篇一：教师个人工作总结与自我评价
教师职称评定个人工作总结光阴似箭，日月如梭，转眼间，我已在教坛摸爬滚打了十几年。回顾近十几年的工作，
我感慨万千。这十几年，是我默默耕耘的十几年，也是我努力探索的十几年，更是我迅速成
长的十几年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收获。但我深深知道，我取得的点滴进步都离不
开领导的信任、栽培和老师们的鼓励与支持。新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改
革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力
提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢
业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作
取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结：
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实
际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记
录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各
种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜
集每课书的知识要点，归纳成集。在工作中， “德高为师”在我心中根深蒂固，“为人师表”
是我的行动指南， 并时刻以《师德规范》这面镜子来要求自己。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，
准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别
注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻
松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时
在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到
提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。
三、与同事交流，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积
极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人
的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作
四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我
常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的 作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关
情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导。
对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，而是通过各种途径激发他们的求知欲和上进
心，让他们意识到学英语并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，从而
自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并
认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中
的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断
层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我
在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智
力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新
能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。 在教学工作中，我的努力得到了回报，2007年6月我撰写的论文《如何使学生始终保持
高涨的学习情绪》一文，荣获基础教育改革和发展论文评选活动二等奖；2007年10月28日
我的论文《到学生中去，和他们共同演绎课堂的精彩》一文在河北省教育厅主管的《阅读》
期刊2007年第10期上发表；2008年5月10日我的《校园教研起波涛看我逐浪高——英语
校本教研促我成长》经专家评审，被评为“全国教研成果二等奖”，并发表在《教学交流》杂
志2008年第5期，并聘为中国教育学会成长研究会研究员。2008年6月12日我的绘画作品，
在深州市教育局举办的“长明杯”迎奥运师生书画展活动中，荣获优秀奖；2008年6月18
日在深州市教育局举办的中小学教师评优课活动中，荣获一等奖。2008年9月27日被王家
井镇教育委员会评为教学先进。成绩微不足道，只认为是对自己工作的一种肯定。成绩属于
过去，明天任重而道远。我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负
着重大的历史使命和对未来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对我的激励，为了
不辱使命，为了无愧自己的良中学教师评职称工作总结教师评职称工作总结
自工作以来,我本着积极认真的态度投身到学校的各项工作中去,坚持努力提高自己的思
