜欢用笔来表达自己的情谊。我们同时又都有着易安居士的忧伤,却又喜欢秋天里那火一样的颜色。
再也无法忘记她省钱为我买诗集的狼狈。天上的雨下个不停,当她满身雨水、泥水的出现在我面前时,我想笑,鼻子却发酸。我接过那本《泰戈尔诗集》觉得它有千斤重。
有你陪伴的路,不会孤单。
幕三
我在惨淡的夕阳下走向家门。夕阳把我的影子拉的很长很长,路边的行道树似乎也在为我黯然神伤。
回到家中,拿出那张惨不忍睹的试卷,泪水终究决了堤。一滴滴眼泪砸在试卷上,将鲜红的笔水湿润。猛然发现试卷下方有一行小字:“不经历风雨怎能见彩虹?从哪里跌倒,就从哪里爬起来,相信自己定能成功。”
泪水又一次迷蒙了我的双眼,此时心中却是无限的感动。老师,我该怎样报答您呢? 阳光下,我回头凝望,原来我的路并不平坦,但是却因为有了他们的情,我的路才阳光而明媚。他们的情义,永远在我心中。
【名师点评】
结构精巧。文章开篇点题自然,富含诗意,感染力强。主体部分采用镜头组接的形式,选用三个典型事例,从亲情、友情、师生情三个角度叙写了自己成长中的独特感受。亲情的温馨,友情的真诚,师情的厚重,在作者精心设计的场景描写中表现的生动传神。结尾机警,凝练深刻,与开头遥相呼应。
选材丰富。文章通过一碗粥、一本《泰戈尔诗集》、一句鼓励的语言,多侧面表现了“情义”对我人生成长的重要影响。另外,形式新颖,用幕一、幕二、幕三把材料串合成篇,思路清晰,让阅卷老师一幕了然。
【佳作4】
爱在其中
——一张关于“爱在其中”的帖子
安徽考生
楼主:各位大虾,菜鸟们赶快来帮帮忙,我现在在考场中,遇到一题是“爱在其中”的作文,请各位赶快发一些这方面的帖子供我参考,悬赏金:50元。急!急!急!
一楼:别怕,我来了。昨日晚间,我去楼下吃面,店主是个女的,她说话温和,问我明天要考试吗?我忙点头说:“是”。她脸上立刻绽放出温暖的笑容。她说,这顿饭免费。我很惊讶的问她为啥?她笑着说“为你能考出好成绩”。就是这句话告诉我,人们之间的关爱从没消失过。
二楼:楼上的我挺你,妈妈这几日为我辛苦奔走,变得憔悴了很多,我看了真的很心痛。妈妈,你不仅给了我生命,还为我付出了那么多,妈,谢谢你了,呜呜??
三楼:孩子们,你们知道蝉或蝗虫的故事吗?它们的那种爱更深,为了下一代,它们必须用生命作代价。它们之所以能繁衍至今,正是因为爱。爱是伟大的,不管人和动物,我们都爱在其中。
楼主:是呀!我们都爱在其中。你们说的都挺感人的。社会赋予我们一种爱的权利。 爱是妈妈嘴边的唠叨,爱是老师额上的皱纹,爱是??爱在其中,我们乐亦无穷!
感谢各位网友的大力支持,我一定会在关爱中成长为优秀的人!感谢所有关心我帮助我的人,让我们在被爱中,学会关爱他人。
【名师点评】
形式新颖。本文采用博客发帖求助的形开头,主体部分由三位网友的回帖构成,三位网友从不同角度诠释了“爱”的内涵,形式新颖,读来让人耳目一新。结尾凝练自然。
感情真挚。文章语言生动,字里行间闪烁着作者对爱的深刻理解和感恩情怀。只有把自己的真情实感袒露在读者面前,才有可能与读者产生情与情的交流,心与心的撞击,从而打动读者。
【佳作5】
父爱在其中
安徽考生
父亲是个木匠工人,只知道埋头干活。平时沉默寡言,简直就像个哑巴。但在这种不声不吭中,体现出了浓浓的父爱。
我初一是在浙江读的。那里的本地学生家庭都很有钱,生活富裕,一身上下全是名牌。我看在眼里,羡慕在心里,甚至垂涎三尺。
一天晚上课间,我和班级的一位男同学发生了口角。他嘲笑我说我是乡巴佬,整天一身破衣服,当时我感觉受到了极大地侮辱。放学回家后,我就对爸爸说:“爸,给我买一套名牌衣服。”爸爸没说话,一味地在干活。我又说:“爸,同学们都穿耐克、特步、安踏,李宁,而我只有‘大众’服装”。爸爸看也没看我,一直在干活。我最后又说:“爸,同学说我是乡巴佬。”爸爸的锤子停了一下,又继续工作。爸爸自始至终没有说一句话,没抬头看我一眼。最后我含泪离去,心里充满了极大地委屈。
事隔几日,我放学回家,父亲招手让我过去。他从电瓶车后备箱中慢慢取出一双鞋子,一套运动服。前者是耐克,后者是李宁。我高兴地跳了起来,父亲的脸色在那一瞬绽开了笑容,随即又消失了。父亲说:“用心读书,不可攀比。”
时至今日,我依旧记得父亲那句话。但从这件事中,我也认识到了父亲是爱我的,只是父亲性格沉默不爱交流罢了。但在父亲的不声不吭中让我感受到了浓浓的父爱。
父亲,我“哑巴”的父亲,我爱你!
