(张家港市塘桥初级中学 江苏张家港 215611) 人生“三情”：亲情、友情、爱情。三情俱备，才能充分满足一个人生理和心理的需要。青春期的青少年随着生理和心理的发展变化，父母兄弟姐妹的亲情已不能完全满足他们的精神需求，便开始寻求友情――同性和异性的友情。但由于受中国传统文化和现代性解放思潮的双重影响，社会和中学生自身对其异性间的交往到底是友情还是恋情，概念模糊，于是中学生异性交往出现了一些不正常现象。?
中学生追求异性友情本是美好的事情，之所以会出现上述现象，与社会对中学生异性交往的认识偏颇有很大的关系。中国自古就有“男女授受不亲”的观念；老师和家长深切担心孩子与异性交往会过早地涉入爱河，导致荒废学业，丧失大好前程。这样在中学生面前就出现了一对矛盾：一方面对异性的需求无法抗拒：另一方面又不能置社会舆论现实于不顾，于是正常的感情便以上面那些不正常的形式出现了。?
那么，怎样看待中学生异性交往呢??
首先，我们应视之为人成长的一个必然过程，是人生理和心理发展的必然要求。初中阶段是人生的关键阶段，在这个阶段出现关于异性方面的心理活动是必然的，也是重要的现象之一。进入青春期的青少年，性生理上的急剧变化引起了心理上的一系列微妙而复杂的反应。男女同学便产生了一种彼此接近的需要，产生了相互吸引的心理，爱在异性面前表现自己，渴望得到异性的友谊。异性间的相互交往以及由相互吸引而产生的愉悦的情绪体验，是一种良好的积极的情绪体验，它不仅对心理健康有很大的影响，而且会引起生理效应，可激发人的潜能，使人敏捷活泼而奋发向上。坦诚的正常交往对于青少年的身心健康及学习生活都有着良好的促进和影响。如果成年人把男女学生的交往看作青春期的反映，解释为学生的长大、成熟，有意识地增加他们之间正常的交往的机会，对他们多一点宽容，多一些正面的理解，多一份人性的尊重，保护他们之间的友情，这种友情便会朝着健康的方向发展，就能让他们把握好自己的情感，对自己的一生都将产生深远的影响。?
其次，中学生异性交往是人类社会交往的基础。人际交往中的很大一部分便是异性交往。在学生时代就要学会不仅能和同性相处，而且要学会与异性相处，在与异性的交往中可以学会如何去尊重别人，促进彼此言行的文明、健康，因而培养了男生的“绅士”风度，培养了女生的“淑女”品行。让学生在广交朋友的过程中互相取长补短，学会与不同性格的人打交道，共同发展自身和对方的关系，为他们将来的社会交往活动打下良好的基础。学生时代应该是最活跃、最热情奔放、最无顾忌的，如果从学生时期男女生之间就“闭关自守”、“老死不相往来”，这只能造成心灵的扭曲和心理的畸形，至少会使人际关系冷漠和疏远。?
再次，中学生异性交往可以提高学习效率。俗话说，男女搭配，干活不累。这是因为男女共处时，会形成一种名为飞乐蒙的物质，使男女的智力、体力水平达到最高。在学习中这样的现象更是不乏其例，教师有意识地把相互有好感的男女生排在同桌，结果不但增进了他们的友谊，而且他们的学习效率也大大提高：如果有意识地让一组男生和一组女生竞争，热情会空前高涨，效果更好。以上分析了中学生异性交往的正面效应。任何事物都存在矛盾对立的两个方面，理所当然地，中学生异性交往也存在一些负面影响，青春期的男女同学在友谊之中，可能会有互相倾慕依恋的成份。但如果不理智地处理，不以高尚的道德精神约束自己就很有可能超越友谊的界限，发展成为“早恋”，所以，作为老师或家长，我们对中学生异性交往应积极地善意地引导。?
