篇一：家长会发言稿
二（2）班家长会发言稿
尊敬的各位家长朋友：
你们好！首先请允许我代表我们班所有的学生感谢大家在百忙之中来参加我们的家长会！代表我们所有的任课老师感谢大家对我们工作的理解和支持。对于二年级的孩子来说,由于年龄的原因，他们也许不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲、就是幸福。借这次期中考试，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
一、期中考试情况汇报
作为二二班的语文老师，接下来我主要就孩子的学习情况跟各位家长交流。首先说一下期中考试情况：本次期中考试试卷难度不大，大多数孩子考出了自己平时的水平，有些孩子还有待提高。这次考试语文90分以上的27人，80分以上的22人，平均分85分。数学100分1人，90分以上18人，80分以上19人，平均分77分。成绩优异的有：谢知心、周越、傅思睿、孙绍恒、李振邦、胡淑君、周歆智、王雅雯等同学，还有一些同学这学期进步很快，表现很出色。如：王雅雯、李奕娆、谭雅岚、刘恒宇、王靖、蒋祥旺、陈思怡、李奕娴、刘俊东、何晨旭、龙清。家长们要正确的看待分数，不能光看几个数字。要怎么看呢？一个要看看在班级中的位置，是高于平均分还是低于平均分。可能这一次考了90几分，下一次考卷难度加大了，他只考了80几分，但其实含金量还高于上一次。还有一个要看看他错的原因。如果是已掌握的知识，因为粗心扣分了，就该批评。如果确实题目难度较大，那么做错了，我们该做的就不是一味的批评职责，坐下来和他讲解、分析更有好处。
这次语文考试孩子失分主要有以下因素：
1、拼音掌握不牢。孩子不会拼，第一题失分就多；拼读掌握不牢，就会导致碰到不会写的字常常写错误读音，比如最后一题的看图说话。
2、做题太慢，边做边玩，考试时不够专注，没能够认真检查。像唐谦、尚雅雯。
3、审题不清，有的孩子没有读懂题目就做了。
4、识字量不够，孩子看到题目可能心里知道答案，但是想不起来字怎么写。像全敏、肖舒航、王俊贤、杨骆、曾春贤这几位孩子。
孩子考得不理想不是因为智力有问题，而是学习习惯差。首先课堂上精力不集中，手中不停地做小动作，老师讲的东西根本不听。其次，课后的作业不认真，烂草一样，甚至不完成作业，态度不认真这样的孩子什么时候也学不好，因为态度决定一切。再加上回到家中，知识得不到巩固，不能及时复习和预习，所以成绩一直上不去。
二、学习存在的问题及原因分析
现在我们班上有呈两极分化的趋势，一部分孩子无论是上课、作业还是运动、手工等综合素质能表现得很突出，经常能给老师带来惊喜；然而另一部分孩子各方面都表现的不尽如人意。这反映出我们班孩子学习状态的两个极端，也同时反映出我们家长的两个极端。我的感受是：不找孩子的差距，找找咱们做家长的差距。 我们想要好孩子，孩子更想要好家长。学习问题绝对不是推卸到老师身上就是解决的了，他们需要我们为人父母的亲自参与他们的学习之中与教育之中。 家长的差距主要体现在以下几方面：
1、效率产生差距：在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。放学之后，家长没有及时让孩子进入学习的巩固状态。做作业时糊弄了事。周末、假期时间过于放松。您的孩子可机灵着呢，学校作业认真做，家庭作业随便对付，一次两次不认真，能逃过去，那就会有三次，四次。因此，当您发现孩子态度不端正时，一定不能随口一句“下次要用功，要认真”就算了。