想政治水平和教学业务能力.新的时代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新课程的实施,
对我们教师的工作提出了更高的要求.我从各方面严格要求自己,努力提高自己的业务水平,
丰富知识面,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教育教学工作有
计划,有组织,有步骤地开展.具体总结如下:
一、思想政治方面:
我坚决拥护中国共产党的领导,拥护十一届三中全会以来的路线和政策,积极参加学校的
政治学习,提高思想觉悟,热爱党的教育事业,自觉遵守《教师法》中的法律法规,认真执行教
育方针,努力探索教育教学规律,积极参加教研活动,服从分配,认真完成各项工作,处处以身
作则,为人师表,不断提高自己的业务水平.在新时期,我牢牢树立服务学生的理念,以学生为
中心,使所有学生都能学有所得,学有所长.本文由一起去留学编辑整理，
二、教学工作方面:篇二：小学教师工作自我评价个人工作总结
经过一个学期紧张而忙碌的工作，在七月的酷暑来临之时，我回顾2014的上半年，对教
学过程做以自我评价：
一、课堂教学
1、严格按照期初计划和教学进度，将教学工作有条不紊地实施；从备课阶段开始，我即
对每节课的重点、难点、教学过程的处理等进行研究，选择适合本学科、本年级、本班级的
教法，对课堂教学模式进行反复的研究，力求找到一种既适合教学实际情况又符合学生实际
水平的教学模式，培养学生的创新思维能力、实际操作能力和合作探究能力。在课堂中充分调动学生的学习积极性，使学生真正成为主体，让学生在学习过程中充分
发挥个人的想象力和创造力。在掌握基础知识的同时，鼓励学生创新，让他们带着创意去制
作作品。因材施教，针对不同班级、不同水平的学生，通过一节课的教学使学生既掌握知识
又掌握技能，使他们有成就感，不同层次的学生有不同的提高。
2、按照学校的各项规章制度，认真备课，写教案，认真上好每一节课，完成教学任务。
二、教学业务方面
教学工作是教师工作的中心。在本学期，我每周都利用一定的时间练习基本功。在教学
活动中，常常需要涉及其他学科的知识领域，比如书法、绘画、体育、音乐等常识性知识内
容，所以我也注意利用各种渠道，不断积累。 在教学实际中，我把握因材施教的原则，对待不同的学生采取不同的教学方法。尽量把
学习知识的舞台交给学生，让他们互相研究，多动手，多动脑，这样既提高了学生们的研究
学习能力，又使他们养成合作学习的好习惯，收到了较好的效果。 针对复杂的实际情况，我采取抓基础知识点，注重学生之间的相互交流、共同研究式的
学习，让水平高的学生带动基础差的学生，努力用最容易理解的话把枯燥的理论和操作知识，
变成好学易记的技能，并加入时尚元素，让学生的知识紧跟时代发展，拓宽他们的知识面。
三、业务学习方面
在本学期做到了严格要求自己，遵守学校的作息时间，按时参加继续教育学习培训，认
真做好笔记，并努力把学到的知识应用到教学实际中，做到学以致用。服从领导分配，积极
配合学校各项工作，勇挑重担。在日常教学工作中，难免会有不足之处，或困惑的地方，所以 我时刻提醒自己要虚怀若谷，经常向经验丰富的教师请教，也和教研组的同事以及教务
处的主任共同研究，总结成功经验，吸取教训，力争让自己尽快成熟。利用课余时间积极自
学本学科相关知识。除了参加各种培训、听课、评课和教研活动外，积极查找资料，对专业
知识进行查缺补漏，及时升级自己的知识体系，在探索教学方法的同时，加强了对本专业知
识的升级更新。
我深知教学相长的道理，在向学生讲课的过程中，我也注意及时发现新的知识点，把握
学生新的思想动态，和在求知方面的发展变化。根据这些实际情况，我利用网络、读书等多
种渠道，对自己的知识体系不断进行更新、升级。尽量做到学生提出的问题，都能得到满意
的解答。
在工作中，我注重理论联系实际，先从书本上学到理论知识，然后到工作岗位上，积极
大敢地将学到的理论运用到实际工作中，提高了效率，增长了水平。
四、思想方面
我积极参加学校组织的各项活动，认真完成学校交给的各项任务，参加学习的民主评议
活动，主动开展批评和自我批评。坚持每天通过读书看报、网络和电视，了解国内外新闻，
关注国际形势，使得自己的思想能够跟上时代的步伐。 本学期的工作已经结束，在以后的工作中，我将再接再厉，争取将工作做得更好。 李潘
2014-6-19篇三：教师学期工作总结及自我评价表12
篇四：新教师个人小结 自我鉴定个 人 小 结
姚梦 晋安区第四中心小学 时间匆匆，转眼间一个学期的工作接近尾声。紧张而又兴奋的来学校报道，第一次接手
一个班级的各项工作仿佛还是昨天刚刚发生的事情。身为一名一年级的语文老师兼班主任，
又是刚刚走入教育行业的我，这一个学期的工作中的酸甜苦辣是别有一番滋味。下面从几个
方面来总结一年来的工作情况。
一、师德表现。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。我深知要教育好学生，
教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感
染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一
小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、
责任性较强。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的
提高。
二、教学工作：1、备课。我积极参加教研室组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精
神实质。然后根据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研
教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，
突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性
和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；
一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的