第一， 性是生命之根，情是生命之源。歌德说：“哪个少年不善钟情，哪个少女不善怀春。”在性激素作用下青少年产生向往或爱慕异性的心理是合情合理的，是他们性心理 成熟的一种体现。但由于他们的性心理远远不如性生理那么成熟，不能妥善处理这一阶段的心理变化，又正处在一个性信息铺天盖地地向他们涌来的，大量的性信息对他们的诱惑和威胁很大，如果没有一个舵手在前面引航，孩子们很难顺利地渡过暴风骤雨式的“危险的地带”。作为教师、家长，首先要让孩子们知道，每个人到了青春期都会对异性产生爱慕和好奇之心，或爱慕对方的仪表、或爱慕对方的能力专长、或爱慕对方的优秀品性等。同时，对异性变得很敏感，渴望了解异性的生理特征，了解异性对自己的态度，这些都是青春期的青少年随着性意识的发展而 产生的一种很正常的心理现象。但这些并不是爱情，不要因此而走进情感误区。应通过教育使学生正确认识自我、接纳自我、发展自我、完善自我，正确处理与异性的关系。第二，给他们讲人生各阶段应完成的事。不妨把人生分为三个阶段：求学立志阶段(5―20岁)；成家立业阶段(21―28岁)；创业赡养阶段(29岁―60岁)。给他们阐述清楚：在求学立志阶段主要是完成学业，为将来事业打基础，这一阶段离不开亲情，可发展友情，但不可有恋情，即使对某个异性有爱慕之情，也应深藏心底，等到第二阶段再说。?
第三，给他们讲早恋有哪些危害。早恋首先是会荒废学业，恋爱必然会分心，导致学习精力不足，因为“求之不得，辗转反侧”。鲁迅先生说： “不要为了爱而将别的人生要义全盘忽略了。”早恋也许会是粒痛苦的种子。他们往往会种下希望，收获痛苦。早恋还会影响身体健康，美国《健康和社会行为》杂志最近对8000多名青少年的调查和美国著名儿科专家米里亚姆•考夫曼在《战胜青少年抑郁》中都证实早恋可引起抑郁症。?
中学生无论年龄、阅历、知识和能力方面，还是人生的精神和物质的准备方面，都不具备爱情所需要投入的“资本”，也无法承担应承担的责任。从实际情况看，中学生谈恋爱是百弊而无一利的。作为新时代的中学生，肩负着建设祖国、创造未来世界的重任。青年人任重而道远，应该在长身体、长知识、长才干的最佳时期致力于德智体全面发展。有了远大志向和高尚情操，就不至于在异性交往中越轨，就能自觉控制自己的冲动，以理智驾驭青春之舟，端正航向，将来就能到达建立成功事业与幸福家庭的彼岸。?
第四，教他们学会保护自己。社会是纷繁复杂的，中学生要分清是非黑白、真善美、假恶丑，要保持自己心灵的纯洁， 同时要警惕，别让那些别有用心的人利用了自己的纯情。
当然这些引导光凭说教学生是不易接受的，而通过开展各种活动，效果会好些。譬如，我们可以安排一些男生和女生之间的竞赛活动， 以满足他们的表现欲望， 同时激发他们的潜能。还可以安排一些联谊活动，这种活动不应仅局限于本班内，可以扩展到班际间，有条件的还可以扩展到校际间。在这些活动中学生的心理得到放松，个性得到张扬， 自我得到充分展现。通过跟异性的接触，好奇心得到满足，认识得以升华，心灵得到净化。这种在实际生活中受到的教育远比教师家长空洞的说教深刻，因而对学生的影响也更深远。?
引导青少年顺利健康地成长是我们教师、家长不可推卸的职责。只要我们掌握了青少年心理活动的一般规律，认识到中学生异性交往的必然性和必要性，热情地鼓励他们正常交往，善意地引导他们正确交往，就能在帮助青少年健康成长的同时，推动社会的文明进步！