2、作业质量值得重视：首先表现在听写、背诵的作业上，有的家长给孩子听写了，可是不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正。导致在学校第二次听写不过关，老师没办法只能留校帮孩子掌握理应在家巩固的生字。留校留得多了，有的家长对老师怨声载道，有的家长习惯了，毫不在意，于是把孩子完全扔给老师，不闻不问。可是家长们，没有老师喜欢留校，留校意味着我要拿本该休息的时间去工作，还要为孩子的安全问题承担风险。留校意味着我在担起一个老师的责任的同时还要担起半个家长的责任。顺便在这里想请教
一下家长，下半学期，连基本的生字都听写不过关、简单的课文都背不出来的孩子我能采用哪些比留校更好的方法？（请家长发言）。其次，表现在周记上，这学期我们正在尝试写周记。其实之前我一直要求我们班孩子每天都要写一篇日记，让孩子观察生活，记录自己的各种发现。其实记录的过程就是一个训练写作的启蒙阶段，孩子往往是在不知不觉中学习写作文的。但长期下来我发现这个很好的计划光靠我一个人的督促与指导根本完成不了，一个多学期下来我们班上只有十多个家长能跟老师相互配合，让孩子坚持写日记，并且对孩子的日记做出指导和修改。老师的一项好的教学计划如果没有半数以上的家长支持与配合，根本出不了效果，我只能无奈的放弃让孩子改写周记，我想家长可能没有时间每天给孩子修改辅导日记，但一周一次的命题周记肯定抽的出时间来辅导，可事实再次让我无奈了。从批改周记的情况看，做得比较好有胡淑君、周倩如、傅思睿、刘家豪、杨骆、刘菲等家长。可能有的家长心里会想，我们帮孩子检查了，老师检查什么？我想说，家长没理解我说的“检查”，小学阶段的教育，主要是培养孩子的独立思考和自主能力。我们让家长检查作业的目的之一是让家长可以监督孩子做作业，但检查作业的能力是老师教给孩子由孩子独立检查，而家长负责核对。让孩子学会自我检查，发现错误，及时更改！其次也是为了要让家长明白，批改作业也是家长了解孩子在校学习情况的途径之一；学校教育需要家长的配合，但其中的焦点不应只集中在要谁来为孩子批改作业的问题上。老师与家长，要利用“校讯通”等多种方式进行平等交流和沟通，尊重老师，达成共识。而家长也要从抱怨和牢骚中跳出来，勇于承担自己的那份责任。当然，家长也都很忙，也可能有些知识，家长自己也不懂，但至少要监督孩子完成作业并签字。
3、家庭教育的缺失：有些学生父母常年在外务工，留下年迈的父母照顾学生，没有办法对学生进行辅导，造成部分学生的差距越来越大，根本没有时间来辅导这些学生。
三、重视孩子的思想问题
重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。（感恩、责任、自治）孩子在家中唯我独尊，生活圈子狭小，很容易出现气量小的毛病，往往心中只有自
己而无他人，只看见自己的优点，别人的缺点，有时甚至拿自己的优点跟别人的缺点比较。因此，我们要耐心地培养孩子的“肚量”，多带孩子去一些公共场所，让孩子与同伴们一起游戏、活动。在活动中培养孩子心胸开阔，豁达乐观的性格，孩子小时候就有很好的“肚量”，将为他今后的学习生活打下良好的心理基础，因为鸡肠鼠肚的人往往会自寻烦恼，遇到一点儿小事容易钻了牛角尖。您想，60多个人同在一个教室，摩擦是难免有的，关键在于如何避免，这就需要相互间的宽容、大度，也希望家长们多重视这一方面的教导。
四、对下半学期语文学习的要求
在重视语文基础知识学习的同时，我重点训练学生的三个方面：
1、自学能力：鼓励孩子做千里马。自己读通读懂没有学过的课文，认识没有教过的新字与新词，孩子在读一读的过程中，自学能力得到了培养，同时又为第二天的学习打下良好的基础。语文的预习工作主要包括：读一读，圈一圈，标一标。能用学过的方法，自己学习生字，记住生字的形，想想生字词的意思。二类生字要求读准确，会组词，家长应多督促认读，还可加强课外识字；一类生字要求会正确工整美观地书写，会组词造句，会运用。家长还应及时纠正学生的写字姿式，预防近视。二年级识字量大，词语多，学生消化吸收有一定难度，只有通过不断地认读、抄写、听写来加以巩固，尤其是基础差，记忆差的孩子，家长应帮助听写。请家长们一定要做好这项工作。这对孩子的进步有很大的帮助。
