篇一：五年高考数学试卷分析
五年高考数学试卷分析
一、五年真题考点统计
一、五年真题试卷分析
1、试题的特点
1) 突出基础知识，基本技能的考查； 2) 对于知识点交汇考查的较多； 3) 注重对知识的灵活应用能力；4) 知识点的涵盖面不是非常的广，在高考中出现的知识点不到一半；常考的知识点包括四
大板块（解析几何，数列，函数和立体几何）并没有太大变化； 5) 对于新增部分的知识点考查比较多。 2、变化之处
1) 分值的分布有所改变，选择题09年之前为4分，从10年开始变为一道5分，解答题由
原来的78分变成了74；
篇二：我的两个教学班的2013年数学高考成绩分析
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我的两个教学班的2013年数学高考成绩分析
作者：刘启斌
来源：《新课程学习·上》2014年第01期
纵观2013年陕西高考数学理科试卷，全卷与往年试卷结构相同、题型题量分值都没发生变化，考查内容控制在新课程和考试大纲规定的范围内，试卷内容覆盖面广，涵盖了高中数学的主要内容，重视知识的生成、发展、迁移、归纳和拓展，紧扣教材而又高于教材，做到了主干知识地位突出，重点内容仍重点考查，体现了崇尚质量、重视能力的特点。
一、客观题“稳”字优先
选择题注重基础，较以往选择题的难度基本持平，试题全部考查基础知识，题题源自教材，引导考生回归课本。第3题以平面向量的数量积为载体，实常用逻辑用语中的充要条件判断，有零向量的干扰，有一定的难度，第6题和复数问题不是以往的具体的复数运算，而是利用抽象复数的形式集中体现了对复数模的性质探究，加上设问角度问的是假命题的判断，更增加了问题的难度；可以试着举出反例排除筛选。第7题只要用普通三角形的“身影定理”，不用动手，就可以看出答案来，算是所有选择题中最简单的一个了。像这样不用动手“一眼看穿”的题还有第1、2、5题。这些题既有考查基本概念、通性通法，也有对能力要求较高，在知识点的交汇处命题。
二、填空题表现平稳
其中第（11）、（12）、（13）等题均源自教材，是考查基础知识和基本技能的常规题，一般考生都能从容应对。（15）题是一道选考题，“不等式选讲”如约而至，考查了柯西不等式的应用，可以通过“对称式的特点”，当a=b=■，m=n=■时（am+bn）（bm+an）获得最值；“几何证明选讲”考查了同弧上的圆周角相等，相似三角形的判定；“坐标系与参数方程”要用给定参数表示圆心在x轴上过原点的圆的参数方程，考查曲线与方程的关系用三角函数的基础应用。选考要求对提供的信息和情境进行了多角度、多层次的分析、论证，集多种能力考查于一体，着力考查考生的审慎思维习惯和一定的数学视野，考核考生继续学习的潜能，需要考生在一定量的解题训练后获得解题灵感。命题者在控制运算量的同时，加大了对思维能力考核的力度。
三、解答题平易近人，“稳”中求活
六道解
篇三：2015年高考近十年理科数学试卷分析
2015年高考数学理科近十年试卷分析
一、试卷情况
2015年河南省高考理科数学试卷中选择题占60分，填空题20分，解答题（必做）占60分，选做题为三选一，所占分值为10分。 试题分布情况为： 【第一卷】
第一部分——选择题，满分60分，该部分有12个小题[1~12],每小题5分； 【第二卷】
●不等式 ●立体几何
●直线和圆的方程 ●圆锥曲线 ●计数原理 ●概率与统计 ●算法初步 ●推理与证明
●数系的扩充与复数的引入 ●几何证明选讲 ●坐标系与参数方程 ●不等式选讲
（一）集合与常用逻辑用语
1、集合的概念及运算——集合间的基本关系、基本运算；
2、命题及其关系、充分条件与必要条件——原命题、否命题、逆命题、逆否命题； 3、简单的逻辑联结词、全称量词与存在量词——“或”，“且”，“非”；“存在”，“任意”
1、 2345612123412312341234（八）立体几何
1、空间几何体的三视图、表面积和体积——三视图与直观图、几何体的表面积、体积； 2、空间点、线、面的位置关系——直线与平面、平面与平面间的位置关系；
3、直线、平面平行的判定与性质——直线与平面、平面与平面平行的判定及性质； 4、直线、平面垂直的判定与性质——直线与平面、平面与平面垂直的判定及性质； 5、空间向量及其应用、空间角——线线角、线面角、面面角；
（九）直线和圆的方程
1、直线方程和两条直线的位置关系——斜率；两直线平行、垂直；直线方程；
2
2、圆的方程——标准方程：（x?a）?(y?b)2?r2(r?0)
及一般方程x2?y2?Dx?Ey?F?0；
3、直线与圆、圆与圆的位置关系——外离、外切、相交、内切、内含；
（十）圆锥曲线
1、椭圆及其性质——椭圆的标准方程、椭圆的几何性质；
2、双曲线及其性质——双曲线的标准方程、双曲线的几何性质；