篇一：国家助学贷款答案参考版-大山
国家助学贷款答案
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1、 国家助学
A.对
2、 李某毕业工作一年后考取研究生，他可以办理展期延长还款期限。
B.错
3、 孙某毕业当年考取研究生，他没有在当年办理展期，他于第二年办理展期，其贴息时间按前一年的12月20日起贴息至研
究生毕业当年的7月1日。
A.对
4、 新机制下，河南省国家助学贷款贴息方式为借款学生在校期间贷款利息全部由财政补贴，毕业后全部个人自付。 A.对
5、 “河南模式”的国家助学贷款，第一批贷款发放时间是2005年4月25日。
A.对
6、 国家助学贷款书面申请内容包括申请理由、学生家庭经济状况、个人学习及表现情况、对国家助学贷款的认识等内容。 A.对
7、 借款学生家长承诺书必须由借款学生家长本人签字。
A.对
8、 借款学生家长承诺书的主要内容有（1）同意学生贷款；（2）承诺作为贷款学生的永久联系人，并提供贷款学生的联系方
式；（3）承诺督促和协助贷款学生按期还本付息。
A.对
9、 借款合同的首次执行利率确定后，自合同项下第一笔贷款提款日期，每满一年调整一次，调整后的利率为调整日中国人民
银行公布的同档次贷款基准利率。
A.对
10、 正常学制下，借款学生在校期间的贷款利息由学校全额补贴。
B.错
11、 借款学生开立国家助学贷款专用账户需提供借款学生个人身份证复印件、银行卡个人申请表及个人银行结算账户申请书。 A.对
12、 当借款学生按照学校学籍管理规定结业、肄业、休学、退学被取消学籍时，要自办理有关手续之日起的下月一日起自付利
息。
A.对
13、 在校期间提前还款的借款学生不承担贷款利息，全部由财政或办学单位支付。
A.对
14、 继续攻读学位的学生不是必须要办理展期，如不提出申请，按原合同执行。
A.对
15、 继续攻读学位的学生办理展期成功后，贷款由河南省资助管理中心及学生原贷款学校负责管理
A.对
16、 借款学生未按合同约定用途使用贷款的，贷款银行将提前收回已发放的全部或部分贷款，同时对违约使用部分按合同约定
贷款利率的150%计收利息。
A.对
17、 国家助学贷款的借款学生如未按照与经办银行签订的还款协议约定的期限、数额偿还贷款，经办银行应对其违约还款金额
计收罚息，并将其违约行为载入金融机构征信系统，金融机构不再为其办理新的贷款和其他授信业务。
A.对
18、 按还款协议进入还款期后，连续拖欠还款超过一年且不与银行主动联系办理有关手续的借款学生，有关行政管理部门和银
行将通过新闻媒体和网络等信息渠道公布其姓名、公民身份证号码、毕业学校及具体违约行为等信息。
A.对
19、 2007年，财政部、教育部和国家开发银行在江苏、湖北，重庆，陕西，甘肃五省市开展了生源地信用助学贷款的试点工
作。
A.对
20、 学生每年可申请生源地信用贷款的最高额度是8000元
B.错
21、 信用卡的功能包括：支付结算和信用融资。
A.对
22、 国家助学金的资助标准是：平均资助标准为每生每年2000元，具体标准在每生每年1000-2000元范围内确定，可以分为
2档。
B.错
23、 地方所属高校国家助学金所需资金根据各地财力及生源状况由中央与地方财政按比例分担。
A.对
24、 同一学年内，申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金。
A.对
25、 国家奖学金奖励对象是高校全日制本专科（不含高职、第二学士学位）学生（以下简称学生）中特别优秀的在校生中二年
级以上（含二年级）的学生。
B.错
26、 政务诚信是先导，商务诚信是重点，社会诚信是基础。
A.对
27、 征信法规是规范征信活动主体权利义务关系的有关法律规范的总称。是否正确？
A.对
28、 WTO争端解决机制是制度的诚信。
A.对
29、 契约活动的基本特征是许诺、无欺和义务。
B.错