2、阅读习惯：语文的源头就是大量的、高品位的阅读，所以请家长养成给孩子买“好”书的习惯。如果家里没有好书怎么办？读书本上的课文，这本语文书上的文章都是专家经过千挑万选出来的精华，每篇课文都有优美的语段，深刻的道理，我建议可让孩子反复朗读背诵，可以引导孩子复述读过的故事；读书后要和孩子分析故事告诉我们的道理；读书过程中不理解的词语要给予讲解；还可以圈画好词，好句。让他们尝试用里面的一句话或者一个词语写一段话。在平时的上课过程中我就是这样给孩子慢慢渗透的，我希望家长在家里也能这样，双管齐下，才能让效果出来。
五、给家长们安全建议
篇二：家长会发言稿
三年级上学期期中考试家长会发言稿
各位家长：
大家好！从一年级第一次与大家见面至今，和大家默契合作已跨入第三个年头了。虽然彼此都比较熟悉了，但由于升入三年级的特殊性，所以我也非常期待着这一次的家长会，希望能够借此机会和大家一起交流，针对三年级出现的新问题共商对策，以便我们的孩子能够顺利跨过这道“坎”。
一、常规表现
进入三年级后，随着年龄的增长和家校共同教育的作用，孩子们的各方面都有很大的进步，与一年级相比，感觉他们真的长大了许多，懂事了许多。下面,我把孩子们在学校的表现简单介绍如下：
1．课堂上发言积极，思维敏捷的有：
2．课堂上听讲专心的有:
3．学习进步明显的有:
4．非常聪明,有潜力,需要加把劲的有:
5．成绩不稳定，老师期待着他的进步的有：
作为家长，很想了解孩子的实际情况，作为老师，也很珍惜这次与家长交流的机会，所以，不能只报喜不报忧，有些同学在日常的学习中存也在一定的问题，比如：上课不够专心，作业未能及时完成，书写马虎等等，尤其是开学以来的这半个学期，有这些现象的孩子越来越多，我认为，这不能只怪我们的孩子，更多的责任在我们家长。升入三年级后，很多家长也知道这一年是关键年，转折期，但这认识仅仅停留在思想上，并没在行动上给孩子更多的关注。即使在前不久，
全班51 个家长都签字表示收悉了我发的关于监督孩子作业通知的情况下，还是有大部分的家长没有做到签字，这说明了什么呢？所以我希望家长百忙之中多抽些时间关心一下孩子的学习，毕竟孩子的成长是一次性的，错过了便没有补救的机会。孩子良好学习习惯的形成，主要在低年级，现在及时抓，还来得及。
二、期中考试汇报
（一）、考情分析
本次期中考试采取教师学校间交换监考的形式，考题难易适
中，考查内容全面，基本反映了学生这两个月的学习水平。由于三年级是中年级的开始，学习内容有所增加，考试科目在原来语数的基础上，又加上了英语学科。这次考试三科各有千秋，总体上来说英语和数学都考得不错，但语文却不尽如人意。
（二）、表彰优秀（略）
（三）、各科试卷情况分析
1、数学学科（略）
2、英语学科（略）
3、语文学科
（1）试卷分析
本次语文考试，90分以上的25人，80-89的15人，70-79的10人，最高分为99分，最低分 71 分。进入三年级后字、词量加大，加上阅读理解的能力增强，作文训练加强，即使孩考得再好，作文也会扣一、二分，那语文考100分的可能性很小，但是如果基础抓牢了，考90也不难，所以没考到90的说明孩子基础知识都没掌握好，需要进一步加强。
本次语文考试问题主要有：1、基础知识不扎实，错别字多，有的孩子连生字都不会写，背诵不够熟。2、句子理解能力差，不会举一反三，第七大题的第四小题，同一类型的题目在第三、第四单元都考过，而且刚刚讲评，但错误率还是很高。3、阅读题漏题，文中近义词找不到，乱句重组逻辑混乱，这些都跟孩子的阅读理解能力有关系。4、作文内容不具体，个别学生篇幅达不到三年级要求，这一点在平时的习作中一定要提醒孩子注意。4、课堂拓展不够，超范围题孩子不会做。
