XX县“三管齐下”力促义务教育 均衡发展 ? XX县紧紧围绕义务教育“均衡发展”主题，聚焦师资力量、教育设施、校际发展三维度，全面改善农村学校办学条件，不断缩小城乡教育差距，努力使全县每一个孩子都享有公平的成长平台。近年来，XX县中、高考成绩始终位列全市前三，2017年以全市第一名的成绩顺利通过义务教育均衡发展市级、省级督导评估。
一、狠抓机制创新，力促师资力量均衡。一是中学教师村小“支教”制。针对农村中学教师富余，而农村小学教师，尤其是边远地区的村小教师不足的现象。XX县大力推行农村中学教师到村小支教制度，每年选派一定数量的中学教师，到边远村小开展为期一年的“支教”活动，以弥补边远地区村小教师不足。为鼓励广大教师积极参与支教，我县对支教教师在工作中表现优秀的，在评优选先、职称评定等给予一定的优惠政策。目前，参加“支教”教师已达200余人次，农村小学师资力量得到了进一步充实，有效缓解了农村中小学教师比例失衡、教师队伍老龄化等问题。二是薄弱学科教师“走教”制。针对农村学校音、体、美等薄弱学科专业教师缺乏的现状，XX县研究制定了《农村中小学薄弱学科专业教师“走教”工作实施意见》，在不影响学校教学秩序的前提下，采取就近就便原则，在中心集镇实行互相“走教”任课，让乡镇中学、中心小学音体美等薄弱学科专业教师的互动交流实现学校资源互补。目前，全县共有17名教师参与“走教”，农村中小学音、体、美学科专业教师不足问题得到了明显改善。三是学科名优教师“送教”制。为充分发挥名优教师的示范引领作用，促进城乡教育均衡发展。XX县针对农村中小学课堂教育遇到的难点问题和学校对 ”示范课”的课型、课题等具体要求，定期聘请相关学科的带头人及骨干教师，开展“送教到校”和“联片教研”活动。2016年共送课100余节，参与观摩和研讨的教师1800余人。通过开展“送教”，彻底打破了校际壁垒，也为农村学校教师提供了学习交流平台，有力促进了农村教师整体教学水平的提升。
二、狠抓硬件投入，力促教育设施均衡。一是优化学校布局。不断加大教育投入，大力推动农村学校新建、扩建、改建，通过薄弱学校改造、标准化建设、初中工程等项目建设，全县城乡学校建设发生了翻天覆地的变化。近年来，共累计投入资金4.3亿元，在城区先后迁建了XX二中、新建了第一小学、第二小学、凤凰学校，扩建了实验中学、实验小学，新增学位8000个，在乡村实施各类农村校建项目300多个，新建、改扩建校舍面积1.6万平方米。今年又采取3P模式，投入资金4亿元同时启动县一中迁建工程、城北泰伯九年一贯制学校建设。XX一中迁建项目完成后，实验中学迁入XX一中现校区，实验中学现校区改为小学，城区学校布局更加合理。二是优化保障配置。为了让农村教师留得住、教得好，积极为城乡教育均衡创造先决条件，XX县大力实施“暧心”工程，不断在改善农村教师生活条件上下功夫。近两年来，先后投入了1215万元，新改扩建了40余所学校食堂，面积达6200平方米，实现了城乡中小学食堂的全覆盖。同时，把农村教师周转房建设作为重点民生工程强力推进，建设了中小学教师周转房418套，全力打造农村教师的“暖心房”“扎根房”。随着农村教学条件的不断改善，两年来已有百余名新招聘教师、“三支一扶”自愿者扎根农村，农村中小学教师队伍日益稳定壮大。三是优化网络覆盖。为了进一步扩大优质教育资源覆盖面，以信息化促进教育均衡发展，提高教育质量，XX县投入近2000万元，完成教育城域网搭建，实现了宽带网络“校校通 ”、优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”。同时，依托互联网技术，在全市率先开设“名师课堂、名校网络课堂、专递课堂”三个网络课堂建设，通过网络的全覆盖，轻松实现了优质教育资源的共建共享。
三、狠抓“三化”建设，力促校际教育均衡。一是集团化联动。研究制定了《XX县推进中小学幼儿园集团化办学实施方案》，按照城乡一体化的目标，通过“优质学校+薄弱学校”的方式，组建了7个教育集团，集团内实行资源共享互补，教研联动互助，师资交流互通，实现优质学校资源最大化利用。如：XX一中教育集团通过开展“课改沙龙”“教学开放周”等形式搭建教研平台，加强教师协作交流，有效促进农村薄弱学校教学水平的提升；
实验中学邀请徐家中学加入省内“四校联盟”，开展合作统考，共同研发适合两校校情的校本课程，深受两校师生欢迎。同时，为充分发挥优质学校的龙头带动作用，对各教育集团学校进行捆绑考核，并设立了集团化办学成效奖，有力推动了城乡学校的质量共进、同步发展。二是特色化促动。出台了《关于在全县中小学深入开展特色学校创建工作的实施意见》，按照“推进特色办学，走内涵发展之路”的思路，把“抓规范、治薄弱、创特色”作为学校管理工作的重心，着力构建“一校一品”的发展格局。通过近两年来的努力，已打造出了县实验中学的“以文化人”、实验小学的“和美”教育、第一小学的“童味”教育、盱江小学的“科技创新类”教育、里塔镇中心小学的“三心”教育、天井源小学的“珠心算”等一批特色项目，呈现出一校一亮点，一校一特色，百花齐放的良好发展态势。三是多样化推动。为充分发挥校园文化育人作用，XX县通过开展丰富多彩的德育活动、专题文化活动、阳光体育活动等，大力推动集团化学校“文化共融”。如：7个教育集团开展了“以爱育爱，用心筑心”义买义卖、谷雨诗会、素质教育成果展评周、千人齐跳《小苹果舞》、500名学子折2.14米高纸花瓶冲击吉尼斯世界记录等一系列 特色校园文化活动，分别被人民网、中新社、《江西日报》等媒体多次宣传报道。其中，实验中学教育集团选送的学生校园集体舞《青春飞扬》斩获全省一等奖，制作的校园专题片《跃动·欢乐·少年强》勇夺全国金奖。积极向上的校园文化活动，使全县广大学生的综合素质得到显著提升，校风、教风、学风得到全面升华。
? ? 本文来自https://www.zaidian.com/