30、 信用评级的运作原则是独立、公正和客观。
B.错
31、 实行学分制之后，借款学生提前毕业，其贷款利息怎样支付？
C.什么时候毕业什么时候计算利息，不管是否超出正常学制
32、 借款学生毕业之后其贷款期限可以延长吗？
A.毕业之后继续攻读学位的可以通过办理展期延长期限
33、 四年制本科在校期间最多可以申请几次助学贷款？
篇二：国家助学贷款存在的问题及解决对策【开题报告】
毕业论文开题报告
金融学
国家助学贷款存在的问题及解决对策
一、选题的背景与意义
高校贫困生问题已经成为一个国家关心，学校担心，家长揪心，学生揪心的带有普遍性的社会问题。这一问题处理的好坏事关广大低收入家庭优秀子女入学问题，事关高等教育的机会平等问题，事关我国高级人才的培养，事关我国社会主义制度的优越性，影响所及，已不仅仅是一个单纯的收费问题，甚至影响到当前高校的稳定与发展，需要引起人们的高度重视。
而助学贷款制度是目前解决贫困生学费和生活费问题的主要来源。自1999年国家助学贷款政策实施以来，尽管国家对贷款政策作出重大改革，取得了较大的成效，但同时也存在着不少缺陷，这影响了国家助学贷款的推广及其效应的有效发挥。
对现行国家助学贷款制度进行研究，了解其发展现状及存在的问题，对这些问题和缺陷进行分析，有利于对症下药，进一步完善国家助学贷款制度，帮助更多的贫困学生彻底解决无力支付学费和生活费的问题，并使得我国高等学校学生资助体系得以良性发展。
二、 研究的基本内容与拟解决的主要问题：
本文通过对现行国家助学贷款制度的实施情况进行研究，寻找其在发展过程中的缺陷和问题，并分析这些问题存在的原因。以此为依据提出合理的改善建议。希望能使国家更好的资助贫困大学生完成学业的伟大使命顺利推行。
本文的研究重点是我国现行助学贷款制度的问题和缺陷及其产生的内在原因。只有尽可能的了解这些问题存在的原因才能有针对性的提出行之有效的解决方法。力求文中提到的建议都能在实践中得以施行，并为完善我国国家助学贷款制度作出贡献。
三、 研究的方法与技术路线：
研究方法：本课题将采用文献研究法和经验总结法。通过理论分析和实务总结相协调的研究方法，以提高课题研究的学术含量和实用价值。
技术路线： 1、文献综述。在大量搜集国内外有关科研成果的基础上，对国内外文献进行综合评述，明确当前该课题的研究现状、研究方法、主要观点以及存在的不足之处，进一步证实本课题研究的意义。
2、分析及论证。首先，研究现行国家助学贷款制度的实施情况，分析存在的问题和弊端。其次，研究这些问题和弊端存在的内在原因。再次，学习其他在助学贷款制度方面较为成熟的国家的方法，比较我国和这些国家之间的差异，并借鉴其他国家的可取之处。
3、结论。对以上分析作出总结。提出合理的完善建议。
四、 研究的总体安排与进度：
1、准备阶段：本阶段主要查找文献资料和实务情况。
2、研究阶段：主要对我国现行助学贷款制度存在的问题和解决方法从理论和实务两个方面进行分析。
3、总结阶段：对课题的研究资料进行汇总，进行成果总结。
五、主要参考文献：
[1]郭明顺，李恩峰，我国助学贷款制度发展历程及对策建议[J]，沈阳农业大学学报（社会科学版），2010-01,12（1）：156-159
[2]朱立梧，中美助学贷款制度比较及启示[J]，科教文汇2010.01（中旬刊）
[3]宋冰，国家助学贷款制度实施的十年之思[J]，浙江金融2010.01
[4]韩月辉，论高校助学贷款制度的完善[J]，经济师2009.12
[5]冯继，对国家助学贷款制度意义和缺陷的分析[J]，科技资讯2007.13
[6]李双锁，鲍文改，关于进一步完善国家助学贷款制度的探讨[J]，华北金融2006年第六期
[7]商丹，国家助学贷款制度的建立和完善[J]，文教资料2006年7月号下旬刊
[8]付慧姝，国家助学贷款制度的困境遭遇与大学生诚信教育[J]，教育学术月刊，2009.9
[9]陈柳钦，我国现行国家助学贷款制度的缺陷及其完善[J]，高等教育研究2009.9
