篇一：亲情是人间最真挚而美好的感情
亲情是人间最真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人。但很多学生却总是觉得生活平淡枯燥、感受不到什么动人的东西。不知道如何从平常的生活中选择材料表现自己想抒发的情感。
“以小”是为了“见大”。“小”既是具体的事例，又是典型的事例。“大”是文章的主题。以小见大就是以个别反映一般，以一些细小的具体的事例来反映一个重大的主题。其特征是从细小的形象和故事里，能写出具有深邃隽永的意义，发挥思想教育作用，反映一个重大主题的文章。然而，生活中，轰轰烈烈的大事是少有的，而环绕我们的是凡平小事。但我们却能从凡人小事中发现“亮点”，悟出道理，揭示主题。把“以小见大”引入写人技巧之中，有助于我们能从凡人小事中发现人物的“亮点”，激发作者用真情实感写人，把人物写得有血有肉，有声有色，使得感情表达得深厚，细腻，感人。更能通过看是平凡却不平凡的小事中突出人物性格，从而揭示意想不到的主题，让主题达到深化的效果。
其实，小题材与大主题乃是辩证统一的矛盾的两个方面。“小”是现象，“大”是本质。小题材是为表现大主题服务的，而大主题也需要通过小题材来表现。二者互相依存、相辅相成。因此，在写作中，要从大处着眼，小处着手，通过小题材反映大主题。
“以小见大”构思法的特点是紧凑集中，内涵深刻，它适用于散文、记叙文、小说等文体。方法也很多，有托物言志，例如：《行道树》《爱莲说》；有以物喻人，例如：《荔枝蜜》《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》《挖荠菜》?所以，我们可以通过“聚焦凡人小事”“观察自然景象”“捕捉细小情节”等来关注社会、感悟人生、诉说真情，从而做到以“小”见“大”。
立意的高低，往往决定着中学生作文的成败。立意高的文章，能够以尺水见波澜，反映社会生活，能让人感觉到时代发展的步伐。但在我们同学的实际生活中，所接触到的都是一些平凡的人和事，犹如和风，犹如细雨，犹如闲云，犹如轻烟，要用小弦拉出高调是何等困难！
亲情是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭，亲情是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌，亲情是在父母疲惫时我双手奉上的一盏清心的茶??希望大家用心去感悟亲情、体会真爱。并请大家课后把你的故事写下来。
通过以上例子，我们应能大概明白“以小见大”这一写作手法的可以怎样去运用了。
那么，我们怎样做，才能使我们的文章更好地做到“以小见大”呢？认为应做到以下几点：
①细心观察生活，合理筛选材料。
②写有价值的“生活小事”。
③联系实际，挖掘材料的闪光点。
④重视细节描写，于细微处见精神。
⑤选择思维方式。
⑥放开眼量，提升到时代高度。
⑦合理想象联想、提升材料层次。
【考试要点】
1、文章所表现的重大主题，小处选材；大型题材，小处着墨；材料众多，选取典型；小处着眼，细节描写等等都能体现“以小见大”。
2、以小见大是写作技巧的一大亮点。
3、看似平凡却不平凡的小事，往往能发现令人意想不到的“亮点”。
4、凡人小事中发现“亮点”， 悟出道理，揭示主题。
【范文例说】
阅读下面材料，根据要求作文。
美国作家克里滕登写过一篇题为《母亲的价格》的文章，指出如果母亲的日常工作可获薪水，合理的年薪约为六万美元。母亲们做这些工作，做得细腻，做得纯粹，乐此不疲，头发做白了，腰做弯曲了，眼睛做昏花了，她们也毫无怨言。子女们在享受母爱的同时，不知不觉之间，已经欠下了母亲那么巨大的一笔薪水。 其实，不管是母爱、父爱，还是其他亲人、老师对我们付出的爱，都无法简单地用金钱来衡量。只有我们懂得珍惜，才会真正体会其价值。
请以“珍惜”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 珍爱无声
高山，在无声中诉说威峻。蓝天，在无声中袒露旷远。江河，在无声中书写恢宏。
人，亦在无声中笑看人间的月圆花瘦，把持心灵的阴晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走时光的斗转星移。
在同时，沉淀下了无声的真情，值得珍惜。
依稀记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇，从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我，让我无法习惯在父爱面前的拘束地享受。更难谈“珍惜”。
父亲对我有太多的“不许”。“不许看电视，不许画漫画，不许看课外书，不许与同学长时间通电话，不许去同学家玩?? ”