辅导，课后及时做课后记，找出不足。 3、作业。根据减负的要求，我把每天的作业经过精
心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重
复的、无意义的机械作业。 作业能做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺的作用。
三、班队工作： 德育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是爱与耐心。
当教师的第一年我就担任一年级的学生的班主任，面对这些天真活泼的孩子我必须要耐心的
教导和无微不至的爱他们。在教学中慢慢摸索出班级布置的重要，所以在后面的学习园地中
设计了优秀作业展示，后面展示台中设计 了一块为展示学生美术作品的“小画家”的版块，鼓励学生多方面发展。我先用各种儿
歌进行常规的教育，使他们了解了一日常规。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行
常规教育，如：班会上、早检时、得到红星和没得到红星都要进行教育。这样让他们心中有
常规，时刻有常规意识。 但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地提醒。
放学时，对路队的排列要求就要进行多次的训练，时刻提醒。就这样，渐渐队伍也站得整整
齐齐了。 孩子们不会做值日，我就每天下午放学后，教他们干活，手把手，一次次地教，一
次次地示范。 渐渐地，学生就能井井有条地做值日了。
四、个人学习培训方面： 我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实
的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，目前自考小学教育本科即
将毕业。每次认真听进修校举办的讲座，做到不迟到，不早退，做好必要的笔记。 一年级的孩子刚刚从幼儿园过来，他们是一群充满个性，充满童真，蓬勃向上的孩子。
但许多行为习惯的养成都是需要班主任的慢慢引导，培养的。诸多的繁琐事情都需要及时的
完成，不仅仅是完成就好，还要考虑是否对学生有益？是否对他们将来的成长有帮助？这些
事情都需要通过自己的不断探索，尝试，努力。还要注重称赞、表扬的力量，同时要注意巧
妙的批评方式，让关怀和批评并行。当然，同年级的老师和师傅给了我很大的帮助，他们都
会不厌其烦的回答我的各种关于组织管理学生、教学等问题，让我学习到了很多师范五年都
无法学习到的知识，也让我进步了很多。在工作的一年时间里，我勤勤恳恳，扎扎实实，脚
踏实地地做好一个教师的本职工作，认真完成学校领导交给我的任务，并注意不断阅读有关
教育教学理念和实践的书籍，充实自我。 作为一名新教师，我现在仍有许多的不足，在今后仍有许多方面需要加强：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到
课课清、段段清。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大
进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班
规严格约束自己。 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感。经过这一
年的教育工作使我意识到这是一项常做常新、永无止境的工作，所以更需要我的不断努力。
篇五：教师专业成长自我评价小结 教师专业成长自我评价小结自工作以来，一直担任一线小学美术教师，我是学
工艺美术专业的，刚开始我从未听过任何课，刚一开始当老师真的不知怎样去教学生，第一
次上课，展示一些成人的美术作品，讲了些笼统的美术专业知识，面对班级好几十名学生，
下面我如何去安排课堂内容，我一下子蒙了，下面乱糟糟的，第一堂课我不知怎样坚持到下
课的。
第一次上公开课我自认为我准备的很充分，准备了大量的范画作品，讲了许多美术知识，
以成人的标准要求去学生，学生画出的画模仿成人画，后来听课的教师给我指出许多不足之
处，接着我又有幸听了本校的优秀教师上的课，虽说是语文课，我便感到耳目一新，很受启
发，后来又积极要求出去听优秀的公开课，使我受益匪浅，经过自己不断的学习努力，加上
同事的帮助下，我第一次上了对外公开课，这节课是我自己创作设计的，受到听课领导、教
师一致的一直好评，并且这节课的课例在全国中小学美术课例评选中获奖。 孩子们对美都是渴望的，大多数学生都喜欢美术，美术教育就应该面向全体学生，我刚
开始教学就走入了误区，以专业的美术教育去要求他们，辅导他们的参赛作品，由于我干涉
的太多，反而显现不出童趣童真，后来我不泄气，不断的带领学生们参加各级各类的绘画比
赛和展览，所谓见的多了，创作的思路也宽了，大的方向掌握以后，放手让学生发挥自己的
个性去创作，所谓功夫不负有心人，我也和学生们共同成长，我和我带的学生在各级各类的
绘画比赛中不断的获奖。 现在的中小学美术课程不仅仅是教学技能和技巧，而是包含技能技巧在内的涉及更为广
泛的艺术文化，我们要努力的传播美术文化。新教材美术课程可谓是包罗万象，使美术知识
和实际生活及不同艺术紧密相连，教师要在平时的上课中，联系实际生活，像衣食住行中包
含的美学流行和发展趋势，因为艺术来源于生活，服务于生活。在一线的教学工作中
实践了十几年，和学生共同学习、成长，我也深深地体会到，作为一名合格的美术教师，必
须不断地学习，在学习中历练自己，在和学生的磨合中使自己成长起来。
篇二：教师自我评价范文
教师自我评价范文
从教多年，自感收获颇丰，对自己专业理论水平也有一定的信心，下面将本人的专业理(转
载于:教师自我评价范文)论水平做个自我评价，望能共勉：
一、积极投身于并报课程实验中，要更新教育观念。在个人角色定位上，一要从单纯的
教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学
理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识；
二、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。随着我国经济和
社会发展，未来教育发展的重点将更多的转向满足人们对高质量教育的要求。因此，我们要