【名师点评】
感情真挚。此文很典型,不事张扬,只是极为朴实地记叙了父亲的行为。父亲的言语,极少,通篇只有一句话,“用心读书,不可攀比”。但这一句话却重如千钧,厚实、博大,给“我”上了终身难忘的一课。
语言真实。本文语言真实、本色、自然。没有花里胡哨的铺排渲染,但读来却给人以心灵的震撼。结尾直抒胸臆,表达了自己对父亲的理解和感激。
【佳作6】
沉醉在其中
安徽考生
弱水三千,我只取你那一瓢饮,独醉在那一方古典的天地里。
——题记 昔有李清照,常记溪亭日暮,沉醉不知归路。今有我为这古典艺术如痴如狂,沉醉在 其中,“醉"爱古典。
沉醉在其中,醉在清新之美中,沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。缠绵的雨丝,撩拨人的心弦。绿蚁新醅酒,红泥小火炉,晚来天欲雪,能饮一杯无。红彤彤的火炉映着白色的大地,好客的主人以及被炉火熏染的丝丝情意飘荡。“小楼一夜听风雨,明朝深巷卖杏花。”被雪雨水亲吻的杏花和清丽的的卖花女相比,不知哪个更美?
沉醉在其中,沉醉在婉约之美中。李清照“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅”勾勒出一个青涩的女子躲着不敢见路人;李煜在“寂寞梧桐深院锁清秋”中细数流年,繁年一梦;纳兰性德则竟自感叹“人生若只如初见,何事秋风悲画扇。”
沉醉在其中,沉醉在豪放之美中。滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。只有英雄才立足于历史之上,永载史册;羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰飞烟灭,鹅毛扇摇出悠悠大蜀。摇出一份说不出的明智淡雅,自信从容。
沉醉在其中。沉醉在旷达之美中。一蓑烟雨任平生,脚踩芒鞋,手持竹杖,在一蓑烟雨中泛舟湖上,日啖荔枝三百颗,岂不快哉。“但愿人长久,千里共婵娟。” 月色如水倾泻,也有着婵娟为我们互传心里的祝福。不是很美好吗?
沉醉在其中,沉醉在绵绵情意中。纤云弄巧。飞星传恨,银汉迢迢暗度。云朵、星子、银河无一不在传送着爱意。所以“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。”“何当共剪西窗烛。却话巴山夜雨时。”烛影散乱。剪出两人唯美的身影。
沉醉在这古典的美中。我含英咀华,品茗那丝丝淡雅之美?? 【名师点评】
1.构思精巧,结构整齐。文章从“清新”“婉约”“豪放”“旷达”“情意”等角度解读了古典之美的内涵,富有文化意蕴。结构整齐,美观。
2.语言生动,引用得当。文章大量的引用诗词名句,显示了考生的博学和深厚的文化积淀,语言鲜活灵动,诗的美感,文的意蕴,交相生辉,读来让人如饮甘泉。
3.选材典型,意蕴丰厚。文章精选历史文化名人展现古典之美,富有厚重的文化意蕴。这种以文采取胜的方式,只要平时对屈原、司马迁、李白、陶渊明等历史文化名人认真研读,充分挖掘他们身上的闪光点,你也会写出富有文化内涵的美文佳作。
【佳作7】
滋味在其中
安徽考生
生活是诗,可吟;生活是景,可赏;生活是曲,可歌;生活是茶,可品。其实它更像一碟佳肴,可尝。尝遍生活中的滋味,尝遍生活中的酸甜苦辣??