于是，在初三的上半学期，我要求住校。在强烈的要求下，母亲答应了。父亲无言，默默地抽着烟。
在那个星期天，母亲为我收拾东西，我兴奋地跳来跳去，却在门口看见父亲静静地翻我的画册，轻薄的烟圈里，我看见父亲不同往常的慈祥的目光??. 住校的一个周末，我打电话回家。是父亲接的，像和陌生人说话一样，拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒，很快让妈妈接。
一个傍晚，父亲到宿舍看我，我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有“三勒浆”。在阳台上目送父亲归去的时候，我发现父亲胖胖的身躯，变得有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。
晚上我打电话给妈妈，谢谢她的“三勒浆”。妈妈却是全然不知情。是爸爸买的。
默默抽烟的，翻我画册的，常常“不许”我的，为我送“三勒浆”的，与我拘谨通话的。
那个父亲，在无声中倾注了我那么多的不解，那么多的爱。我一直不懂的，现在，我想我是懂的，我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成绩给父亲时，父亲表面的不语，内心的喜悦。这种珍惜的方式。 我懂了，真爱无声。
我知道，要无声珍惜。
【技法津点】
1、小处选材。重大的主题通过平常小事中体现。选材唯其“小”，才便于精雕细刻，把人物写得栩栩如生，再现生活的本来面目，也才能更深入挖掘，从而把主题表现得较为充分。从材料的意思是让我们珍惜身边曾经对我们付出爱的人。许多考生都选取家庭生活、学校生活，也可以选取社会生活中某一方面的材料。既可以把父母亲人对自己的爱护描述出来，也可以把老师朋友的关怀展现出来，从而表达自己的珍爱之情。在《珍爱无声》中，作者选取了家庭生活和学校生活中的一些小事，如父亲对我有太多的“不许”，父亲来宿舍看“我”??这些小事并没有直接把“父爱”写出来，可却把那厚实凝重的父爱在字里行间表达得淋漓尽致，同时表达自己的珍爱之情。
2、细节描写。细节描写就是对人物的外貌、语言、行动、神态的细节进行具体生动，细致逼真的描绘。细节虽小，它的作用不小。它既可以刻画人物性格，又可以深化作品主题。
细节描写能把人物描绘得惟妙惟肖，突出人物性格，便有以小见大的效果。然而，真实的，富有特征的细节描写，须来自作者对生活的细致入微的观察、深刻的分析和独立的思考。《珍爱无声》中对父亲的几处细节描写，如“默默地抽着烟”“静静地翻着我的相册”“ 父亲胖胖的身躯，变得有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影，拉长，拉长。”??使父亲的一颗挚爱孩子的灼热的心跃然纸上，同时体现作者也希望珍惜这份爱。
3、选取典型。在众多材料中，最具有代表性的，最能体现主题的事例。人物的思想品质和性格特征是通过一件件具体的事例反映出来的。所以写人一定要抓住最能反映人的品质的典型事例来写，这才能使人幸福，灵活灵现。俗话说：一滴水可以折射出太阳的光辉。典型事例能突出人物性格，体现主题。如果没有典型，文章就平淡无奇，主题就浅显。塑造典型的目的是为了说明一种事理。所以，在塑造典型时一定要结合生活实际，不能无中生有，捕风捉影。在《珍爱无
声》中，作者选取三个典型事例：我强烈要求住校，父亲接电话，父亲来宿舍看我??从这里可以看出父亲是爱作者的，他的爱是在行动上，而不是在语言上，却体现了那伟大的父爱。作者把那无声的父爱浓缩在字里行间
篇二：拥抱亲情
《拥抱亲情——感恩父母》主题班会设计
[班会背景]
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，认为父母的辛勤付出都是理所当然，甚至还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，我决定召开这次主题班会，唤起孩子们感恩父母的内心情感。
[活动目的]
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。
2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母的养育之恩。
3. 培养集体荣誉感、增强班级凝聚力，以自己的实际行动，学会感恩。
[活动准备]
父母辛勤劳作的图片、学生给父母做一份贺卡、歌曲《天下父母心》、《母亲》、《父亲》、
《世上只有妈妈好》、《感恩的心》。
[参与者]：
全体学生、班主任和部分家长
[活动过程]：
课前营造氛围——播放歌曲《母亲》
甲：是谁赋予我们生命，是谁把我们抚养至今？