立足岗位，紧密结合工作实践，通过各种方式的学习和研究，不断提升自己的专业水平，积
极参加继续教育学习，提高自己的思想政治觉悟和师德修养，更新和扩展专业知识，掌握现
代教育理论和实践技能；掌握教育教学技能和现代教育技术。积极参与培训，要以问题为中
心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教
学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反
思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深
刻的审视。要通过学生眼睛来反思自己的教学，要通过约请同事观察研究教学来反思，要通
过问请理论文献来反思自己的教学，要通过学生家长对学生的发展要求反思自己的教学。
三、加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。要关心时政学习，积极
拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主 义理论，学习三个代表的重要思想，学习《教师法》、《义务教育法》、《新世纪教师素养》
等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结
协作；要廉洁从教，以身作则。四是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，
为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，一要从知识的灌输者转变
为知识学习的引导者，是学生的支持者，学生士气的鼓舞者，克服困难的援助者；二要从知
识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的机制。在与
课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，从单纯
的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方
法解决问题。篇二：教师自我评价范文 教师自我评价范文2015年小学教师工作自我评价范文 作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决执行党
的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关
心集体，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，
教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个学习型教师 教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科
研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会
写下自己的反思，以不断督促自己进步。工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书
籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
二、做一个富有爱心的教师 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒
哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有
度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作
为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学
生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方
法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自
己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，
为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学
会合作交流，提高学习能力。使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和
与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。 回顾一年来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这
或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的
工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!但我从不言弃，我苦苦地耕耘着，辛勤地收获着，在完成自己本职工作的同时，我也不
断为自己充电。一年来，我所带班级的语文在全校评比中屡次获得第一，为学校撰写新闻通
讯、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《张家界日报》上发表，指导三名学生的习作在
报刊杂志上发表，在学校举办了文学知识讲座，在县教育局组织的《中小 学生廉洁教育读本》读书征文活动中荣获二等奖。有论文获得市、县一等奖。并于今年
上半年被县教育局评为优秀宣传员。总之，这些成绩都是微不足道的，我的路还很长，我必须更加努力，争取在以后的日子
里，争取做得更好。 教师自我鉴定范文本期的工作即将结束，我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。回顾这学年，忙碌
而愉快的工作，让我成长了很多，也取得了一定的成绩。在这里我对本学期的工作做个小结，
并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。