针对以上问题，在以后的教学中，我会有针对性的加强训练，提高学生的学习成绩。
（2）以后学习方向
三年级语文确实是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩
子提高成绩的。在以后的工作中，我认为主要可以从几个方面来着手：
1、抓拓展
三年级的课文教学跟一二年级略有不同，在生字的基础上，注重词语理解，句子练习及课文内容的理解。难度逐步增加，程度较差的学生学习起来有些吃力。另外从三年级开始注重知识的拓展与延伸。在课后练习中拓展题增加，很多孩子不能适应，一碰见难题都发愁了。所以，在以后的教学工作中，我会有重点的增加知识的延伸。
2、抓作业
三年级的作业跟二年级的略有不同，具体的作业要求在写作业
时，我都有反复讲过，尤其多次重申作业本要分门别类专用，请家长配合监督。同时今天我重点强调的仍是软性作业，如：背诵、听写、背写等作业，希望一定得到各位家长的配合，每天让你的孩子保质保
量地完成这些软性作业，并签上字！
3、抓阅读
孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的肯定是不爱看书的同学。所以，我收集同学们课外书，在班上开辟了图书角，鼓励学生多读书，每天在家中有一定的阅读的时间，并把好词好句抄到采集本上，积累语言。当然，孩子毕竟只是孩子，刚开始的新鲜劲儿过后，他们不可能像成人那样自觉，这就需要我们共同监督、教导了。
4、抓作文
写作是语文的灵魂，但很多孩子不喜欢写作，主要原因：一是无话可写（其根本原因就是阅读量少，没有经历），二是不知道怎么写。久而久之，孩子便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子不愿意写。面对这三大难题，作为家长，需要我们认真对待孩子的每一次写作，耐心地陪同孩子一步一步积累。
5、抓写字
中年级是孩子最能练出字的阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是我们共同的愿望。最近我班学生字体普遍潦草，应该引起我们的足够重视。只有铅笔字体工整了，钢笔字才能起步。我要求孩子们半期考后开始学用钢笔写字，写钢笔字力度要适中，不可以用手去摸刚刚写好的字，避免将本子弄花。三年级的学生由于刚刚接触钢笔，很多同学还不太适应，一写错就去涂黑，或者使用涂改液，不管怎样，很难象铅笔那样写得纸面整洁，都会在作业上留下痕迹，影响作业本的美观，因此，在我们要叫
他们先动脑筋，想好了再下笔，不能再像以前一样写一个字看不合适了再擦掉重写。钢笔用完要及时套上笔套。写完作业要等字迹干了之后才能合上本子。最近市面上出现了一种橡皮可擦笔芯，学生写错了可以用橡皮擦掉，对学生来说挺实用的，咱们可以给孩子试试。
三、作文情况汇报
（一）作文现状
三年级是作文的起步阶段。两个月以来，孩子的作文写得怎
样？我想在座的各位都比较关注。下面，我重点给大家说一说本班的作文情况。
咱们班的许多孩子阅读面广，词语积累不少，对于三年级同学来说，作文刚起步，要写得好难度是很大的。所以开学两个月以来，我狠抓作文训练，每一次作文都认真对待，写作文之前教学生怎样写，然后让学生打草稿，接着我批改，对问题较大的孩子给予面批，再让他们重写，我二次批改，最后才抄正，第三次批改，改完后评讲，以期提高孩子的写作能力。课下让孩子多读课外书以增加孩子的阅读量。在我们师生共同的努力下，大部分学生写作都入了路。只有个别同学写作还有些困难，抓不住重点或篇幅较短，达不到三年级要求。
