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小学班主任德育工作意见 | |||||
文 章 来源天添 资源网 ww w. tT z y w.C oM 一、每学期开学初学生安全教育 让学生诵课读《小学生日常规范》、《小学生十不准》、《小学生守则》、《礼仪常规》等对学生安全、纪律、思想品德,环境文明礼貌教育,使学生从开学起就有的开端。抓常规训练,对学生常规教育和训练,要求,不懈。我班上学生的,一切有利了学习习惯的培养。读书时要求全班同学拿起书手到、口到、心到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起事发言时,则要求站端正,两眼平视前方,自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚。在记忆的能力,则要求听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得。办法对学生听的习惯养成了的作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的姿势养成,了自控能力,课堂秩序有好转。 二、要培养舆论和的班风 的舆论是巨大的教育力量,对班级每个都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中舆论行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。,班内要注意培养的集体舆论、评价,“好人好事有人夸,不良有人抓”的风气。学生不注得身边的小事,不屑于做小事·如:放学窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然等等。情况,我组织了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该琮了辩论,还列举同学身边的小事的危害,最后最出结论:“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明:的舆论和的班风,就会开形的支配集体的和为和像模像样生活,是潜移默化的教育力量。 三、耐心教育,以表扬为主 表扬运用得恰当,学生的因素就会像原子裂变一样连锁反应。例如:上课了,大同学在吵嚷,上课,泛泛批评,收效甚微,点名批评,别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好,不说话,书本都好的同学表扬,学生便会仿效,秩序井然。人都有自尊心,表扬有批评的作用,是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生品质、思想的去和克服后进学生中的消极因素,寓批评于表扬之中。有利于学生互相学习,率先垂范。 四、为人师表,率先垂范 班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设的班集体,学生素质,陶冶学生情操,培养发展的人才,举足轻重的地位和作用。在学校里,班主任接触学生的最长,的教育活动最多,对学生的最大,在宪政面前一面镜子、一本书。,规范学生的,要规范的;学生的素质,要自身的素质。在教育工作中,真正为人师表,率先垂范。我一台班主任,在工作实践中,要求学生的,我带头;要求学生讲文明礼貌,我尊重每一位学生人格,从不近期讽刺;教育热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生;教育学生搞好团结,我和各位教师搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上,要求学生书写工整,我在板书时书写规范。的一言一行成了无声的教育。教师是学生心目中的榜样,在素质教育的,教师更应自身素质,职业道德,以高尚的道德风范去学生,当好学生健康的者和引路人。公务员之家:https://www.gwyoo.com 班,后进生的人数挺多,困此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。笔者对后时生要的爱。要不歧视。感情上不厌倦,上不粗暴。要用对差生的一片真诚的爱心,去叩响的心灵之门。要关于闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生条件,鼓励举手发言,肯定、奖励,使也能自信地面对学习。课外辅导,多与家长,家校联合为学生的学习环境,也班级的整体发展。 总之,德育工作是一项艰苦而耐心的工作,可笔者却乐感。笔者坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学成时,所辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使努力地投入到以后的工作中去。 文章 来源天添 资源网 ww w. tT z y w.C oM --下载<<小学班主任德育工作意见>>Word文档 ,本文由东星资源网收集,版权归原作者所有 |
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