一、思想政治方面： 教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准
的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做好记录。做到不迟到、不早退，树立为
人师表的形象。
二、教育教学方面： 从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真
组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获
得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。
1、 从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据我班的几个弱点，着重开展
以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;
在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩
具轻。
2、 每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在
每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。
3、 为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法，充分准备教具。在每
一次活动中，我还注意到发掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我发展。注
重环境的创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。
三、业务学习方面： 我深刻的认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十
分注重业务学习，不段充实自己，解剖自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，
提高文化专业知识水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中，进
步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的
幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，积极向有经验的老师学习请教，
做中学、学中做，不段积累经验，使自己的业务水平有所提高，有所发展。
四、家长工作方面： 老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显
得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给
予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席
电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才
能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了
解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
五、存在的不足：
1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰造成的拖拉现象。
2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。“谁爱孩子，孩子
就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。
努力克服自身的弱点，争取更大的进步。 作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，
不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，
对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。篇三：
骨干教师自我评价范文骨干教师自我评价范文xxxx小学xxx
在我潜意识里，一直视自己为一名普通而平凡的数学教师，没有显赫的战功，没有骄人
的业绩，只是在一小这方沃土上默默地耕耘。而我一直以来坚持和努力的目标与方向，就是
努力让自己成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好老师”。多年来，我坚
持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天的教育教学生活。
一、不断完善自我，努力提高师德修养，想方设法做好班主任工作。 “爱校、爱生、爱自己”是我多年来坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建
立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我用自己的实际行动与正直的为人去感染
他们、影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对学校的各项活动，我都倾尽全力，
尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获。自我任班主任以来，坚持面向全体学生
的原则，同时注意培优辅差，我能够热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总
结。在做学生的的思想政治工作方面耐心细致，在处理学生事务中坚持做到了“公平、公正、
无私”，受到了学生的好评。对优生，引导他们注意保持优势，树立远大的理想，及时调整不
适应的学习方法，防止不良的意识的侵蚀，对学习差或思想上有困难的学生做到不歧视、不