（二）作文写作指导
如何提高学生的写作水平呢？我认为应从以下四个方面着手：
1、保质保量完成练笔作业
现在我们课内每单元都有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求学生在校内完成。课外呢，为了提高写作能力，我要求孩子写周记。偶尔还配合所教课文进行一些小练笔，这些练笔和学生的校园生活紧密结合，比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，
篇三：家长会
五年级家长会发言稿
各位家长大家好：
衷心感谢大家来参加这次家长会.今天我们又坐在一起，共同商讨孩子问题。我接任这个班级已经快一年了，我对班里每一名同学的性格特点、行为习惯、学习状况都基本熟悉。今天这次家长会，要和各位家长交流四方面的问题，一是对班级现在的情况进行分析通报。主要说说学生进步了进步在哪里，学生表现不好，主要有哪些坏毛病。采取哪些措施。二是结合语文期中考试和学生平时学习表现讲一下语文学习中要注意的方面。三是由数学英语老师讲话。四是给家长提几点建议。
一、 近期班级情况通报
通过一年来与学生、家长的共同努力，班里每一个同学都有不同程度的进步，目前，大部分学生的上进心、集体荣誉感都比较强。经过高效课堂的训练，学生自主学习能力不断提高，表现突出的是冯欣瑞、田润雨、王瑞、马媛香、赵园等学生，这些同学查资料，自学生字词，汇编手抄报，朗读理解，都能自己动手动脑，在老师的指导下，很完美的完成。在学雷锋月中，我班学生自己动手办了手抄报，了解雷锋生平，学习雷锋精神，班里形成了互帮互助的局面，涌现出了许多小雷锋，像覃倍安帮助同学扫清洁区，马欣月监督陈阳泽按时完成作业，背诵课文等。在前半学期举行的百科知识竞赛中，我班学生能积极踊跃的参赛，并为班级赢得荣誉。在我校举行的春季运动会中，集体项目全班都纷纷报名自己组(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:关于家长会的周记)织训练，个人项目学生也取得了可喜的成
绩。学生的参与意识明显增强。在学校举办的作业展览中，我们班田程、冯欣瑞、陈阳泽、田润雨、赵园的作业得到了学校老师和学生的一致好评，并号召大家向这些作业整洁、优秀的学生学习，写一手好字，规范作业，写出让人看了过目不忘的作业。部分学生的作业有所改观。班级成绩的获得都和每位家长和孩子的努力分不开的，在这里谢谢这些孩子的家长，也对这些表现突出的同学进行表扬，希望你们再接再厉，争取更大的进步。
当然，在优点的反面是缺点。我们还存在这些缺点：
1、上课前的习惯不好。做不好课前准备，打铃了才往出掏书，本，这个一直要求者，学生一直做不好。有时影响一节课的质量。
2、上课部分学生注意力不集中。小组讨论不参与，做自己的事，不动脑。展示也不举手，不主动站起来说。别人说的时候还讲闲话。
3、最大的缺点是大部分学生不爱动脑思考问题，对问题不深钻，一部分学生学习不踏实，很浮躁，表现在导学案不认真书写，讲过的不补充，作文随便抄袭，或者写几句话交过来。作业书写潦草，慌慌张张。看一下孩子的作业，很明显看出孩子的学习习惯来，“好习惯益终生”，我们现在还感觉不出来，孩子越是大，这种现象会越凸显。到时候我们想教育会感到力不从心。
4、作业不及时。第一不及时上交，第二错误不及时改正，第三作业是应付态度，不认真检查，遇到困难就退缩不愿动脑。
5、男孩一下课就追逐打闹。顾着玩，忘记了自己该做的事情。我想这归根结底都是习惯的问题。
