一、思想：

以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本，大幅度面积教育教学质量，朝着“有、有品位、有创新、有活力”的方向迈进。

二、工作：

1、实施教研工作计划，地新课程改革和性学习，教学模式。

2、现代信息技术与资源互通的学习优势，活动。

3、课题的实验与总结工作，教师课题实验质量，并作好下一轮课题的工作。

4、以校为本，教师培训工作，培训的实效。

三、措施和要求：

（一）、把新课程改革的战略地位，新课程、新标准、新课堂的思路，对学生创新精神和实践能力的培养，学习的性变革，既学校自身特点，又与课程、地方课程相的校本课程体系，最大化的课堂教学效益。

（二）、理论学习  理论学习实效 

1、新课程改革实验的和发展，需要总结和交流在教育教学中的经验和做法，课改实验中的新问题，新对策，实施，这就要求学习，理论。本学期学习内容：

（1）小学各年级、各学科课程标准、新教材，课程改革的方向。

（2）、学习教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为的教学。

（3）学习性学习、校本课程开发和校本教研的理论和经验。

 2、教研引航作用，组织，以教改为的的理论学习，理论。

（二）、强化培训、教师科研素质 

1、组织参加培训工作。学以致用，受训培训双向互动，对课改实施工作的总结、反思，提炼的经验，寻求薄弱环节，的措施，以新课程发展建设步伐。

2、骨干教师的排头兵作用，组织优秀教师上观摩课、经验介绍，直接与教师对话、、交流、，课改的发展。

3、现代信息技术培训。培训教师不同程度的现代教育信息技术，青年教师的信息技术。

4、对青年教师高层次的培训，外出学习的机会，锤炼的舞台，青年教师迅速成长，培养一批青年骨干教师。

（三）、抓好课题、细化过程管理

1、本学期，将按文件精神，对学校教研课题细化管理。学习和教学模式的课题的工作。由教导处牵头，组织教师多层次、多渠道、全方位的，边实践，边，边总结，，并上升为理论。

2、学校学校计划有地实验活动。注重平时的实验，教研。分析课题进展中的得与失，努力寻求解决的办法。

（四）、宣传、 推广教研

1、要好新课程改革交流活动，举行教学研讨活动，推广学校教研。

2、学校中心工作，鼓励全体教师撰写学校课改信息、课题论文、教育教学案例及分析，鼓励教师在各级刊物投稿。

（五）实施管理战略。

和健全管理章程，强化课堂教学的中心意识，强化教研组的职能管理，强化现代教育技术的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，强化与兄弟学校际交流、学习外校经验，调动教师的教研性，地地校本研修质量。