放弃，耐心教育，悉心指导，在学习和生活上给予关心和帮助。重视班干部的作用，能针对
不同时期学生思想的变化采取相应对策，重视不同层次学生的思想转化工作，经常与学校、
科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分
层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力，同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想
上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。我
能够和学生打成一片，坚持每天坐班听课，了解学生的学习和思想状态，以便有针对性的做
好学生的思想工作。我所带的班级现在受到家长和学校的好评，使班级成为遵守纪律、团结
进取的好集体。
二、加强理论学习，提升业务水平，勇做课改先锋。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教
学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探
索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，
研究学生掌握知识的方法。通过钻研数学新课标和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。
积极参加学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，
提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，
开拓教学视野和思维。在学校开展的各类教研活动中，总是走在前面，积极参加，并取得好
成绩。我能够在认真钻研教学理论的同时结合教学实践，认真撰写各类教学论文，并获奖。
通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，努力使自己成为
有教学个性的教师，在教育教学工作中也取得了一些成绩。2005年10月在梅河口市的公开
课竞赛中以“一元二次方程的应用”一课获得优质课一等奖；2005年11月数学教研课“从
数据 谈节水”获梅河口优秀教研课一等奖；2006年10月在通化市“教学能手”评比中，在
全梅河口市有50多名中学数学教师参赛的情况下脱颖而出，我作为全市唯一一名数学教师，
代表梅河口市参加通化地区级的教学竞赛，以“再探实际问题与一元一次方程”一课得到了
较好的成绩，获得“通化市教学能手”称号；2007年10月，由于自己在教育教研方面的突
出表现，被梅河口市教师进修学校聘为“兼职教研员”；2007年11月“角的比较”一课获得
梅河口市优质课。
三、合理使用教学方法，不断提高教学质量，加强课堂教学的效率。 随着新课标的实施，学校教育不仅要让学生在基础知识、基本技能上打好基础，更要让
学生在学习能力上逐渐完成从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到“要我学”到“我
要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学
风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗
透思想德育教育。为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，根据数学新课标的要求，
从任课的每一个班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方
百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一
堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学
习有困难的学生发言和学习，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，
提高学生的数学素养。工作是很累，但是看到学生们可爱的笑脸，我就感到非常欣慰。 我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于
自己，作为一名人民教师，我知道我的工作才刚刚开始，在素质教育的方针政策指引下，我
惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。篇四：教师自我鉴定范文 从2006年7月份进入正中工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我受
益匪浅。在这里我总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路
可以更好的看清前面的路。“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，
自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学
习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续自学计算机各方面知识，一有空闲时间，
我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一
年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，
我担任十个班级的信息技术教学，工作充实而不乏挑战。“随风潜入夜，润物细无声”，我在
不断反思中积累宝贵的经验。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想
把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学
预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习
