最近，读到一则发生在大教育家苏霍姆林斯基身上的小故事―― 校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花，每天吸引着全校的师生来欣赏。一天早晨，苏霍姆林斯基在校园散步，看到一个4岁大的小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中从容地往外走。苏霍姆林斯基很想知道这个小女孩为什么要摘花，又怕吓到她，便弯下腰笑问道：“小姑娘，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病得很重，我告诉她校园里有这样一朵大玫瑰花。奶奶有点不信，我摘下来送给她看，她看过之后我就把花送回来。”听了孩子的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩的手，在花房里又摘下两朵玫瑰花，对孩子说：“这一朵是送给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样好的孩子。”
这是一则美丽的故事。小女孩是美丽的，她从小便懂得爱，并在她所知道的道德范畴内最大限度地去实施爱；大教育家是美丽的，他在无形中放大了小女孩的优点，并在善的引导下，促使孩子朝着期待的目标发展。
由此，我想起了发生在身边的一个小故事。
妇女节到来前，一天早上，我组织同学开了个班会，号召大家在妇女节那天送给妈妈一份小小的惊喜。午后的第二节课刚开始，一个叫张亮的小男孩便哭着来告状，说他放在文具盒里的5元钱不见了。5元钱，对于二年级的小孩子来说可是个不小的数目，我先叫同桌帮助找，又发动全班同学来帮忙，没有结果。这时有人建议，在全班来个“大清查”，将每个同学的书桌、衣兜和书包都翻个遍，钱一定会水落石出的。
我决定不这么做。因为，我已发现前座的李萌同学脸色有点不大自然，她的右手正下意识地按住自己的衣兜……小孩子的自尊心是需要保护的，一旦出现了大家所期待的结果，这个孩子的处境将会变得很尴尬。我灵机一动，微笑着对大家说：“张亮的钱或许是在课间玩耍的时候弄丢的，说不定就躲在某株大树底下或某棵小草旁边呢，大家出去找找吧！”孩子们雀跃着跑了出去。不一会儿，王莹拉着李萌的手乐呵呵地跑了进来，王莹大声对我说：“老师，钱找到了，是李萌在花坛边拾到的……”
放学后，我正在教室里批改作业，李萌悄悄来到我身边，哭着对我说出了事情的真相：她是个孤儿，5年前的一场车祸夺去了父母的生命，她一直与拾荒的奶奶过着相依为命的生活。妇女节到了，她很想给奶奶买双新袜子，于是就偷拿了张亮的钱。她只是想“借用”几天，等她的零花钱攒够了就悄悄还给张亮。
我帮李萌擦干了眼泪，对她说：“萌萌，老师知道你是个好孩子。这样吧，老师先借你5元钱，等你攒够了钱再还给老师，好吗？”李萌大方地接过钱，向我鞠了个躬，笑着跑开了。
望着孩子离去的背影，我的内心久久不能平静:只有用智慧施教，才能催开孩子的心灵花朵，从而使那些折断的玫瑰溢满芳香。