乙：是谁每天为我们准备可口的饭菜，将我们成堆的衣服清洗干净？
甲：是谁对我们嘘寒问暖，关心备至？
乙：又是谁在一直陪在我们身边，默默地支持与鼓励？
集体回答：父母
甲：是的，没有父母，哪来我们的生命？
乙：没有父母我们又怎能幸福快乐地成长？
甲：是啊，父爱如山，他沉默无语；
乙：母爱似海，她温柔细腻
合：三（2）班感恩父母主题班会现在开始。
甲：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位领导、老师和家长来参加这次主题班会。
第一环节 回顾亲情
甲：有这样一首诗，大家可能都还记得，“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。”（学生跟读营造气氛）
乙：这是一首母亲的赞歌。的确我们最应该感激一直以来为我们默默付出、疼我们、爱我们的爸爸妈妈。
幻灯出示：亲情赞颂知多少
甲： 古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，又有多少演绎父母亲情的故事，有多少讴歌亲情的诗词名言。请同学们以不同形式展示伟大父母之爱，表达对父母的感激之情。（或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌。）
（ 播背景音乐《父亲》）
感谢您——我的爸爸妈妈
男1：是您，给予了我生命，哺育我一天天长大，让我品尝到生命的欢乐！
男2：是您，教会了我走路，引导我一步步远离家门，让我领略世界的繁华！
女1：是您，在一个又一个夜晚，为我盖好被子！
女2：是您，在一个又一个傍晚，翘首门口，盼我回家！
男1：我外出玩耍，您心神不宁，牵挂的心始终放不下，
男2：我生病卧床，您茶饭不思，心痛的泪悄悄挂满脸颊。
女1：多少次，您怕我遭受雨淋，急匆匆把雨具送到学校，
女2：多少次，您怕我忘记吃药，半夜里披衣让我把药服下。
男1：又有多少次，您为我的学习成绩，或喜或忧，难以释怀，
女1：还有多少次，您为我的任性固执，又急又愁，频添白发。
男合：妈妈，为了我，您品尝了太多生活的苦涩，容颜不再秀美如花，
女合：爸爸，为了我，您承担了太多生活的重压，脊背开始不再挺拔！
（合）可是，爸爸妈妈！您知道吗？您的孩儿要对您说：
男1：妈妈，不必担心，在我的眼中，您永远都是最美，
男2：我将用我日益有力的臂膀，为您支撑一片湛蓝的天空！
女1：爸爸，不必忧虑，您永远都是我人生路上最有力的助手，
女2：我将在您的目光里，大步向前，勇闯天涯！
（众合）爸爸妈妈，放心吧！您的孩子不会让您失望！
（女合）我会发奋读书，刻苦学习，让您为我而骄傲！
（男合）我会积极进取，拼搏向上，用美好的人生，作为对您最好的报答！
（众合）谢谢您，爸爸！谢谢您，妈妈！
甲：在我们成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了我们的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那么，请同学们用90秒静静回想父母对你的关爱。
乙：请你用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。
甲：在我们的一生中，父母的关爱是最博大、最无私的，父母的养育之恩是永远也诉说不完的：我们吮着母亲的乳汁露出笑脸；揪着父母的心迈出了人生的第一步；在甜甜的儿歌声中酣然入睡，在无微不至的关怀中茁壮成长。
乙：父母为我们的生病熬过多少个不眠之夜；父母为我们的读书升学花去多少心血；对这种比天高，比地厚的恩情，我们又能体会到多少？我们又报答了多少呢？
请学生说说自己在校或在家的表现。
（月休在家疯狂的打游戏、无休止的上课走神、迟到、应付作业或根本不写作业，跟同学打架，面对日夜加班还面临下岗的父母。只顾自己的开心与父母顶嘴等。
甲：看到大家能坦然表达自己的内心，我们相信父母也会感到一些欣慰。下面请欣赏：《新编三字经》
幻灯出示《新编三字经》：大家一起边拍手边朗诵
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。
爱父母，意深长。亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。孝父母，不能忘。爱父母，生孝情。存孝意，献孝心。父母心，知体谅。心里话，不隐瞒。求上进，父母安。孝父母，不能忘。不能忘！
第二环节 拥抱篇——体验亲情
(背景音乐《我的父亲母亲》)
乙：父爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。请欣赏温馨家庭给我们带的——
苹果树和男孩的故事
附：很久很久以前，有一棵很大的树??