的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验
完善自己的不足。在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定
也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课
堂教学方法、策略的研究上。既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，相信在今后的工作学习中，
我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格！ 时光荏苒，从10年8月踏上三尺讲台至今已近一年，抛去曾经初入社会的稚气，回想曾
经的几分期待，几分担忧，而今这些似乎都已成为值得缅怀的回忆。通过一年来努力地工作
和不断的学习，我不断进步、不断成长，获益良多。
一、思想品德
教师作为人类灵魂的工程师，需要良好的师德。因此一年来我坚持进行品德修养的学习，
提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。我深知具有人格魅力的重要性，并一
直努力去做到。平时，我虚心向学校老师学习教学经验，共同进步。
二、教学工作
作为一名新老师，我认识到不断提高，增加知识的深度和广度以及自身的学识的重要性。
所以，工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，除了参加新教师培训，一有空闲时间，我便
潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的
工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。在这一年里，我担
任七年级的语文和历史与社会的教学工作。我积极虚心的听取指导师及其他同事的意见，并
进行及时的调整。“兴趣是最好的老师。”我平时的教学工作中认真备课，并及时反思，针对
学生课堂上出现的问题，进行改进，致力于营造活跃的课堂气氛。在教学中注意与学生的交
流、适时的引导学生，致力于营造“快乐语文”课堂，让学生快乐学习并学有所获。
三、班主任工作
要成为一名合格的教师，不仅要懂得“教书”，更要懂得“育人”。七年级学生刚由小学
进入初中，很多方面还处于很懵懂的阶段，班中有许多学生吵闹、调皮乃至执拗，所以任务
更是艰巨。 班主任的日常工作有监督学生早读，初一就应该培养学生良好的学习习惯。第二节课后，
广播操开始，老师也要到操场监督学生做操。主题班会是班主任工作的重要部分。我们组织
一节主题为“认识自我、宽待他人”的主题班会。经过本节班会，学生更加了解自己，认识
自己，也开始宽容他人，会多用礼貌用语了。回顾班主任工作，我的最大感触是：对学生要
有一颗包容的心。犯错误是学生的不可少的。每一个学生都在错误中成长。对犯错误的学生，
要加以批评，也要给予改正的机会。经过一年的工作与学习，我自感收获颇丰，但还是有很多不足的地方等待我去提高。首
先我觉得我的教学设计能力还待高；其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还
过于急噪，需要有更多的耐心。“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”便是我此刻的心情写照，
相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好。 时光飞逝，不知不觉走上教师这条道路快一年了。在这一年的时间里，我满怀信心，努
力工作和不断学习，深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，使我获益良多。现在我总结一下近
一年的得与失，因为回顾走过的路就可以更好的看清前面的路。作为一名新教师，当然在教学方面还欠缺很多的经验，但是从走上讲台的第一天开始，
我就决定一定要全心全意、竭尽全力地把我的学生教好，于是无论多么忙，在这一年的时间
里我都会经常挤出时间去听本校年长有经验教师的课，还去听优秀教师观摩课及讲座，并且
积极参加新教师培训，从中得到了很多宝贵的经验。 在这一年的时间里，忙碌伴随着充实，我一共在校开过两节公开课，到林溪乡校开过一
篇三：教师自我评价中存在的问题及其原因分析
教师自我评价中存在的问题及其原因分析
摘 要
随着教育事业的发展和教育改革的深化，教师专业化发展也成为教育的一个重要话题。教师自我评价在我国还是一个新的课题，没有得到充分的重视。随着教育改革的不断深入和发展，教师主体地位的不断凸现，教师的自我评价已经成为制约教师专业化发展的一个瓶颈问题。深刻剖析教师自我评价中存在的问题，并在实践中探究解决的对策，已成为每位教师的责任。 关键词 ：教师；自我评价；问题分析
在教育改革兴起的时代，在一系列有关教育的讨论、实践开展的同时，教师自身的改革是首要的。教育观念的改变，教育内容和教育评价的调整和重点的转移，给教师提出了新的、更大的挑战。面对更为严格而完备的教师评价体系，面对更多的机会，教师在业务水平提高的同时，对自我的评价同样陷入困惑和矛盾中。如何理解和建构教师的自我评价体系，如何调整自我评价带来的不良情绪，值得我们探讨和分享。
一、 教师自我评价概述
1.1教师自我评价概念
教师自我评价是一种教师通过认识自己、分析自我,从而达到自我提高的内在机制。教师对教育教学中困难的自我评价,将有利于促进教学,促进教师专业化的发展。教师在教育教学工作中难免遇到各种各样的困难,尤其是在新的课程背景下,教师将面临新的困惑和不适应,也将出现新的问题和困难,如果教师自我能够客观评价和分析教育教学中遇到的困难,将有利于教师自身的成长和改进教学。它是教师综合外界、自我能力、自我价值取向、自我情绪情感等各种因素，通过自我认知体系的不断适应和调整而得出的带有个人色彩的较理智的自我评价，它包含着对自己性格、能力、社会适应能力、自我价值实现能力等的综合认知。教师评价也叫教师考评。在英国，通常把对人事的评价称为考评，而在北美等国则不作此区分，一般统称为评价。教师评价是对教师工
作的或潜在的价值做出判断的活动，它的目的是促进教师的专业发展与提高教学效能。
教师自我评价包括：1、对自己工作的评价：德、能、勤、绩；