这学期，我们一直实行的是一对一的方法，为让这些孩子形成良好的学习行为习惯，我们实行了一个习惯好的孩子对一个习惯差的孩子，全天的监督，即表扬好的方面，又指出需要进步的地方，力争使每个孩子改正自己的缺点。每周评一次优秀组员，进步组员发奖鼓励。对作业质量不高的孩子，我也每天给说把作业写好，但是效果不好。有待改进，我想后面我们班上要组织一月评一次优秀作业，鼓励学生认真规范书写。请各位家长们看一下我们孩子的作业，差别太大了，写的潦草就容易粗心，粗心就容易出错，出错就没有好成绩。孩子们只看到考试成绩，没有想到这个成绩是怎么形成的。也希望我们家长能够监督孩子。
二、语文期中考试和学习中要注意的问题
本次期中考试学生平均分82，从卷面上反映出来的问题是基础字词句很多学生没扎实掌握，学生审题能力差，作文写跑题了，阅读读的次数少，慌忙做题，不能正确分段，写出段意。对于这种情况，我考虑是前半学期抄写的太少了，该记得没记住，做题态度不认真，作文练笔写的太少了。所以以后在这些方面都要加强训练。下面我就详细的从各方面说说。
1.加强课外阅读和背诵积累。
新修订的课程标准列出了推荐阅读书籍和背诵的古诗文，我们家长要想办法提供书籍，让学生读课外书。本学期的不少课文都选自名家名著，比如中国的四大名著，我们也可以随课文推荐名家作品。在课外让孩子阅读。
2.关于作业。
平常的作业不应是完成而已，而是是否真的会了。
作业一般有预习、复习、生字本、家庭听写、课堂听写、练习册、单元作文、周记、读后感或读书笔记。下面具体说说相关的要求。
关于预习。预习不应该流于形式。预习的要求导学案上写得很详细具体，，写在书上，内容有查阅相关资料、课后生字画拼音线注音、“我会写”的生字形近字组词、近反义词、多音字、词语解释、分段写段意、课后练习、理解含义深刻的句子意思，记录下自己的问题，在课堂上讨论展示。
关于复习。复习背诵需掌握的句子含义、要背的课文，词语等。及时检查。
关于听写。家里要给孩子听写生字，批改，并签上已听写或已默写。要监督改正错字。提醒孩子在课本上生字表、词语表给错字做记号，单元复习时，把错的内容再重新听，直到掌握。
关于习作。习作的分值很高，很重要。孩子的习作是综合能力的体现，平常要多读书，多观察，多练笔才能写好。同样的一篇作文，有些孩子写两三遍还不成形。一般来说写合格了才能抄上去，所以，不会写的就比别的同学要多写几遍，这种情况下，家长就要多帮助他。
关于练习册。首先应该认真去完成，然后再检查，监督。 关于单元测试。一般下发的时候都已经讲评了，但有小部分跟不上速度或者不专心没有及时改正的，家长过目时要检查是否改正并督促做好。过目试卷时最好能和孩子分析错题，及时补缺补漏。单
元测试的作文一般要够500字，不够的要补上，一般来说扣10分以上的要看情况是字数不够还是离题要重写。试卷除特殊情况外最好双方家长过目，并写上一句鼓励的话，以便孩子有信心学习。重要的不是分数，而是是否能及时发现问题并解决。
读书以后要写读书笔记，一般要求最少一个月读一本课外书籍，记下自己的感受，可以摘抄好词好句背诵下来。周记上学期一直写着，但是质量一直提不上去，只是简单的几句话，把要说的事情交代不清楚。只是为了完成任务。我想家长要是监督到位的话，孩子不会敷衍的。所有作业的书写要工整、干净。
咱们家长在家里要监督好孩子各方面的学习作业，能抽出时间的天天检查。我想咱们的习惯慢慢就养成了。
（1）、听孩子朗读课文（朗读能力是理解能力的体现,理解能力又能促进孩子的朗读水平的提高）
（2）、能经常性的听写生字词、句子、段落。
（3）、让孩子读作业给你听，尤其是习作。家长应多表扬多鼓励,激发兴趣。也可以提出自己的见解和修改意见。
三、数学英语老师讲话。
四、几点建议：
1、给孩子提供一个温馨的家庭环境。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。加强与老师的联系。及时了解孩子每周在校的学习、纪律等情况