她好爱好爱一个小男孩，男孩也每天都会跑来在她身边玩耍。
小男孩收集她的叶子，把叶子编成皇冠，戴在头上扮起森林的国王男孩会沿着树干一直爬到树顶，男孩还会抓着树枝荡秋千。 他还会爬到树上摘苹果来吃。 他们会一起玩捉迷藏。 玩累了，男孩就靠在树上在她树荫的庇护下睡觉。
男孩好爱好爱这棵树，树也好高兴。
日子一天一天过去，男孩也在慢慢长大??
有一天，男孩来到树下。 树说：“来啊，孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，吃吃苹果，在我的树荫下玩耍，快快乐乐的！”
男孩却说：“我已经不是小孩子了，我不要再爬树和玩耍了。”
“我想买一些玩具来玩，我需要钱，你可以给我一些钱吗？”
“真抱歉”树说，“我没有钱，只有树叶和苹果。孩子，拿我所有的果子到城里去卖吧，这样，你就会有钱了。”
男孩很高兴，于是爬到树上，摘下了所有的苹果，并把苹果通通带走了。
树看到自己能帮助男孩，心里好高兴啊！
男孩摘走苹果以后很久很久都没有再来过??
树好伤心。
有一天，当男孩长成一个真正的大人的时候，他回来了。
树高兴得发抖，她说：“来啊！孩子，爬上我的树干，抓着我的树枝荡秋千，快快乐乐的！” “我太忙了，没时间爬树。”男孩说，“我必须为我的家庭工作。”他说
“我想要妻子和小孩，所以，我需要一间房子。你可以给我一间房子吗？”“真抱歉，孩子”，树说，“我没有房子，森林就是我的房子。”“不过，你可以砍下我的树枝去盖房子，这样你就会快乐了。”
于是，男孩砍下了她所有的树枝，心满意足地去盖房子了。
树因为见到男孩，觉得好快乐。但是，在那之后，男孩就再也没回来。
树觉得好孤独，心里很难过。
一个炎热的夏日，男孩回来了。树太快乐了，快乐得几乎说不出话来。“来啊！孩子”，她轻轻地对男孩说，“过来，来玩呀！”
“我已经老了，玩不动了”男孩说。“我想坐船离开这里，让自己的身心放松一下。你可以给我一艘船吗？”
“砍下我的树干去造条船吧！”树说。“这样你就可以远航了??你就会快乐了(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:亲情感人图片)。”
于是，男孩砍下了她的树干，做了一条船。 他坐着船去了很远的地方，很久都没有再露面。树好快乐??但不是真的。
很多年之后，男孩已经变成了白发苍苍的老人，他又回到这里。
“真抱歉，我的孩子”，树说，“我已经没有什么东西再可以给你了。”
“我的苹果没了。”“我的牙齿也咬不动苹果了。”男孩说。
“我的树枝没了，你不能在上面荡秋千了。”
“我太老了，不能在上面荡秋千了。”
“我的树干没了”，树说，“你也不能爬上来了。”
“我太老了，也爬不动了”，男孩说。
树说：“我真希望我能给你些什么，可是我什么也没有了。只剩下一个老树根。我很抱歉??” “我现在不需要那么多”，男孩回答，“只要一个可以让我安静坐着休息的地方，这些年来我好累好累。”
“太好了！”树一边说，一边努力挺直身子。
“正好啊，老树根是最适合坐下来休息的。来啊！孩子，坐下，快坐下来休息一下。” 男孩坐了下来。树好快乐。她高兴得留下了流下了泪水??