2、对自我性格和人格特征的评价；3、对工作满意度的自我评价（现实的工作是否让自身更愉快）；4、对自我适应和调节能力、自我潜能的评价（个人在行业中的发展是否乐观）；5、对人生价值取向是否与教育本质相一致（是否得到自我价值的实现）的评价。
1.2教师自我评价注意事项
在教师进行自我评价时要注意两点。第一，要有明确的评价内容和评价标准，这样教师才能有目的地收集、分析有关自己教学的资料，体现评价的导向作用。此外，明确的评价目标和评价内容还有助于缩小教师自我评价与其它评价之间的差异。第二，教师自我评价的结果不宜与教师的奖惩或利益挂钩，这样容易使教师由于压力或追求功利的目的而不能正确对待自我评价，在自我评价中不顾实际地抬高自己，或者有意隐瞒自己的不足和缺点，从而失去了通过自我评价促进教师发展的目的。
二、导致教师自我评价问题的原因
教师自我评价的偏差不仅有主观原因也有客观原
因，不仅有内部原因也有外部原因，他们共同交错作用，造成了不符合客观实际的评价结果。
2.1知觉定势的干扰
情绪和情感对于自我评价也有很大影响，当情绪低落时，往往注意力分散，反应迟钝，效率下降，自我评价就会降低；心情愉悦时，可能会过多的宽容自己，过高的评价自己。
2.2传统评价思想的影响
社会公认的成功标准和道德准则无时不影响教师的自我评价。当今，经济地位和社会地位成了评价准则，
使教师在自评时缩手缩脚，顾虑重重，偏差也就相伴而生。
2.3知识水平的限制
如果教师没有精深的专业知识、广博的文化知识和一定的评价知识，就很难认清外界评价结果的偏差，辨别不了评价价值尺度的真伪。
2.4结果反馈的疑虑
因为评价结果可能关系到教师的职称评定、奖金的分配、荣誉的获得、职位的提升等，所以，在汇报结果时，教师总会有不同的疑虑。
与传统教师评价的以提高教学效能为目的不同，现代教师评价以促进专业发展为目的，即所谓“促进专业发展”，就是通过诊断问题，提供教师优缺点信息，鼓励改进，帮助教师不断提高业务素质与专业水平。 为提高学校教育的质量，在教师评价中需要对教师专业发展导向的评价给予更多的关注。这种教师专业发展导向评价具有影响全部教师的作用，而不只是影响少数不称职、有问题的教师，它可以使大部分教师在某一方面或某些方面有一定程度的提高。
三、教师自我评价中存在的问题原因分析
通过以上调查结果的统计情况发现，在进行教师自我评价时，存在以下几个问题，需引起教师本人和学校管理者的注意。
1、自评流于形式，主体参与不够
“新课改”提倡教师评价以教师自评为主，突显了教师以评价主体的身份参与评价，以利于外界倾听教师的心声，尊重教师的个性化与独特性，促使教师更好的认识自我，提高专业素质与能力。然而，在调查中发现，在重视程度上有40.3%的教师认为学校没有真正重视教师自评；有45.14%教师认为教师自评结果只占教师全面考核的一点比例；有33.5%的教师认为教师自评只是教
学工作的一部分。在教师自我评价中，教师不仅是评价的对象，更是评价的实施者，但在调查中发现，有68.1%的教师反馈教师自我评价标准是学校领导制定的，很少有教师本人的参与；在教师自我评价实施过程中，教师也不能充分展示自我，完全被条条框框束缚住；自评结果也很少反馈给教师本人。可见，教师自评为主并未确实落实下去，评价的主体也没完全参与其中，教师自评仅仅是一个微不足道的参考而已，自评不过是走形式。 造成以上问题的根本原因在于我国中小学依然沿用传统的行政管理模式进行教师管理。在这种单向、封闭的管理模式下，在学校领导观念里，教师是被管理者，处于被动服从的地位，评价教师是领导在行使监督、控制教师的权力和工具，使得教师依附、服从于上级的管理。学校领导注重的是管理效率和效益，喜欢“大一统”的评价模式，容易忽视教师的个性和需求，忽视教师的内在发展需要，也容易忽视对评价目的、评价意义以及价值取向的思考。而大多数教师长期工作在这种管理模式下，也习惯于被领导评价，不善于用自评和反思的结果向其他评价者阐述自己的见解，维护自己的权力，提出自己的主张，交流自己的思想，只能被动地接受他评的结果。可以说，自上而下的行政管理模式严重削弱了教师在自评中的主体地位，也挫伤了教师参与自评的主动性和积极性。
2、自评标准制定尚未统一
当问到被调查教师，“您校是否制定了教师自我评价标准?"时，所有的教师选择了“是”。由表4可以发现，这些教师中，有68.1%教师认为自我评价的标准是由“学校领导”制定的，有20.3%教师选择“不知道”，而选择“教师本人”和“教育专家“制定自我评价标准的共占
5.7％，选择教师本人、学校领导、教育专家联合制定的占5.9%。由此可见，虽然学校都有教师自我评价的标准，
但是评价标准的制定者却不同，大多数由学校领导来制定，而很少有教育行政部门和教育专家及教师本人的参与。不同的制定者基于不同的角度建立了各有侧重的教师自我评价指标体系，教师自评尚未形成明确统一的自评标准，自评的实施和结果处理就难以进行，一直是教师自评研究的巨大阻碍。
评价标准是评价目标的体现，是教师评价自己的教育教学的参考点。评价研究中最重要也是最具争议的环节便是评价标准的制定，评价中的分歧归根结底是评价尺度和标准的分歧。在我国教师自评是新兴事物，其机制还不完善，相关配套措施尚未跟进。因此，对于教师自评中最重要的环节----评价标准的制定，专家、学者们相当严谨，可以说现在是实验和考评阶段。科学、统一的教师自评标准体系出台仍需时日。
3、自评内容不全面
由表3可知，当问到教师“您经常从以下哪些方面进行自我反思?”时，选择的百分比由高到低依次是“教学工作’’(37．38％)、“管理工作”(28．57％)、“教师职业道德”(18．24％)、“教学研究”(15．8l％)，这是教师本人在进行自我评价时评价内容的偏重。对于学校的要求，教师选择的百分比由高到低依次是“教学工作"(33．5％)、“教师职业道德’’(24．81％)、“教学研究”(22．76％)、“管理工作”(18．93％)。从调查中可以得知，教师自我评价的内容主要关注的是教学工作，教师职业道德、教学研究、管理工作关注相对较少，评价内容较片面。教师本人和学校都将重点放在了教学工作方面，反思的时候也主要是从教学内容、教学方法、教学过程及学生反应等方面来寻找哪些地方教的不好，表现不足，然后加以改进。而对于涉及教师自身成长的管理工作、教学研究等方面评价较少，常常就是用课堂教学自我评价代替了教师自我评价。