古人云：文以意为先，意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。此处“意”即文章的立意。由此可见，立意是多么的重要。立意的基本要求是不仅要鲜明、准确、深刻，而且要有新颖性。要想使文章脱颖而出，给人耳目一新之感，就必须培养学生在立意上求新颖。
一、确立“以人为本”的个性化作文教学指导思想
初中作文是学生运用书面语言表达自己的思想感情，其基本要求是怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，我手写我口，只要能用文字把自己的所见、所闻、所感、所思如实地表达出来就可以了。个性化作文教学一定要考虑中学生的身心发展状况。
1.探求生活中的独特感受
人们说，艺术源于生活又高于生活，而写作也是一种艺术，所以我们也一定要善于观察生活，从生活中发现有意义的事情。但仅仅善于观察还是远远不够的，关键要从平淡的生活中提炼出学生独特的感受。俗话说，平平淡淡才是真，生活就是柴米油盐酱醋茶，我们要从平淡的事件中探求出独特的心理感受。
2.开启创新思维的门扉
作文活动，从本质上讲其实就是一种创新，试想，从古至今，关于爱情、思乡、友情、人生观等方面的名篇佳作何止千万，但常见的主题又只是那么几个，可见创新的作用是多么重要。在这里，笔者强调的是创新不仅仅是指形式上的，比如日记体、小标题、实验报告等类型的，而更重要的是内容上的创新，从日常的现象中体悟到生命本质的深意。
二、选择巧妙的表现角度
个性化作文与其说是构思的精巧，倒还不如说是表现角度的精巧。写个性化作文，选好角度也是至关重要的。好的角度会使人耳目一新，大有出奇制胜之效。文贵出新，文贵创新，这就要求我们“见人所未见，发人所未发”，从习惯的旧框框里跳出来，舍弃“庸人”的思路，拿出自己的独特见解。
1.重视思维能力培养，提高学生的扩散思维和想象能力
有心理研究表明，创新能力是一个人本能上的需求，从这个意义上说，写作也是一种创新活动，所以培养学生的扩散思维与想象能力就显得相当重要。教师在授课的过程中应当多讲一些古今中外著名文豪的创新活动，比如契诃夫的《变色龙》，其通过警官奥楚蔑洛夫脱衣、穿衣的细节刻画就是一种创新活动；比如王勃能把悲悲切切的友人送别的主题写得大气磅礴，发出“海内存知己、天涯若比邻”的豪迈之言就是一种创新。
2.培养学生的逆向思维能力
所谓逆向思维就是与定向思维背道而驰的一种思维，也叫“反弹琵琶”式思维，此种思维是使立意新颖的关键思维，因为这会激发学生的兴趣。因而当发现学生具有这种思维时，教师要毫不吝啬地给予鼓励。如在一次课前五分钟活动时，一个学生推荐了一篇自己阅读到的文章《挫折也是一笔财富》，听完此文老师首先赞扬了这个同学阅读文章的独特视角――能选出一篇立意上如此新颖的文章推荐给大家。这无异既肯定了该同学的思维能力，也肯定了能使文章立意新颖的一种独特的思维方法。因而学生们都会产生一种想掌握这种方法的想法。此时教师要借势引导：面对挫折常人会有什么样的心态？而此文中所反映的又是一种什么样的心态？这个问题学生能联系自己的感受对比谈出：面对挫折往往会让人产生厌恶、逃避等心态，而此文则是一种与此正好相反的心态。此时教师可趁热打铁告诉学生：其实面对生活，我们的有些见解虽有理但体现出的并非一种积极的心态。若我们能把一些消极心态“反弹琵琶”式的感悟到其中所含的积极意义，那么此文就会给人耳目一新之感。然后教师可举几个接触过例子，如面对离别，更多的人是伤感，而王勃则用积极心态留传下千古名句“海内存知已，天涯若比邻”。另外，教师要激发学生的自信心，让他们整理自己的日记，寻找自己曾有过的思想火花――逆向思维，这样会有利于学生在写作中主动运用这一思维。
三、要有独特的行文思路
“文似看山不喜平”，成功的个性化作文还体现在其独特的行文思路上。在记叙文中，独特的行文思路主要表现在其故事情节的发展上，因为其人物性格和主题思想都要在故事情节中刻画和展示。如《荔枝蜜》一课，作者本来是想表现对劳动人民的赞颂，开头却宕开一笔，写蜜蜂，并且是非常不喜欢蜜蜂，紧接着就开始写对蜜蜂态度的转变，在对蜜蜂态度的转变过程中，进而抒写对劳动人民的敬佩。这种行文思路可谓不拘一格，有着独特的思路。
1.引导学生从多个角度打开思路
面对同样一则材料，从不同的角度出发，一定会得到不同的观点。记得有一年中考的材料作文是关于鹰妈妈把幼鹰推下巢穴反而让幼鹰学会飞翔的事例。这则材料那从不同的角度看就有不同的命题思路，从幼鹰的角度你会发现“挫折造就成功”的主题，从鹰妈妈的角度你会发现“不打不成材”的主题等，不一而足。
2.鼓励学生大胆创新，“反弹琵琶”出新意
比如有人根据人们平时所说的“良药苦口利于病”这一俗语入手，提出“良药何必要苦口”的观点，立意就非常新颖，有着独特的魅力。
3.指导学生选准最佳角度立论。面对同样一个话题，固然可以提出不同的观点，但是这个时候一定要注意，虽然有多个立论的角度，但是只有一个角度是最佳的，我们一定要选择一个最佳的立论角度。