（故事结束后，课件出示父母辛苦劳作的图片，出示一组家庭生活图片，学生思考感悟。）请学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”？学生自由发言
甲：这就是我们的父母，他们无怨无悔，不求回报，真是可怜“天下父母心”啊！播放歌曲
《天下父母心》：然而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨父母的啰嗦。我们的母亲因为儿子的顽皮而无奈的哭泣；我们的父亲因为女儿的懒惰而叹气；请看小品：《丁丁在家里》
（由部分学生和家长代表合演，主要凸显月休孩子在家不听父母教导，过于沉迷网络游戏，不写作业，不能按时作息而家长无可奈何的现象）。
乙：你们认为丁丁在家的表现怎样？
甲：同学们当你看到这些，你的心里难道不为之颤动？难道不为之惭愧？今天我们有幸邀请到丁丁的家长来到现场，他不顾工作的疲惫和辛劳，或许还请了假，可以说百忙之中来参加我们的主题班会，我想，此时此刻我们的家长肯定也有许多感慨，下面让我们聆听家长的声音！有请（）家长！大家掌声欢迎！
（家长发言就小品中的人物表现谈谈自己的看法）
甲：请刚才第一环节中发言的同学发言：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么？
第三环节 行动篇——回报亲情
甲：同学们，我们曾经为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧！此刻，请拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧！你也可以谈谈自己平常的一些做法。（学生发言：①倒开水。②按摩。③捶背。④考大学，让爸妈高兴。⑤赚很多的钱，给父母买东西。⑥生病时多陪他们。⑦给父母讲笑话，逗他们开心。⑧爸爸妈妈累了，给他们表演节目。⑨帮爸妈煮饭。⑩帮妈妈拣莱。） （多媒体出示同学们孝敬父母的镜头）
甲： 感恩是一杯清醇的酒，使人生陶醉；
乙：感恩是一首浪漫的诗，使人生丰富；
甲：感恩是一首动人的歌，使人生快乐！
乙：我提议，下面让我们全体起立，向伟大的父母庄严宣誓：
（请同学们起立、握拳、一句句跟读宣言）
亲爱的爸爸妈妈，
我向你们保证：
从现在开始，
在思想上让你们安心；
在学习上让你们放心；
在生活上让你们省心；
以最优异的表现来报答你们的养育之恩；
我决不辜负父母心！
第四环节——由班主任对主题班会进行总结
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；感谢之情，回报之举。在这个世界上，有许许多多的人或事值得我们去感恩。其中，最值得我们每个人去感恩的人，就是我们的父母。我们感谢父母的方式多种多样，一个感激的眼神，一声温馨的问候，一次真诚的交流，一份满意的答卷；做一个孝顺的子女，做一个优秀的学生，这就是对父母最好的感恩。
伴着歌曲《感恩之心》孩子们给父母送上礼物，升华情感，班队课结束。
注：在班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流。升华情感。
【点评】
王老师这堂课是学生、老师、家长三位一体的一堂亲情班队课。三位一体的设计非常新颖，同时也让这堂课取得比预期更好的效果。课前，在音乐《母亲》的烘托下，家长、孩子都沉
浸在“爱”的情感中。在回顾亲情这个环节中，王老师以学生熟悉的古诗《游子吟》引入，以感人的诗朗诵轻轻触动着孩子与家长的情感。如果说这堂课是一道美味佳肴的话，那么“回顾亲情”和“体验亲情”都只是配菜，“回报亲情”才是主食。孩子们以实际行动来证明对父母的爱，虽然只是很小很小的一件事，作为父母他们该多么激动啊!课后，王老师还为他们准备了一道甜品，书写一封表达自己情感与心声的信。试想当家长们第一次收到孩子给他的感谢信，他们的心中不是比吃了甜品还甜吗?（王廷笑点评）
篇三：血浓于水：11部亲情催泪片“点醒”你
血浓于水：11部亲情催泪片“点醒”你
Filmovie 发布于： 2010-04-07 14:25
据说，即将在4月16日内地上映的《岁月神偷》在香港引发了全民含泪怀旧的风潮。清明期间，有的时光网友也跟着时光的活动看了这个片，貌似也是哭倒不少。真没想到，在大制作大场面一味求效果和震撼的年代，还能出这么个感人片。我还没在电影院掉过泪，这回一定要进电影院，不管片子是真情还是煽情，我都愿意把我的第一次献给一部怀旧港片。 在这个第一次到来之前，整理一批2000年后的讲述亲情的催泪佳片和大家分享——其实催泪片何其多，很多人都盘点过，所以比较老的我就不提了。此处片单，没有仔细分地区，纯属个人感觉，排名不分先后。