--------题记
挫折——酸
漫漫人生路,挫折是在所难免,为此哭过,躲过,最后学会了坦然走过。有时,看到挫折在脚下呻吟时忽而觉得,挫折不过如此。
每个人都知道,醋是酸的,当舌头慢慢习惯于这种酸,自然也不会再因此皱眉。
生活这碟菜肴,若将挫折比作其中的醋岂不合适至极。同在口腔,舌头想避开醋,既然躲不过何不想着去克服,去习惯?人不也是吗?既然逃避不了生活中的挫折,就应该习惯他的存在,并且想办法克服。
幸福——甜
每道美味中,甘冽的甜是必不可少的。失望时,亲人鼓励你;伤心时,朋友安慰你。难道这种沁人心脾的幸福不是甜的吗?
糖是甜的,这是不可否认的事实,也是许多人渴望的滋味。在生活这段漫长的过程中,太多的挫折已让人身心疲惫,偶尔的幸福,便给人一种甜的享受。
生活这碟佳肴,若将幸福比做其中的甜岂不妙哉。虽然只是平淡的幸福并不好,但是生活中若没有幸福,没有甜的滋味,岂不无味。幸福,不要用华丽的语言修饰,只一个甜字就足以概括、
篇三:安徽十年中考作文题
s="txt">2005年安徽省中考语文试题(课改区)四、写作(55分)
22。阅读下面文字,按要求作文。(55分)
美术鉴赏课上,老师挂出一幅画,说:“你们认为这幅画哪些地方画得精彩,哪些地方画得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现:被某位同学认为最美妙的地方,却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想,有同学说:“对于美,不同的人有不同的看法。”有同学说:“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”??
最后,老师说:“我想借此提醒大家:生活中,我们每做一件事情,别人都可能提出一些不同的看法和意见,就像我们今天评画一样。”
读了上面的材料,你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟,引发一些感想?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。
[提示与要求]
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则会扣分。
(3)抄袭是一种不良品行,相信你不会照搬别人的文章。
(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字
2006年安徽省中考语文试题(课改实验区)
四、写作(55分)
22.阅读下面的文字,按要求作文。(55分)‘
五岁的晶晶在院子里玩耍,不小心摔了一跤。两天后,妈妈发现晶晶的左手举不起来了,原朱女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼,可是晶晶却有了一个意外的收获:“妈妈,我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小,一直分不清左右,这下好了,她知道了:痛的那边就是左!
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历,给了我们许多有益的启示:受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路,才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾,才能深切感受阳光的明媚。不经风雨。怎见彩虹;不吃一堑,难长一智!??
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔,自选角度,自拟题目,写一篇文章。【提示与要求】
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。
(4)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2007年安徽省初中毕业学业考试语文试题
三、写作(55分)
19.请以“我们的心近了”为题,写一篇文章。(55分)[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(2)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2008年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
19.
(55分)
【提示和要求】
(1)先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个,填在....
横线处,将题目补充完整,然后作文。
(2)可以写你的经历、感悟、认识。
(3)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2009年安徽省初中毕业考试语文(试题卷) 三、写作(55分)
19.请以“师生之间”为题,写一篇文章。(55分)
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(2)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的(本文来自:WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:安徽省中考作文题目)文章;否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2010年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
19.水,有时是雪,有时是露,有时是冰凌,有时是雨珠??变的是形态,不会变的是晶莹;日子,有时是甜,有时是苦,有时是幸福,有时是酸楚??变的是感受,不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物,都有不变的地方。
(55分)
[提示与要求]
(1)在横线处填写一个词或短语,将题目补充完整,然后写作。
(2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(4)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(6)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2011年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
19.十五六岁,正值花季。我们率真,我们自信,我们积极进取,我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中,在获取知识、参加活动的过程中,我们开始明白,生活中有成功,也有挫折,有欢乐,也有忧伤。我们学会了理解和分享,懂得了感恩和担当??在这个年龄,我们正书写着自己的人生篇章。
请以“在我们这个年龄”为题,写一篇文章。(55分)
[提示与要求]
(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感悟。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2012年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
18
(55分)j
【提示与要求】’
(1)先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填,也可以填其他的词语。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内备的充实,文章不要少于500字。
2013年安徽省初中毕业学业考试语文
19.(55分)
[提示与要求]
(1)请你从“温暖”“自由”“孤单”“烦心”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。
2014年安徽省初中毕业学业考试语文
三、写作(55分)
18.请以“说说我自己”为题,写一篇文章。(55分)
【提示与要求】
(1)可以写你的经历、见闻,也可以写你的感悟、认识。
(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。
(4)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。
(5)考虑到内容的充实,文章不要少于500字。