[10]徐国兴，国家助学贷款制度改革：问题、应对和错位[J]，江苏高教2009.3
[11]李永强，寒门学子的“福音”——英国高校助学贷款制度的启示[J]，教育与职业2009第10期
[12]姒鹭，大学生助学贷款制度之国际比较与启示[J]，中国青年研究2009.1
[13] Jamil Salmi , Student loans in an international perspective : the world bank experience[ED/OL] ,
https://info.worldbank.org/etools/docs/library/250794/session6StudentinInternational
Salmi.pdf
[14] Hong Shen , Wenli Li , A review of the student loans scheme in China
[ED/OL]
https://www2.unescobkk.org/elib/publications/studentloan/SL_china.pdf
,
篇三：国家助学贷款存在的问题与对策
国家助学贷款存在的问题与对策
1997年我国全面实行高校学生缴费就学以来，各高校逐步建立了高等教育收费机制。在现阶段，高等教育属于非义务教育，实行国家和公民共同负担教育成本，部分教育经费成本开始向学生和家长转移，并呈不断扩大的趋势，贫困生就学问题日益凸现出来。据统计，目前我国高校贫困生人数已占学生总数的20%。为了有效地推进高教事业健康发展，1999年国家开始试点运行助学贷款制度，2000年开始大规模推行，2004年为进一步推进国家助学贷款业务，教育部、财政部、人民银行和银监会共同制定了《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》（以下简称《若干意见》），对国家助学贷款政策、实施机制、风险防范、组织领导等进行了调整和完善。截至2007年，全国累计审批国家助学贷款人数超过306万人，银行累计审批助学贷款合同金额266亿元，发放各项助学贷款余额192.9亿元。但是，由于这项制度本身存在许多不完善的地方，在推行落实过程中出现了许多问题，高校毕业生助学贷款违约率高达28.4%。对此，我们需要对现行国家助学贷款政策进行重新认识、反思。
一、现行国家助学贷款制度存在问题
1、政策性贷款本质上与商业化运作模式之间存在矛盾。从经济效益角度来讲，国家助学贷款是由国家财政贴息的、适用于高等学校中经济确实困难学生的无担保信用贷款。这决定了国家助学贷款是一个集合了政策、福利、教育和金融因素的混合体，更讲求社会效益性。因此，在本质上它属于一种政策性金融业务，那么由商业银行按照商业贷款的模式来承办国家助学贷款而产生的矛盾也是显而易见的。商业银行是以追求利润最大化为目的的金融企业，它讲究的是财务效益性；商业银行作为营利性机构，要对其业务的成本、风险和收益加以权衡比较；而国家助学贷款风险大、收益小，因而违背了商业银行的盈利性原则。国家助学贷款在实际操作过程中，由于各种原因，贷款学生的违约率是较高的，这也使得商业银行对操办助学贷款业务积极性不高。
2、现行的贴息政策与助学贷款需求存在矛盾。我国现行的国家助学贷款政策规定：中央部门所属院校的国家助学贷款贴息由中央财政负责；地方院校的国家助学贷款贴息由地方财政负责。这种情况下，经济比较发达的地区可能压力不大，而经济比较落后的中西部地区由于地方财政紧张，很难把经费用于国家助学贷款贴息。而正是这些地区由于经济落后、人均收入水平比较低，反而更加需要国家助学贷款的贴息补贴。这就存在着矛盾：经济比较发达的东部地区因学生家境普遍较好，对国家助学贷款相对需求较小，而地方财政实力较强，财政贴息压力较小；经济比较落后的中西部地区因学生家境普遍较差，对国家助学贷款相对需求较大，然而地方财政实力却较弱，财政贴息压力反而较大，从而形成了助学贷款中的“马太效应”，这种矛盾现象必然影响国家助学贷款的发放。