县妇联留守儿童关爱工作调研报告 ? 留守儿童作为一个特殊的群体，在成长过程中由于长期远离父母，缺乏亲情，对其身心健康造成了影响。这一问题引起了政府、社会的关注与重视。为了让留守儿童得到更多的关爱，帮助他们健康成长，促进教育公平，维护社会稳定。县妇联在上级妇联的指导帮助下，从实际出发，积极应对留守儿童问题，在关爱留守儿童工作方面取得了一定的成效，现将我县留守儿童关爱工作调研情况报告如下：
一、基本情况 2016年，县常住人口24.3万人，留守流动儿童总人数521人，占常住人口总数的0.21%，其中，流动儿童19人,含男童12人，女童7人（0—6周岁10人，7-12周岁3人，13-16周岁6人）；
留守儿童502人，含男童284人，女童218人（0—6周岁231人，7-12周岁167人，13-16周岁104人）。
留守儿童中，父母双方均外出打工223人，父亲外出打工131人，母亲外出打工52人；
隔代监护228人，单亲监护174人，亲友监护4人。全县建立留守儿童示范点4个。
二、存在问题 （一）留守儿童心理健康教育缺乏专业指导和帮助，心理健康教育课程多又是学校老师代理，学生存在刻意回避现象，心理疏导工作质量不高，效果不显著。
（二）社区中供留守儿童日常学习活动的基础设施较少，不利于留守儿童全方面发展。
（三）家庭教育观念差距大，家长素质亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简单粗暴，给留守儿童的工作造成了一定的阻碍。
三、主要做法 （一）成立关爱留守儿童工作领导小组，明确工作任务。
县妇联成立关爱留守儿童工作领导小组，制订具体工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和常态化。
（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
县内各留守儿童示范点认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。通过联系卡制度的建立，加强社区（村）留守儿童之家与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。
（三）注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和有心理障碍的留守儿童，着重由学校心理辅导教师开展心理咨询、心理矫正工作，使留守儿童消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守儿童通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（四）实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，凡寄宿在校的留守儿童，教师经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况;非寄宿的儿童，教师定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。以此对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
（五）开展关爱活动。
每年六一儿童节期间，由县妇儿工委、县关工委牵头，为全县100名贫困儿童送上100元的慰问金；
此外，县妇联均为龙溪春蕾小学、县内四个留守儿童示范点的贫困、留守儿童送上慰问品，尽力为留守儿童解决实际困难，让留守儿童在帮扶和关爱下快乐健康成长。
四、存在困难 妇联系统关爱留守儿童工作稍有局限性，希望能在基层形成由民政牵头，多部门联动的有效工作机制。
五、政策建议 （一）上级出台多部门联动工作机制，共同推进关爱留守儿童工作。
（二）关爱留守儿童靠的不仅是政府的力量，更多的是要得到来自社会全体的广泛帮助。建议由上级出台政策，支持县级以下政府通过政府购买社会服务方式，形成社区、社会组织、社工共同关爱留守儿童的工作格局。
（三）定期邀请专业从事心理健康教育的专家到留守儿童聚集的学校进行心理健康讲座，让在校老师协助建立留守儿童心理健康档案，时刻关注留守儿童心理健康状况。秉持早预防，早发现，早处理的原则，保证留守儿童身心健康成长。
? ? ? 县妇联???? 2017年3月27日?? ? 本文来自https://www.zaidian.com/