请不要拍砖——感情是个人的事，对亲情的理解更是人人不同，只希望大家在回复里介绍催过自己泪的好片子，一起分享。谢谢。最后要说的是，讲述亲情的最好片子，不是故事多棒手法多妙，而是要以真情动人，让人看完后，感觉受到了“点醒”，会明白亲情可贵，会珍惜自己的亲人。
岁月神偷Echoes Of The Rainbow 2010年4月16
“以为是讲江洋大盗的，没想到是这么催泪的文艺片。”——有人看完片这样说。确实，《岁月神偷》的片名乍一看像是商业动作片，而导演罗启锐和监制张婉婷夫妇早前也意识到这个问题，一度将电影更名为《1969太空漫游》，但最后，“在幻变的生命里，岁月，原是最大的小偷”这句点题语，让他们决定沿用“岁月神偷”这个片名——其实，这个名字真的很好，很有味儿。
60年代的香港，风云变幻。一面要忍受港英政府的压制，一面又受到内地运动的波及，更要面对不时登陆的台风暴雨。老字号的永利街就处在这样一个风暴的旋涡中心。
鞋匠罗一家四口，在街尾以做鞋为生。罗先生（任达华 饰）做得一手好鞋，在那个混乱的年代仅能养家糊口；罗太太（吴君如 饰）为人辛辣直率，人称“侠盗罗嫂”。大儿子罗进一（李治廷 饰）16岁，品学兼优，是运动会的冠军，全家人的希望，也是永利街的骄傲；小儿子罗进二（钟绍图 饰）8岁，在父母溺爱之下，天性顽劣，出了名的顽皮整蛊……一家人艰难度日，也算其乐融融。
然而大儿子与富家小姐芳菲（蔡颖恩 饰）之间一段纯美的初恋、一场扫荡整个香港的飓风暴雨、更有一场潜伏已久的噩梦，让这个普通家庭的平安幸福在一夜之间陡生变故、支离破碎……面对岁月这个最大的“神偷”，顽强不屈的人该如何去抵抗？
2010第60届柏林电影节“新生代单元”最佳影片水晶熊奖，第29届香港电影金像奖最佳编剧、最佳男主角、最佳女主角、最佳新人奖（两席）、最佳主题曲等6项提名。
我们天上见Lan 2010
《我们天上见》是蒋雯丽的自传式电影。影片以一个孩子的视角，讲述了上世纪七十年代末，一个小女孩和她的姥爷相依为命的感人故事，记录了小女孩的成长，表达了生命的传承和代代延伸。片中的姥爷由北京人艺著名表演艺术家朱旭出演，这部影片也将是他的封镜之作。
这部电影恰恰和《岁月神偷》的风格有点像，也在4月上映，真巧，这个怀旧感人的春天。影片杀青当天，蒋雯丽一个人在摄影棚里轿痛哭。她说：“姥爷去世的前一天，我和他见了最后一面，当时他几乎毫无知觉，可当我握住姥爷的手时，他却抓住了我的手，流下了一泻滴眼泪。这一瞬间，我终身难忘。”
这部电影片名先后用过《我和姥爷》《草》《初潮》等，最后还是定名为《我们天上见》。蒋雯丽说，我觉得这个名字最贴切，因为它最能体现我们这代人对长辈的怀念和爱。她说，她儿子今年8岁，非常喜欢这部影片，“他曾经和我一起去给太姥爷上坟，看完了电影，他对我说：?妈妈，我知道为什么你给太姥爷上坟时会哭了?，我知道儿子看懂了，孩子能从这部电影里看到孝道的因果来，让我觉得很感动。”
不能没有你No Puedo Vivir Sin Ti 2009
台北市中心，一个衣衫褴褛的男子李武雄（陈文斌 饰）怀抱着9岁女童（赵祐萱），准备跳天桥自杀，这引起了警方和媒体的围追堵截。在电视机前，很多民众关注着事态的发展。面对警方，武雄口中疾呼“社会不公”，引起了大家的好奇。原来，武雄与前女友同居时育有一女，即他怀抱中的女童，孩子名叫妹仔。后来，前女友改嫁，音讯全无。武雄独立抚养女童，两人相依为命，生活悲惨。为了讨生活，武雄从事了多项高危工作，潜水排污就是其中之一。妹仔到了适学年龄，但是依照法律，法定监护人——即生母和继父才有资格办理手续。武雄虽为生父，却因无法律依据，无法行使监护人的权利，为了妹仔可以如愿入学，武雄踏上了一条艰辛的维权之路……
本片取材于2003年一则社会新闻，获得第46届金马奖最佳影片、最佳导演、最佳原著剧本、年度台湾杰出电影4项大奖。
戴立忍——这部电影并不是要让大家去同情痞这对父女琉的处境，直到最近，类似的新闻事件仍比比皆是厌，我希望这部电影一方面能够唤起社会大众的同理心，他们的生活简朴平凡，却仍有小人物的坚持与自尊，为了自己的生活努力奋斗，另一方面，也希望在这个经济崩解的时代中，能够带给人坚持下去的力量与勇气。